Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Materias
Refinar búsqueda
Educación por el arte / Herbert Read (1969)
Título : Educación por el arte Tipo de documento: texto impreso Autores: Herbert Read (1893 - 1968), Autor Mención de edición: 4a. ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1969 Colección: Biblioteca de Psicología Educacional y Ciencias de la Educación num. 1 Número de páginas: 305 p Il.: il Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]FILOSOFIA DEL ARTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ARTEResumen: En opinión de su autor, este libro es el más importante y profundo de todos los que ha escrito en las esferas de la crítica, la psicología y la sociología del arte. Su propósito consiste en vivificar la tesis, formulada por vez primera por Platón, de que el arte debe ser la base de toda forma de educación natural y enaltece dora. Por lo tanto, su objetivo no es sólo la educación artística como tal, sino la formulación de una teoría que abarca todos los modos de expresión literaria y poética (verbal), no menos que musical y auditiva, y constituye un enfoque integral de la realidad que debería denominarse educación estética: la educación de los sentidos sobre los cuales se basa la conciencia y, en última instancia, la inteligencia y el juicio humanos. Herbert Read analiza la actividad artística infantil y propone una novedosa teoría para su interpretación, demostrando cómo puede utilizarse tal actividad para determinar la disposición psicológica del niño. Y así, examina detenidamente los problemas del currículum, de los métodos de enseñanza y del medio escolar, llegando a establecer, con perfecta coordinación y unidad de principios y conceptos, que la finalidad suprema de toda educación auténtica es la educación del individuo en una sociedad libre. Educación por el arte [texto impreso] / Herbert Read (1893 - 1968), Autor . - 4a. ed . - Paidós, 1969 . - 305 p : il. - (Biblioteca de Psicología Educacional y Ciencias de la Educación; 1) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]FILOSOFIA DEL ARTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ARTEResumen: En opinión de su autor, este libro es el más importante y profundo de todos los que ha escrito en las esferas de la crítica, la psicología y la sociología del arte. Su propósito consiste en vivificar la tesis, formulada por vez primera por Platón, de que el arte debe ser la base de toda forma de educación natural y enaltece dora. Por lo tanto, su objetivo no es sólo la educación artística como tal, sino la formulación de una teoría que abarca todos los modos de expresión literaria y poética (verbal), no menos que musical y auditiva, y constituye un enfoque integral de la realidad que debería denominarse educación estética: la educación de los sentidos sobre los cuales se basa la conciencia y, en última instancia, la inteligencia y el juicio humanos. Herbert Read analiza la actividad artística infantil y propone una novedosa teoría para su interpretación, demostrando cómo puede utilizarse tal actividad para determinar la disposición psicológica del niño. Y así, examina detenidamente los problemas del currículum, de los métodos de enseñanza y del medio escolar, llegando a establecer, con perfecta coordinación y unidad de principios y conceptos, que la finalidad suprema de toda educación auténtica es la educación del individuo en una sociedad libre. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48010 701 REAe c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Educación por el arte / Herbert Read (1991)
Título : Educación por el arte Tipo de documento: texto impreso Autores: Herbert Read (1893 - 1968), Autor ; Juan Mantovani, Prefacio, etc Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1991 Colección: Paidós Educador num. 35 Número de páginas: 298 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-180-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]FILOSOFIA DEL ARTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ARTEResumen: En opinión de su autor, este libro es el más importante y profundo de todos los que ha escrito en las esferas de la crítica, la psicología y la sociología del arte. Su propósito consiste en vivificar la tesis, formulada por vez primera por Platón, de que el arte debe ser la base de toda forma de educación natural y enaltece dora. Por lo tanto, su objetivo no es sólo la educación artística como tal, sino la formulación de una teoría que abarca todos los modos de expresión literaria y poética (verbal), no menos que musical y auditiva, y constituye un enfoque integral de la realidad que debería denominarse educación estética: la educación de los sentidos sobre los cuales se basa la conciencia y, en última instancia, la inteligencia y el juicio humanos. Herbert Read analiza la actividad artística infantil y propone una novedosa teoría para su interpretación, demostrando cómo puede utilizarse tal actividad para determinar la disposición psicológica del niño. Y así, examina detenidamente los problemas del currículum, de los métodos de enseñanza y del medio escolar, llegando a establecer, con perfecta coordinación y unidad de principios y conceptos, que la finalidad suprema de toda educación auténtica es la educación del individuo en una sociedad libre. Nota de contenido: La finalidad de la educación.-- La definición de arte.--- Percepción e imaginación.--Temperamento y expresión.-- El arte de los niños.-- Modos inconscientes de integración.-- La forma natural de la Educación.-- Las bases estéticas de la Disciplina y la moral.-- El maestro.-- Ambiente.-- La Revolución necesaria Educación por el arte [texto impreso] / Herbert Read (1893 - 1968), Autor ; Juan Mantovani, Prefacio, etc . - Paidós, 1991 . - 298 p : il. - (Paidós Educador; 35) .
