Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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/ Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay) (2003)
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37451 | 373.989 5 EST v. 11 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
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/ Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay) (2003)
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/ Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay) (2003)
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37462 | 373.989 5 EST v. 10 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
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/ Oralia Cardenas Zacarias (1987)
Título : | Autodidactismo solidario : una experiencia de autoeducación de adultos en el Valle del Mezquital | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Oralia Cardenas Zacarias, Autor ; Salvador García Angulo, Autor | Editorial: | México : Servicios de Educación de Adultos, A. C. | Fecha de publicación: | 1987 | Número de páginas: | 163 p | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS [Palabras claves]EDUCACIÓN NO FORMAL [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL [Palabras claves]MÉXICO
| Resumen: | El autodidactismo solidario inspiró el proceso educativo de unos 60 círculos de estudio de adultos hñahñú (otomíes), analfabetas "ignorantes" en el Valle del Mezquital entre los 75 y los 80. La pequeña semilla sembrada ha crecido y es ahora un árbol frondoso. Las ideas fundamentales del modelo metodológico siguen vigentes y aplicables en otros lugares y tiempos. Si Bertolt Brecht escribió que los esclavos liberarían a los esclavos y los hambrientos darían de comer a los hambrientos, nosotros nos atrevemos a decir que los ignorantes enseñarán a los ignorantes. |
Autodidactismo solidario : una experiencia de autoeducación de adultos en el Valle del Mezquital [texto impreso] / Oralia Cardenas Zacarias, Autor ; Salvador García Angulo, Autor . - México : Servicios de Educación de Adultos, A. C., 1987 . - 163 p. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS [Palabras claves]EDUCACIÓN NO FORMAL [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL [Palabras claves]MÉXICO
| Resumen: | El autodidactismo solidario inspiró el proceso educativo de unos 60 círculos de estudio de adultos hñahñú (otomíes), analfabetas "ignorantes" en el Valle del Mezquital entre los 75 y los 80. La pequeña semilla sembrada ha crecido y es ahora un árbol frondoso. Las ideas fundamentales del modelo metodológico siguen vigentes y aplicables en otros lugares y tiempos. Si Bertolt Brecht escribió que los esclavos liberarían a los esclavos y los hambrientos darían de comer a los hambrientos, nosotros nos atrevemos a decir que los ignorantes enseñarán a los ignorantes. |
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51966 | 374.972 CARa | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
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/ Estudiantes de Escuela de Barbiana (1970)
Título : | Carta a una profesora | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Estudiantes de Escuela de Barbiana, Autor ; Meri Franco-Lao, Traductor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Biblioteca de Marcha | Fecha de publicación: | 1970 | Colección: | Testimonio num. 1 | Número de páginas: | 142 p | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]ITALIA
| Resumen: | Este libro relata una experiencia pedagógica que surgió en una aldea marginal italiana, después del periodo fascista. Su influencia se extendió por Europa como un modelo a seguir y varias de sus propuestas aún siguen vivas. Se trata de una pedagogía de la libertad, similar a la de Paulo Freire. Carta a una profesora fue escrito por ocho alumnos de la Escuela de Barbiana, en Italia, y se lo dedicaron a una profesora tradicional hipotética de la que no esperan respuesta. Contiene una carta extensa que deja constancia de los diversos aspectos que les preocupaban. |
Carta a una profesora [texto impreso] / Estudiantes de Escuela de Barbiana, Autor ; Meri Franco-Lao, Traductor . - Biblioteca de Marcha, 1970 . - 142 p. - ( Testimonio; 1) . Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]ITALIA
| Resumen: | Este libro relata una experiencia pedagógica que surgió en una aldea marginal italiana, después del periodo fascista. Su influencia se extendió por Europa como un modelo a seguir y varias de sus propuestas aún siguen vivas. Se trata de una pedagogía de la libertad, similar a la de Paulo Freire. Carta a una profesora fue escrito por ocho alumnos de la Escuela de Barbiana, en Italia, y se lo dedicaron a una profesora tradicional hipotética de la que no esperan respuesta. Contiene una carta extensa que deja constancia de los diversos aspectos que les preocupaban. |