ISBN : 978-84-7509-180-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]FILOSOFIA DEL ARTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ARTEResumen: En opinión de su autor, este libro es el más importante y profundo de todos los que ha escrito en las esferas de la crítica, la psicología y la sociología del arte. Su propósito consiste en vivificar la tesis, formulada por vez primera por Platón, de que el arte debe ser la base de toda forma de educación natural y enaltece dora. Por lo tanto, su objetivo no es sólo la educación artística como tal, sino la formulación de una teoría que abarca todos los modos de expresión literaria y poética (verbal), no menos que musical y auditiva, y constituye un enfoque integral de la realidad que debería denominarse educación estética: la educación de los sentidos sobre los cuales se basa la conciencia y, en última instancia, la inteligencia y el juicio humanos. Herbert Read analiza la actividad artística infantil y propone una novedosa teoría para su interpretación, demostrando cómo puede utilizarse tal actividad para determinar la disposición psicológica del niño. Y así, examina detenidamente los problemas del currículum, de los métodos de enseñanza y del medio escolar, llegando a establecer, con perfecta coordinación y unidad de principios y conceptos, que la finalidad suprema de toda educación auténtica es la educación del individuo en una sociedad libre. Nota de contenido: La finalidad de la educación.-- La definición de arte.--- Percepción e imaginación.--Temperamento y expresión.-- El arte de los niños.-- Modos inconscientes de integración.-- La forma natural de la Educación.-- Las bases estéticas de la Disciplina y la moral.-- El maestro.-- Ambiente.-- La Revolución necesaria Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48006 701 REAe 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible55328 701 REAed 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48008 701 REAed c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48007 701 REAed c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra Educar la visión artística / Elliot W. Eisner (2000)
Título : Educar la visión artística Tipo de documento: texto impreso Autores: Elliot W. Eisner, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2000 Colección: Paidós Educador num. 115 Número de páginas: 276 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0146-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ARTEResumen: Este libro se ha convertido ya en una obra clásica para innumerables estudiosos, sobre todo por su reflexión filosófica sobre las diferentes teorías de la educación. El texto plantea una visión progresista de las relaciones entre las didácticas generales, diferenciales y específicas y, a través de una impresionante acumulación de datos, establece una minuciosa síntesis tanto de teorías autorales como de modelos educativos. Una abundante documentación así como un alto grado de reflexión lo convierten, junto a los demás aspectos citados, en lectura básica para todos los estudiantes de educación, arte y filosofía. El libro incluye ilustraciones en blanco y negro y color, así como un prólogo del autora esta primera edición en lengua española. Elliot W. Eisner participó en el Proyecto Kattering de la Universidad de Stanford, que se propuso definir los ámbitos de la enseñanza y el aprendizaje del arte: una definición de carácter epistemológico que situó la educación artística como disciplina estructurada dentro de unos campos del saber, con unos objetivos, contenidos y metodologías coherentes, basados en las diferentes ciencias del arte, la estética y la comunicación. Nota de contenido: ¿Por qué enseñar arte? -- La educación de arte hoy: su carácter, situación y objetivos -- Orígenes del arte en las escuelas: revisión histórica desde una perspectiva contemporánea -- Cómo se produce el aprendizaje artístico -- Estudios empíricos sobre el aprendizaje artístico -- Construcción de currículos en la educación de arte: algunas expectativas esperanzadoras -- La metáfora y el medio: algunas observaciones sobre el arte y la ciencia de enseñar arte -- Crecimiento infantil en arte: ¿se puede evaluar? -- Investigación en la educación del arte: ¿qué se puede esperar? -- De una era científica a una artística. Educar la visión artística [texto impreso] / Elliot W. Eisner, Autor . - Paidós, 2000 . - 276 p. - (Paidós Educador; 115) .
ISBN : 978-84-493-0146-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ARTEResumen: Este libro se ha convertido ya en una obra clásica para innumerables estudiosos, sobre todo por su reflexión filosófica sobre las diferentes teorías de la educación. El texto plantea una visión progresista de las relaciones entre las didácticas generales, diferenciales y específicas y, a través de una impresionante acumulación de datos, establece una minuciosa síntesis tanto de teorías autorales como de modelos educativos. Una abundante documentación así como un alto grado de reflexión lo convierten, junto a los demás aspectos citados, en lectura básica para todos los estudiantes de educación, arte y filosofía. El libro incluye ilustraciones en blanco y negro y color, así como un prólogo del autora esta primera edición en lengua española. Elliot W. Eisner participó en el Proyecto Kattering de la Universidad de Stanford, que se propuso definir los ámbitos de la enseñanza y el aprendizaje del arte: una definición de carácter epistemológico que situó la educación artística como disciplina estructurada dentro de unos campos del saber, con unos objetivos, contenidos y metodologías coherentes, basados en las diferentes ciencias del arte, la estética y la comunicación. Nota de contenido: ¿Por qué enseñar arte? -- La educación de arte hoy: su carácter, situación y objetivos -- Orígenes del arte en las escuelas: revisión histórica desde una perspectiva contemporánea -- Cómo se produce el aprendizaje artístico -- Estudios empíricos sobre el aprendizaje artístico -- Construcción de currículos en la educación de arte: algunas expectativas esperanzadoras -- La metáfora y el medio: algunas observaciones sobre el arte y la ciencia de enseñar arte -- Crecimiento infantil en arte: ¿se puede evaluar? -- Investigación en la educación del arte: ¿qué se puede esperar? -- De una era científica a una artística. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 40830 707 EISe 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible41075 707 EISe c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible29949 707 EISe c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48491 707 EISe c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La enseñanza de la Historia del Arte / Leopoldo C. Artucio en Anales del Instituto de Profesores "Artigas", N° 2 (1957)
[artículo]
in Anales del Instituto de Profesores "Artigas" > N° 2 (1957) . - pp. 3-18
Título : La enseñanza de la Historia del Arte Tipo de documento: texto impreso Autores: Leopoldo C. Artucio, Autor Fecha de publicación: 1957 Artículo en la página: pp. 3-18 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA [artículo] La enseñanza de la Historia del Arte [texto impreso] / Leopoldo C. Artucio, Autor . - 1957 . - pp. 3-18.
Idioma : Español (spa)
in Anales del Instituto de Profesores "Artigas" > N° 2 (1957) . - pp. 3-18
Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R2729 Anales del IPA, N°2 1 día Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR2730 Anales del IPA, N°2 c. 2 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR2731 Anales del IPA, N°2 c. 3 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleDonación Rodolfo Usera R2732 Anales del IPA, N°2 c. 4 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR1240 Anales del IPA, N°2 c. 5 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR1239 Anales del IPA, N°2 c. 6 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible La enseñanza artística: dibujo y pintura / Hilda Present Lewis (1970)
Título : La enseñanza artística: dibujo y pintura Tipo de documento: texto impreso Autores: Hilda Present Lewis, Autor Editorial: Centro Regional de Ayuda Técnica. Agencia para el Desarrollo Internacional (AID) Fecha de publicación: 1970 Colección: Librería del Colegio num. 23 Número de páginas: 47 p ISBN/ISSN/DL: 49570 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]DIBUJO
[Palabras claves]PINTURALa enseñanza artística: dibujo y pintura [texto impreso] / Hilda Present Lewis, Autor . - Centro Regional de Ayuda Técnica. Agencia para el Desarrollo Internacional (AID), 1970 . - 47 p. - (Librería del Colegio; 23) .
ISSN : 49570
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]DIBUJO
[Palabras claves]PINTURAReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49570 707 PREe 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Enseñar la cultura visual / Kerry Freedman (2006)
Título : Enseñar la cultura visual : curriculum, estética y la vida social del arte Tipo de documento: texto impreso Autores: Kerry Freedman, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2006 Colección: Intersecciones num. 7 Número de páginas: 223 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-845-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARTE Y SOCIEDAD
[Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN VISUAL Y PLÁSTICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]FILOSOFIA DEL ARTE
[Palabras claves]TECNOLOGÍAResumen: La cultura global está cambiando rápidamente de la comunicación basada en el texto a la saturación de imágenes. La cultura visual está en todas partes: en la televisión, en los museos, en las revistas, en los cines, en Internet, en los centros comerciales, etc. Como resultado, aprender sobre las complejidades de la cultura visual está convirtiéndose en algo cada vez más crucial para el desarrollo humano.