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45795 | 370.193 46 CAR | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
70664 | 370.193 46 CAR c. 2 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | Donación Jorge H. Cánepa De Boni |
71075 | 370.193 46 CAR c. 3 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | Donación |
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/ H. W Hannah (1968)
Título : | Centros de capacitación agrícola : creacion y desarrollo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | H. W Hannah, Autor | Editorial: | México D. F. [México] : Pax-México. Librería Carlos Cesarman | Fecha de publicación: | 1968 | Número de páginas: | 414 p | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]AGRICULTURA [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
| Resumen: | Los países tratan de vigorizar sus economías. Esto significa tener mejor alimentación, salud, educación etc. --Este es un esfuerzo lento y a veces desalentador. --El libro trata de la Universidades y las Instituciones de Educación agrícola y sus distintas políticas. | Nota de contenido: | Contenido parcial: Papel de la educación agrícola en el desarrrollo económico. --Propósito de las nuevas universidades y su necesidad. --Una nueva filosofía y un nuevo conceptode los colegios. --Principios que sirven de guía. --Los cimientos. --Relaciones con los consultores extranjeros sus instituciones. --Relaciones con los gobiernos propios: estatales o regionales. --Actividades iniciales. --Funciones de determinación y asignación dentro de la universidad. --Oficina de asuntos económicos. --Procedimiento para el nombramiento, promoción y la ocupacion de los puestos. -- El organismo de gobierno. --El principal funcionario administrativo. --Desarrollo material. --Normas y procedimientos para las admisiones. --Organización académica. |
Centros de capacitación agrícola : creacion y desarrollo [texto impreso] / H. W Hannah, Autor . - México D. F. (México) : Pax-México. Librería Carlos Cesarman, 1968 . - 414 p. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]AGRICULTURA [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
| Resumen: | Los países tratan de vigorizar sus economías. Esto significa tener mejor alimentación, salud, educación etc. --Este es un esfuerzo lento y a veces desalentador. --El libro trata de la Universidades y las Instituciones de Educación agrícola y sus distintas políticas. | Nota de contenido: | Contenido parcial: Papel de la educación agrícola en el desarrrollo económico. --Propósito de las nuevas universidades y su necesidad. --Una nueva filosofía y un nuevo conceptode los colegios. --Principios que sirven de guía. --Los cimientos. --Relaciones con los consultores extranjeros sus instituciones. --Relaciones con los gobiernos propios: estatales o regionales. --Actividades iniciales. --Funciones de determinación y asignación dentro de la universidad. --Oficina de asuntos económicos. --Procedimiento para el nombramiento, promoción y la ocupacion de los puestos. -- El organismo de gobierno. --El principal funcionario administrativo. --Desarrollo material. --Normas y procedimientos para las admisiones. --Organización académica. |
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55604 | 630.71 HANc | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | Donación Carlos Machado |
Título : | Docentes y docencia : Las zonas rurales | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Marcela Gajardo, Autor ; Ana María de Andraca, Autor | Editorial: | Santiago de Chile [Chile] : Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. FLACSO | Fecha de publicación: | 1992 | Número de páginas: | 153 p. | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]DOCENTES [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD [Palabras claves]ROL DEL DOCENTE
| Resumen: | Esta obra contribuye al estudio de la educación rural y de la problemática de quienes la llevan a cabo. Ella se inscribe en la línea de varios trabajos anteriores que servirán de estímulo a las discusiones que actualmente tienen lugar en toda América Latina. | Nota de contenido: | Docentes rurales y efectividad de las escuelas. Maestros y enseñanza en las zonas rurales. Contextos sociales y escuelas rurales de enseñanza básica. Los resultados del aprendizaje en las zonas rurales. Docentes rurales: perfil y efectividad. Características de los maestros rurales. Pautas de residencia. Trayectoria profesional. Características del profesor y efectividad de la acción escolar. Formación y efectividad de los maestros. Formación y perfeccionamiento del docente rural. La formación y el perfeccionamiento docente y los resultados del aprendizaje. Necesidades de perfeccionamiento. Condiciones de trabajo y papel del docente. Condiciones laborales generales. Condiciones técnico pedagógicas del desempeño laboral. Aspectos curriculares y práctica pedagógica. Definición e imagen del papel del docente. Papel y funciones dle maestro rural. Escuela y comunidad. Resumen y conclusiones. | En línea: | http://unesdoc.unesco.org/images/0009/000923/092388SB.pdf |