Éste es uno de los primeros libros que se centran en la enseñanza de la cultura visual. La autora proporciona la base teórica sobre la que desarrollar un currículum para una educación artística postmoderna.
Freedman, presenta los fundamentos de las teorías sociales, cognitivas y curriculares, que pueden servir de marco conceptual para enseñar artes visuales desde una perspectiva cultural.Nota de contenido: 1. El campo profesional
2. Encontrar significado en la estética
3. La vida social del arte
4. Arte y cognición
5. Interpretar la cultura visual
6. El currículum en cuanto proceso
7. Arte.Edu.
8. Contribuir a la cultura visualEnseñar la cultura visual : curriculum, estética y la vida social del arte [texto impreso] / Kerry Freedman, Autor . - Octaedro, 2006 . - 223 p. - (Intersecciones; 7) .
ISBN : 978-84-8063-845-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARTE Y SOCIEDAD
[Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN VISUAL Y PLÁSTICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]FILOSOFIA DEL ARTE
[Palabras claves]TECNOLOGÍAResumen: La cultura global está cambiando rápidamente de la comunicación basada en el texto a la saturación de imágenes. La cultura visual está en todas partes: en la televisión, en los museos, en las revistas, en los cines, en Internet, en los centros comerciales, etc. Como resultado, aprender sobre las complejidades de la cultura visual está convirtiéndose en algo cada vez más crucial para el desarrollo humano.
Éste es uno de los primeros libros que se centran en la enseñanza de la cultura visual. La autora proporciona la base teórica sobre la que desarrollar un currículum para una educación artística postmoderna.
Freedman, presenta los fundamentos de las teorías sociales, cognitivas y curriculares, que pueden servir de marco conceptual para enseñar artes visuales desde una perspectiva cultural.Nota de contenido: 1. El campo profesional
2. Encontrar significado en la estética
3. La vida social del arte
4. Arte y cognición
5. Interpretar la cultura visual
6. El currículum en cuanto proceso
7. Arte.Edu.
8. Contribuir a la cultura visualReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49135 707 FREe 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible50829 707 FREe c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible El factor ¡Wuau! / Anne Bamford (2006)
Título : El factor ¡Wuau! : el papel de las artes en la educación. Un estudio internacional sobre el impacto de las artes en la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Anne Bamford, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 205 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-787-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen: Como nunca antes, las artes construyen y condicionan nuestras vidas cotidianas a través de los medios de comunicación y de las industrias culturales. Ya no están limitadas a los museos y a los teatros, sino que son un valor añadido para nuestras economías nacionales y mejoran la calidad de la educación, lo que acarrea no pocas implicaciones para la educación. Sin embargo, a diferencia de otras materias impartidas en las escuelas, el propósito de la educación artística no suele estar bien definido. ¿Por qué se enseña? ¿Qué significa una buena educación artística? ¿Cuáles son sus beneficios? Este libro compara datos, analiza casos concretos de más de sesenta países y la diferencia entre "educación en las artes" y "educación mediante las artes". Pese a que cada programa de educación artística se inserta en su propio contexto cultural, Anne Bamford desarrolla baremos internacionales de comparación para medir la calidad de la educación artística. Además identifica varios beneficios concretos, educativos, sociales y culturales, asociados a la educación artística. Nota de contenido: El arte y la naturaleza humana.-- Contexto social, político o histórico para la reflexión acerca de la educación artística.-- Bases de la investigación.-- El alcance y la naturaleza de la educación artística.-- La educación artística sobre el terreno.-- Objetivos y pautas de calidad en la educación artística.-- El impacto de la educación artística
Capítulo 8. Conclusiones y pautas de futuro
Bibliografía
Apéndice 1. Copia de la encuesta
Apéndice 2. Lista de países, ministerios y organizaciones participantes
Apéndice 3. Estudios de caso ordenados por país (además de los estudios del apéndice 2)
Apéndice 4. Otros países consultados (aunque no participantes).El factor ¡Wuau! : el papel de las artes en la educación. Un estudio internacional sobre el impacto de las artes en la educación [texto impreso] / Anne Bamford, Autor . - Barcelona : Octaedro, 2006 . - 205 p.