Docentes y docencia : Las zonas rurales [texto impreso] / Marcela Gajardo, Autor ; Ana María de Andraca, Autor . - Santiago de Chile (Chile) : Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. FLACSO, 1992 . - 153 p. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]DOCENTES [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD [Palabras claves]ROL DEL DOCENTE
| Resumen: | Esta obra contribuye al estudio de la educación rural y de la problemática de quienes la llevan a cabo. Ella se inscribe en la línea de varios trabajos anteriores que servirán de estímulo a las discusiones que actualmente tienen lugar en toda América Latina. | Nota de contenido: | Docentes rurales y efectividad de las escuelas. Maestros y enseñanza en las zonas rurales. Contextos sociales y escuelas rurales de enseñanza básica. Los resultados del aprendizaje en las zonas rurales. Docentes rurales: perfil y efectividad. Características de los maestros rurales. Pautas de residencia. Trayectoria profesional. Características del profesor y efectividad de la acción escolar. Formación y efectividad de los maestros. Formación y perfeccionamiento del docente rural. La formación y el perfeccionamiento docente y los resultados del aprendizaje. Necesidades de perfeccionamiento. Condiciones de trabajo y papel del docente. Condiciones laborales generales. Condiciones técnico pedagógicas del desempeño laboral. Aspectos curriculares y práctica pedagógica. Definición e imagen del papel del docente. Papel y funciones dle maestro rural. Escuela y comunidad. Resumen y conclusiones. | En línea: | http://unesdoc.unesco.org/images/0009/000923/092388SB.pdf |
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34873 | 370.193 46 GAJd | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
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/ Pablo Díaz Estévez (2023)
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42149 | 373.989 5 DIAe | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | Donación del autor |
42150 | 373.989 5 DIAe c. 2 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | Donación del autor |
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/ Germán W. Rama (1980)
Título : | Educación y sociedad en América Latina y el Caribe | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Germán W. Rama (1932-2020), Compilador | Editorial: | Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) | Fecha de publicación: | 1980 | Número de páginas: | 276 p | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL [Palabras claves]EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA [Palabras claves]PAÍSES EN DESARROLLO
| Nota de contenido: | Prólogo/ Enrique V. Iglesias.-- Introducción / Germán W. Rama.-- Estructura social y Educación: Modelos educativos en el desarrollo histórico de América Latina / Gregorio Weinberg.-- Expansión educacional y estratificación social en América Latina 1960-1970 / Carlos Filgueira.-- Estilos educativos / Germán Rama.-- Educación y empleo industrial. Un análisis a partir de datos censales 1960-1970 / Juan Carlos Tedesco.-- Educación y desarrollo a través de estudios de casos: Paraguay: condiciones estructurales y desarrollo educativo / Domingo M. Rivarola.-- Educación y desarrollo en Costa Rica / José Fernando García.--Desarrollo y educación en el Ecuador 1960-1978 / Carlos Chamorro.-- Educación en el Caribe de habla Inglesa / Lawrence D. Carrington.-- Educación y sociedad rural: El proceso de desintegración de las sociedades campesinas y las tendencias hacia la reintegración / Edelberto Torrres Rivas.-- Educación lengua y reformas en Perú. La perspectiva desde una comunidad rural / José Matos Mar y Giorgio Alberti Educación y reforma agraria en Honduras. El fenómeno de educación incidental / Ruben Maidana.-- Intereducación y centros de animación rural/ Abner Prada.-- Análisis de una corriente de educación rural / José Pedro Núñez.-- Problemas educacionales: El proceso pedagógico y aprendizaje en contextos de heterogeneidad cultural: El caso de la cierra ecuatoriana / Stella Vecino, Juan Carlos Tedesco e Isabel Hernández.-- La experiencia de no formal en Perú/ José Rivero Herrera.-- Disyuntivas de la educación media / Rodrigo Vera Godoy.-- Los planes de educación en América Latina / Norberto Fernández Lamarra e Inés Aguerrondo |
Educación y sociedad en América Latina y el Caribe [texto impreso] / Germán W. Rama (1932-2020), Compilador . - [S.l.] : Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), 1980 . - 276 p. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL [Palabras claves]EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA [Palabras claves]PAÍSES EN DESARROLLO
| Nota de contenido: | Prólogo/ Enrique V. Iglesias.-- Introducción / Germán W. Rama.-- Estructura social y Educación: Modelos educativos en el desarrollo histórico de América Latina / Gregorio Weinberg.-- Expansión educacional y estratificación social en América Latina 1960-1970 / Carlos Filgueira.-- Estilos educativos / Germán Rama.-- Educación y empleo industrial. Un análisis a partir de datos censales 1960-1970 / Juan Carlos Tedesco.-- Educación y desarrollo a través de estudios de casos: Paraguay: condiciones estructurales y desarrollo educativo / Domingo M. Rivarola.-- Educación y desarrollo en Costa Rica / José Fernando García.--Desarrollo y educación en el Ecuador 1960-1978 / Carlos Chamorro.-- Educación en el Caribe de habla Inglesa / Lawrence D. Carrington.-- Educación y sociedad rural: El proceso de desintegración de las sociedades campesinas y las tendencias hacia la reintegración / Edelberto Torrres Rivas.-- Educación lengua y reformas en Perú. La perspectiva desde una comunidad rural / José Matos Mar y Giorgio Alberti Educación y reforma agraria en Honduras. El fenómeno de educación incidental / Ruben Maidana.-- Intereducación y centros de animación rural/ Abner Prada.-- Análisis de una corriente de educación rural / José Pedro Núñez.-- Problemas educacionales: El proceso pedagógico y aprendizaje en contextos de heterogeneidad cultural: El caso de la cierra ecuatoriana / Stella Vecino, Juan Carlos Tedesco e Isabel Hernández.-- La experiencia de no formal en Perú/ José Rivero Herrera.-- Disyuntivas de la educación media / Rodrigo Vera Godoy.-- Los planes de educación en América Latina / Norberto Fernández Lamarra e Inés Aguerrondo |
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/ Congreso: Jornadas de Reflexión Académica Instituto de Formación Docente "Ercilia Guidali de Pisano" (2das; 14 a 16 de Setiembre de 2011; Paysandú, Uruguay) (2011)
Título : | La educación uruguaya: experiencias y debates actuales : Desde el compromiso profesional, una mirada rigurosa sobre la práctica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Silvia Grattarola Adinolfi, Compilador | Congreso: | Congreso: Jornadas de Reflexión Académica Instituto de Formación Docente "Ercilia Guidali de Pisano" (2das; 14 a 16 de Setiembre de 2011; Paysandú, Uruguay), Autor | Editorial: | Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE) | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 350 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-7115-0-1 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]EDUCACIÓN NO FORMAL [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVAS [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA [Palabras claves]PROGRAMAS DE EDUCACIÓN [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
| Nota de contenido: | Las políticas educativas: su implementación, alcances y resultados.-- Incidencias de lo social en el plano educativo.-- Avatares de la función docente, entre el malestar y la enseñanza.-- Aprender en Uruguay: sujetos, procseos y dificultades.-- La relación enseñanza, aprendizaje y nuevas tecnologías.-- Institución y gestión de centro: administrar, organizar, conducir.-- Currículas y programas: su actualidad y pertinencia.-- La educación rural: especificidades de una práctica.-- Articulaciones entre salud y educación.-- Programas de educación no formal, su aporte a la educación uruguaya |
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67162 | 370.73 JORe | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
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/ Agustín Ferreiro (1960)
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49211 | 370.989 5 FERe | 1 día | Colección general | Libros | Consulta en sala Disponible | |
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/ Agustín Ferreiro (1974)
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24861 | 370.989 5 FERe 1974 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
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/ Agustín Ferreiro (2010)
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63755 | 370.989 5 FERe 2010 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | Donación UTU - CETP |
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/ Reina Reyes (1943)
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/ Julio Castro Pérez (1944)
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61977 | 370.989 5 CASe | 1 día | Colección general | Libros | Consulta en sala Disponible | Donación Sergio Ribeiro Pontet |