ISBN : 978-84-8063-787-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen: Como nunca antes, las artes construyen y condicionan nuestras vidas cotidianas a través de los medios de comunicación y de las industrias culturales. Ya no están limitadas a los museos y a los teatros, sino que son un valor añadido para nuestras economías nacionales y mejoran la calidad de la educación, lo que acarrea no pocas implicaciones para la educación. Sin embargo, a diferencia de otras materias impartidas en las escuelas, el propósito de la educación artística no suele estar bien definido. ¿Por qué se enseña? ¿Qué significa una buena educación artística? ¿Cuáles son sus beneficios? Este libro compara datos, analiza casos concretos de más de sesenta países y la diferencia entre "educación en las artes" y "educación mediante las artes". Pese a que cada programa de educación artística se inserta en su propio contexto cultural, Anne Bamford desarrolla baremos internacionales de comparación para medir la calidad de la educación artística. Además identifica varios beneficios concretos, educativos, sociales y culturales, asociados a la educación artística. Nota de contenido: El arte y la naturaleza humana.-- Contexto social, político o histórico para la reflexión acerca de la educación artística.-- Bases de la investigación.-- El alcance y la naturaleza de la educación artística.-- La educación artística sobre el terreno.-- Objetivos y pautas de calidad en la educación artística.-- El impacto de la educación artística
Capítulo 8. Conclusiones y pautas de futuro
Bibliografía
Apéndice 1. Copia de la encuesta
Apéndice 2. Lista de países, ministerios y organizaciones participantes
Apéndice 3. Estudios de caso ordenados por país (además de los estudios del apéndice 2)
Apéndice 4. Otros países consultados (aunque no participantes).Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49138 707 BAMf 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible49139 707 BAMf c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Los Gabinetes Pedagógicos de Bellas Artes y la difusión del Patrimonio Histórico de Andalucía / Juan Luis Ravé Prieto en Con-ciencia social, Nº 1 (1997)
[artículo]
in Con-ciencia social > Nº 1 (1997) . - pp. 165-172
Título : Los Gabinetes Pedagógicos de Bellas Artes y la difusión del Patrimonio Histórico de Andalucía Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Luis Ravé Prieto, Autor ; Pedro J. Respaldiza Lama, Autor ; José L. Fernández Caro, Autor Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: pp. 165-172 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]PATRIMONIO CULTURAL[artículo] Los Gabinetes Pedagógicos de Bellas Artes y la difusión del Patrimonio Histórico de Andalucía [texto impreso] / Juan Luis Ravé Prieto, Autor ; Pedro J. Respaldiza Lama, Autor ; José L. Fernández Caro, Autor . - 1997 . - pp. 165-172.
Idioma : Español (spa)
in Con-ciencia social > Nº 1 (1997) . - pp. 165-172
Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]PATRIMONIO CULTURALReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R4963 CON SOC N° 1 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR4964 CON SOC N° 1 c. 2 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible Materiales y técnicas / David Sanmiguel (2007)
Título : Materiales y técnicas : Guía completa Tipo de documento: texto impreso Autores: David Sanmiguel, Autor Editorial: Barcelona : Parramón Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 239 p Il.: il. color ISBN/ISSN/DL: 978-84-342-2781-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]DIBUJO ARTÍSTICO
[Palabras claves]PINTURA
[Palabras claves]TÉCNICAS Y PROCESOSNota de contenido: Aplicadores: Tintas. Pinceles. Espátulas.-- Pinturas: Pigmentos. Colores al óleo. Colores a la acuarela.-- Colores a la acuarela. Colores al gauche. Colores acrílicos.Tintas. disolventes, barnices y aditivos.-- Soportes: Papeles. Lienzos. Cartones y maderas. Preparaciones.-- Auxiliares: Utensilios. Cargas. Limpieza del material.-- Técnicas de dibujo. Línea y trazo. Tramados. Difuminados. Valoración. Degradados.-- Técnicas de pintura: Manchado. Degradados. Veladuras. Mezclas. Empastes. Reservas. Efectos Materiales y técnicas : Guía completa [texto impreso] / David Sanmiguel, Autor . - Barcelona : Parramón, 2007 . - 239 p : il. color.
ISBN : 978-84-342-2781-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]DIBUJO ARTÍSTICO
[Palabras claves]PINTURA
[Palabras claves]TÉCNICAS Y PROCESOSNota de contenido: Aplicadores: Tintas. Pinceles. Espátulas.-- Pinturas: Pigmentos. Colores al óleo. Colores a la acuarela.-- Colores a la acuarela. Colores al gauche. Colores acrílicos.Tintas. disolventes, barnices y aditivos.-- Soportes: Papeles. Lienzos. Cartones y maderas. Preparaciones.-- Auxiliares: Utensilios. Cargas. Limpieza del material.-- Técnicas de dibujo. Línea y trazo. Tramados. Difuminados. Valoración. Degradados.-- Técnicas de pintura: Manchado. Degradados. Veladuras. Mezclas. Empastes. Reservas. Efectos Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 41966 741.2 SANm 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra El niño y su arte / Viktor Lowenfeld (1958)
Título : El niño y su arte Tipo de documento: texto impreso Autores: Viktor Lowenfeld, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1958 Colección: Biblioteca de Cultura Pedagógica Número de páginas: 201 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-13-6016-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]CREATIVIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILResumen: Este libro se ha escrito pensando exclusivamente en los padres, pero puede ser útil a quienquiera que esté en contacto directo con los niños y desee favorecer su crecimiento creador. Se discute el papel de los padres en la acción de estimular la actividad creadora en el seno del hogar, y se indica cómo pueden ayudar a sus hijos a superar sus dificultades. El niño y su arte [texto impreso] / Viktor Lowenfeld, Autor . - Kapelusz, 1958 . - 201 p. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica) .
ISBN : 978-950-13-6016-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]CREATIVIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILResumen: Este libro se ha escrito pensando exclusivamente en los padres, pero puede ser útil a quienquiera que esté en contacto directo con los niños y desee favorecer su crecimiento creador. Se discute el papel de los padres en la acción de estimular la actividad creadora en el seno del hogar, y se indica cómo pueden ayudar a sus hijos a superar sus dificultades. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 100020368 707 LOWn 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible30072 707 LOWn c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48048 707 LOWn c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Nuevo aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro / Betty Edwards (2000)
Título : Nuevo aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro : un curso que potencia la creatividad y la confianza creativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Betty Edwards, Autor Editorial: Barcelona : Urano Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 318 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-7953-380-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]DIBUJO ARTÍSTICO
[Palabras claves]TÉCNICAS Y PROCESOSNota de contenido: El dibujo y el arte de montar en bicicleta.-- Ejercicios de dibujo paso a paso.-- El paso del lado izquierdo al derecho.-- Historia del artista: dibujos del pasado.-- Elusión del sistema de símbolos: márgenes y contornos.-- Percibir la forma de un espacio : aspectos positivos del espacio en negativo.-- Una nueva modalidad de relaciones: la observación en perspectiva.-- Mirada al frente :retrato fácil.-- El calor de las luces y sombras lógicas.-- Dibujar con la belleza del color.-- El zen del dibujo: cómo hacer salir al artista que llevamos dentro.-- Posdata: ¿Es un arte perdido hacer una letra bonita?.-- Epílogo.-- Glosario.-- Bibliografía.-- Índice onomástico Nuevo aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro : un curso que potencia la creatividad y la confianza creativa [texto impreso] / Betty Edwards, Autor . - Barcelona : Urano, 2000 . - 318 p : il.
ISBN : 978-84-7953-380-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]DIBUJO ARTÍSTICO
[Palabras claves]TÉCNICAS Y PROCESOSNota de contenido: El dibujo y el arte de montar en bicicleta.-- Ejercicios de dibujo paso a paso.-- El paso del lado izquierdo al derecho.-- Historia del artista: dibujos del pasado.-- Elusión del sistema de símbolos: márgenes y contornos.-- Percibir la forma de un espacio : aspectos positivos del espacio en negativo.-- Una nueva modalidad de relaciones: la observación en perspectiva.-- Mirada al frente :retrato fácil.-- El calor de las luces y sombras lógicas.-- Dibujar con la belleza del color.-- El zen del dibujo: cómo hacer salir al artista que llevamos dentro.-- Posdata: ¿Es un arte perdido hacer una letra bonita?.-- Epílogo.-- Glosario.-- Bibliografía.-- Índice onomástico Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47961 741.2 EDWn 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra 47962 741.2 EDWn c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra Objetivos y didáctica de la educación plástica / Dora M. Acerete (1980)
Título : Objetivos y didáctica de la educación plástica : aportes para el apresto y guía para la escuela primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Dora M. Acerete, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1980 Colección: Biblioteca de Cultura Pedagógica Número de páginas: 104 p Il.: il Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN VISUAL Y PLÁSTICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZAResumen: Manual que ilustra las técnicas, herramientas y materiales indispensables para la fabricación de juguetes artesanales de madera. Enseña los conocimientos básicos relacionados con el manejo y funcionalidad de diversas herramientas, las característicasde la madera y de los materiales auxiliares, su preparación y manipulación y, por último, documenta los pasos invariables para la obtención de determinados tipos de modelos. Nota de contenido: 1.Las ilustraciones 2.Fundamentos y grandes objetivos para la nueva educación artística o plástica 3.Métodos para la educación plástica 4.Sistemas de evaluación 5.Tiempo dedicado a la asignatura 6.Personal capacitado para dictar educación plástica Objetivos y didáctica de la educación plástica : aportes para el apresto y guía para la escuela primaria [texto impreso] / Dora M. Acerete, Autor . - Kapelusz, 1980 . - 104 p : il. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN VISUAL Y PLÁSTICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZAResumen: Manual que ilustra las técnicas, herramientas y materiales indispensables para la fabricación de juguetes artesanales de madera. Enseña los conocimientos básicos relacionados con el manejo y funcionalidad de diversas herramientas, las característicasde la madera y de los materiales auxiliares, su preparación y manipulación y, por último, documenta los pasos invariables para la obtención de determinados tipos de modelos. Nota de contenido: 1.Las ilustraciones 2.Fundamentos y grandes objetivos para la nueva educación artística o plástica 3.Métodos para la educación plástica 4.Sistemas de evaluación 5.Tiempo dedicado a la asignatura 6.Personal capacitado para dictar educación plástica Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 50673 707 ACEo 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible52192 707 ACEo c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible52193 707 ACEo c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Teorías y prácticas en educación artística / Imanol Agirre (2005)
Título : Teorías y prácticas en educación artística : ideas para una revisión pragmatista de la experiencia estética Tipo de documento: texto impreso Autores: Imanol Agirre, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2005 Colección: Intersecciones num. 6 Número de páginas: 378 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-729-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICAResumen: Este libro nació con vocación de dar cuenta de las teorías y prácticas que rigen la educación artística actual. Para ello me he propuesto abordar, en la primera parte, las cuestiones que participan en el progreso de esta área de conocimiento, contrastando la investigación proveniente de la psicología y la pedagogía, ya clásica, con la procedente de otros ámbitos de saber, a menudo marginados del ámbito educativo: la filosofía del arte, la estética, la antropología cultural o la hermenéutica. La segunda parte del libro constituye, a su vez, un repaso no histórico de las distintas tendencias hacia las que se han orientado la educación artística desde su génesis, sondeando en los orígenes de los pensamientos y creencias que alimentan cada una de las cuestiones claves de la educación artística y tratando de establecer conexiones, a veces inéditas, entre ellas.
Nota de contenido:
Pensar sobre la educación de las artes visuales para desvelar sus fundamentos / Para seguir aprendiendo juntos / Prólogo a una nueva edición / Agradecimientos / Introducción / 1. El currículum de educación artística en la actual reforma española / 2. Nuevas ideas sobre la inteligencia y el desarrollo cognitivo. Implicaciones para la educación artística / 3. La evaluación en educación artística / 4. La investigación sobre la apreciación artística y su valor en la educación / 5. La investigación sobre la creatividad y sus implicaciones en educación artística / 6. El arte como saber. El programa logocéntrico de la educación artística / 7. El arte como expresión. La educación artística como autoexpresión creativa / 8. La reconstrucción disciplinar de la educación artística / 9. El arte como sistema cultural. La educación artística para la comprensión de la cultura visual / 10. El arte como experiencia estética contingente. Bases para una revisión pragmática de la educación artística / Referencias bibliográficasTeorías y prácticas en educación artística : ideas para una revisión pragmatista de la experiencia estética [texto impreso] / Imanol Agirre, Autor . - Octaedro, 2005 . - 378 p. - (Intersecciones; 6) .
ISBN : 978-84-8063-729-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICAResumen: Este libro nació con vocación de dar cuenta de las teorías y prácticas que rigen la educación artística actual. Para ello me he propuesto abordar, en la primera parte, las cuestiones que participan en el progreso de esta área de conocimiento, contrastando la investigación proveniente de la psicología y la pedagogía, ya clásica, con la procedente de otros ámbitos de saber, a menudo marginados del ámbito educativo: la filosofía del arte, la estética, la antropología cultural o la hermenéutica. La segunda parte del libro constituye, a su vez, un repaso no histórico de las distintas tendencias hacia las que se han orientado la educación artística desde su génesis, sondeando en los orígenes de los pensamientos y creencias que alimentan cada una de las cuestiones claves de la educación artística y tratando de establecer conexiones, a veces inéditas, entre ellas.
Nota de contenido:
Pensar sobre la educación de las artes visuales para desvelar sus fundamentos / Para seguir aprendiendo juntos / Prólogo a una nueva edición / Agradecimientos / Introducción / 1. El currículum de educación artística en la actual reforma española / 2. Nuevas ideas sobre la inteligencia y el desarrollo cognitivo. Implicaciones para la educación artística / 3. La evaluación en educación artística / 4. La investigación sobre la apreciación artística y su valor en la educación / 5. La investigación sobre la creatividad y sus implicaciones en educación artística / 6. El arte como saber. El programa logocéntrico de la educación artística / 7. El arte como expresión. La educación artística como autoexpresión creativa / 8. La reconstrucción disciplinar de la educación artística / 9. El arte como sistema cultural. La educación artística para la comprensión de la cultura visual / 10. El arte como experiencia estética contingente. Bases para una revisión pragmática de la educación artística / Referencias bibliográficasReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48215 707 AGIt 1 día Colección general Libros Consulta en sala
DisponibleCompra 48216 707 AGIt c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra 52803 707 AGIt c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra 52804 707 AGIt c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra 52805 707 AGIt c. 5 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra 52806 707 AGIt c. 6 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra Una historia del arte desde Uruguay / Daniela Tomeo (2023)
Título : Una historia del arte desde Uruguay : enseñar y aprender historia del arte fuera del aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniela Tomeo (1963), Autor Otro editor: La Pupila Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 219 p ISBN/ISSN/DL: 978-991-540-155-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARTE URUGUAYO
[Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]ARTES VISUALES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]HISTORIA DEL ARTENota de contenido: Prólogo.-- La barca chancay y sus posibles escenarios.-- El lécito del mito de Troilo y el arte antiguo en Montevideo.-- Miguel Ángel en Montevideo: el genio y sus escenarios.-- Miradas en conflicto: El Juramento de los Treinta y Tres Orientales.-- La modalidad revisada: pintores españoles en un palacio francés.-- De la vanguardia al mercado de artesanos: la cultura visual y el Taller Torres García Una historia del arte desde Uruguay : enseñar y aprender historia del arte fuera del aula [texto impreso] / Daniela Tomeo (1963), Autor . - Uruguay : La Pupila, 2023 . - 219 p.
ISBN : 978-991-540-155-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARTE URUGUAYO
[Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]ARTES VISUALES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]HISTORIA DEL ARTENota de contenido: Prólogo.-- La barca chancay y sus posibles escenarios.-- El lécito del mito de Troilo y el arte antiguo en Montevideo.-- Miguel Ángel en Montevideo: el genio y sus escenarios.-- Miradas en conflicto: El Juramento de los Treinta y Tres Orientales.-- La modalidad revisada: pintores españoles en un palacio francés.-- De la vanguardia al mercado de artesanos: la cultura visual y el Taller Torres García Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 72359 709.895 TOMh 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Daniela Tomeo 72360 709.895 TOMh c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Daniela Tomeo v. 24, n° 1 - 1999 (Número de Educação)
[número]
es un número de Educação / Valeska Fortes de Oliveira (1982-)
Título : v. 24, n° 1 - 1999 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 118 p Idioma : Portugués (por) Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA
[Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE[número]
es un número de Educação / Valeska Fortes de Oliveira (1982-)
v. 24, n° 1 - 1999 [texto impreso] . - 1999 . - 118 p.
Idioma : Portugués (por)
Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA
[Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTEReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R1145 EDUC n° 1 1999 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible