Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de resultados de la última búsqueda | Consultar el historial de búsquedas | Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Materias
Refinar búsqueda
En música in dependencia / Violeta Hemsy de Gainza (2007)
Título : En música in dependencia : educación y crisis social Tipo de documento: texto impreso Autores: Violeta Hemsy de Gainza, Autor ; Pepa Vivanco, Autor Editorial: Buenos Aires : Lumen Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-00-0689-3 Idioma : Esperanto (esp) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN EN VALORESResumen: Según Pepa Vivanco Violeta sabe “facilitar”. Resalto este verbo poque alude a una acción amorosa, no sólo hacia la persona entrevistada sino también hacia el lector, por su derecho a conocer una experiencia que, como en este caso trasciende lo estrictamente musical y nos introduce en el campo de los vínculos y las prácticas transformadoras. La lectura es amena y estimula la imaginación y creatividad de los músicos y artistas en general, y también de quienes buscan formas de insertarse en la ola de sus tiempos, sin dejar de cuestionar el lugar que ocupan como artesanos de pedagogías abiertas, como soñadores de utopías. El sociólogo Eduardo Rinesi destaca en el prólogo que el libro “ofrece una visión de la música como dimensión fundamental e la formación y la vida de las personas, y una comprensión e la enseñanza musical como práctica igualitaria, democrática y emancipadora”.
Susana KesselmanNota de contenido: Prólogo de Eduardo Rinesi
Prólogo de Violeta Hemsy de Gainza
Prólogo de Pepa Vivanco
I. Experiencia: Músicos en banda
II. Experiencia: Taller de sikus
III. Experiencia: Ronda de pensamiento autónomo
IV. Reflexiones sobre los modelos en la educación musical
V. Matrices de aprendizaje
Reflexiones finales
FotosEn música in dependencia : educación y crisis social [texto impreso] / Violeta Hemsy de Gainza, Autor ; Pepa Vivanco, Autor . - Buenos Aires : Lumen, 2007 . - 143 p.
ISBN : 978-987-00-0689-3
Idioma : Esperanto (esp)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN EN VALORESResumen: Según Pepa Vivanco Violeta sabe “facilitar”. Resalto este verbo poque alude a una acción amorosa, no sólo hacia la persona entrevistada sino también hacia el lector, por su derecho a conocer una experiencia que, como en este caso trasciende lo estrictamente musical y nos introduce en el campo de los vínculos y las prácticas transformadoras. La lectura es amena y estimula la imaginación y creatividad de los músicos y artistas en general, y también de quienes buscan formas de insertarse en la ola de sus tiempos, sin dejar de cuestionar el lugar que ocupan como artesanos de pedagogías abiertas, como soñadores de utopías. El sociólogo Eduardo Rinesi destaca en el prólogo que el libro “ofrece una visión de la música como dimensión fundamental e la formación y la vida de las personas, y una comprensión e la enseñanza musical como práctica igualitaria, democrática y emancipadora”.
Susana KesselmanNota de contenido: Prólogo de Eduardo Rinesi
Prólogo de Violeta Hemsy de Gainza
Prólogo de Pepa Vivanco
I. Experiencia: Músicos en banda
II. Experiencia: Taller de sikus
III. Experiencia: Ronda de pensamiento autónomo
IV. Reflexiones sobre los modelos en la educación musical
V. Matrices de aprendizaje
Reflexiones finales
FotosReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49239 370.114 HEMe 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible49240 370.114 HEMe c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La música y el niño / Walter Howard (1963)
Título : La música y el niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Walter Howard, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Editorial Universitaria de Buenos Aires (EUDEBA) Fecha de publicación: 1963 Colección: La Escuela en el Tiempo Número de páginas: 134 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
[Palabras claves]MÚSICA PARA NIÑOSLa música y el niño [texto impreso] / Walter Howard, Autor . - Editorial Universitaria de Buenos Aires (EUDEBA), 1963 . - 134 p. - (La Escuela en el Tiempo) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
[Palabras claves]MÚSICA PARA NIÑOSReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 43534 782.7 HOWm 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Música, pensamiento y educación / Keith Swanwick (1991)
Título : Música, pensamiento y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Keith Swanwick, Autor ; Montserrat Sanuy, Prefacio, etc Editorial: Ministerio de Educación y Cultura Fecha de publicación: 1991 Colección: Pedagogía. Educación Infantil y Primaria Número de páginas: 191 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-365-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA Resumen: Tan sólo tres palabras -Música, Pensamiento, Educación- han servido a SWANWICK para sintetizar el contenido esencial de su obra y estimular la atención de un buen lector. El autor plantea oportunamente el hipotético conflicto entre la teoría y la práctica, entre el pensamiento abstracto y la realización concreta, entre el mundo teórico y el marco de lo operativo. A este propósito escribe que "hacer las cosas sin la gula del pensamiento puede ser inútil y hasta peligroso". Merece subrayarse el mérito de su valoración de lo teórico dentro de un mundo tal vez excesivamente dominado por la praxis. El autor aborda en este libro la triple dimensión de la música como: -lenguaje, como sistema con poder de comunicación; -dimensión estética; -medio de comunicación entre los seres humanos en un lenguaje que, hasta cierto punto, es de carácter universal y que, por otro lado, se basa en códigos culturalmente establecidos en cada sociedad. Esta triple dimensión se plantea también en el Diseño Curricular Base para la enseñanza obligatoria de la música que propone nuestro Ministerio de Educación y Ciencia. Espero que el planteamiento que hace SWANWICK resulte ejemplar y aleccionador para todos aquellos autores españoles dedicados a la pedagogía musical, si aprovechan las posibilidades de la lengua española y saben medir el ámbito real de nuestra cultura, no sólo en el campo de las letras, sino en el de la música, tanto en los aspectos pedagógicos como en los creativos. (M. SANUY, del prólogo a la edición española) Nota de contenido: Elogio de la teoría: ¿Importa lo que pensamos? 9 -- ¿En qué consiste la musicalidad de la música? 23 -- Las artes, el pensamiento y la educación 41 -- Desarrollo musical : los primeros años 59 -- Desarrollo musical tras la primera infancia 78 -- La exclusividad cultural de la música 101 -- La educación musical en una sociedad pluralista 115 -- Instrucción y encuentro 133 -- Elaboración de un curriculum y evaluación de alumnos 157 Música, pensamiento y educación [texto impreso] / Keith Swanwick, Autor ; Montserrat Sanuy, Prefacio, etc . - Ministerio de Educación y Cultura, 1991 . - 191 p. - (Pedagogía. Educación Infantil y Primaria) .
ISBN : 978-84-7112-365-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA Resumen: Tan sólo tres palabras -Música, Pensamiento, Educación- han servido a SWANWICK para sintetizar el contenido esencial de su obra y estimular la atención de un buen lector. El autor plantea oportunamente el hipotético conflicto entre la teoría y la práctica, entre el pensamiento abstracto y la realización concreta, entre el mundo teórico y el marco de lo operativo. A este propósito escribe que "hacer las cosas sin la gula del pensamiento puede ser inútil y hasta peligroso". Merece subrayarse el mérito de su valoración de lo teórico dentro de un mundo tal vez excesivamente dominado por la praxis. El autor aborda en este libro la triple dimensión de la música como: -lenguaje, como sistema con poder de comunicación; -dimensión estética; -medio de comunicación entre los seres humanos en un lenguaje que, hasta cierto punto, es de carácter universal y que, por otro lado, se basa en códigos culturalmente establecidos en cada sociedad. Esta triple dimensión se plantea también en el Diseño Curricular Base para la enseñanza obligatoria de la música que propone nuestro Ministerio de Educación y Ciencia. Espero que el planteamiento que hace SWANWICK resulte ejemplar y aleccionador para todos aquellos autores españoles dedicados a la pedagogía musical, si aprovechan las posibilidades de la lengua española y saben medir el ámbito real de nuestra cultura, no sólo en el campo de las letras, sino en el de la música, tanto en los aspectos pedagógicos como en los creativos. (M. SANUY, del prólogo a la edición española) Nota de contenido: Elogio de la teoría: ¿Importa lo que pensamos? 9 -- ¿En qué consiste la musicalidad de la música? 23 -- Las artes, el pensamiento y la educación 41 -- Desarrollo musical : los primeros años 59 -- Desarrollo musical tras la primera infancia 78 -- La exclusividad cultural de la música 101 -- La educación musical en una sociedad pluralista 115 -- Instrucción y encuentro 133 -- Elaboración de un curriculum y evaluación de alumnos 157 Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49414 780.7 SWAm 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible49415 780.7 SWAm c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible49416 780.7 SWAm c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible49417 780.7 SWAm c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La música y su historia / Paul Rougnon (1945)
Título : La música y su historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Paul Rougnon, Autor Editorial: Buenos Aires : Caymi Fecha de publicación: 1945 Número de páginas: 427 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CONCIERTO
[Palabras claves]DANZA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
[Palabras claves]FILOSOFÍA Y ESTÉTICA MUSICAL
[Palabras claves]INSTRUMENTOS MUSICALES
[Palabras claves]MÚSICA RELIGIOSA
[Palabras claves]MÚSICA-HISTORIA
[Palabras claves]NOTACIÓN MUSICAL
[Palabras claves]ÓPERALa música y su historia [texto impreso] / Paul Rougnon, Autor . - Buenos Aires : Caymi, 1945 . - 427 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CONCIERTO
[Palabras claves]DANZA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
[Palabras claves]FILOSOFÍA Y ESTÉTICA MUSICAL
[Palabras claves]INSTRUMENTOS MUSICALES
[Palabras claves]MÚSICA RELIGIOSA
[Palabras claves]MÚSICA-HISTORIA
[Palabras claves]NOTACIÓN MUSICAL
[Palabras claves]ÓPERAReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 38003 780.9 ROUm 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La música en el Uruguay / Lauro Ayestarán (1953)
Título : La música en el Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Lauro Ayestarán (1913-1966), Autor ; Juan E. Pivel Devoto (1910 -1997), Prefacio, etc Editorial: Servicio Oficial de Difusión Radio Eléctrica (SODRE) Fecha de publicación: 1953 Número de páginas: 817 p Nota general: (Premio "Pablo Blanco Acevedo") Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
[Palabras claves]HIMNOS NACIONALES
[Palabras claves]HIMNOS PATRIÓTICOS
[Palabras claves]MÚSICA INDíGENA
[Palabras claves]MÚSICA LATINOAMERICANA
[Palabras claves]MÚSICA NEGRA
[Palabras claves]MÚSICA RELIGIOSA
[Palabras claves]MÚSICA URUGUAYA
[Palabras claves]MÚSICA-HISTORIA
[Palabras claves]MÚSICOS URUGUAYOSNota de contenido: Primera Parte: Música Primitiva Capítulo 1: La música indígena. La música Negra.-- Segunda Parte: Música Culta hasta 1860: LaMúsica religiosa.- La Música Escénica. La música de Salón. Los Precursores (los primeros compositores y sus obras). Miscelánea La música en el Uruguay [texto impreso] / Lauro Ayestarán (1913-1966), Autor ; Juan E. Pivel Devoto (1910 -1997), Prefacio, etc . - Uruguay : Servicio Oficial de Difusión Radio Eléctrica (SODRE), 1953 . - 817 p.
(Premio "Pablo Blanco Acevedo")
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
[Palabras claves]HIMNOS NACIONALES
[Palabras claves]HIMNOS PATRIÓTICOS
[Palabras claves]MÚSICA INDíGENA
[Palabras claves]MÚSICA LATINOAMERICANA
[Palabras claves]MÚSICA NEGRA
[Palabras claves]MÚSICA RELIGIOSA
[Palabras claves]MÚSICA URUGUAYA
[Palabras claves]MÚSICA-HISTORIA
[Palabras claves]MÚSICOS URUGUAYOSNota de contenido: Primera Parte: Música Primitiva Capítulo 1: La música indígena. La música Negra.-- Segunda Parte: Música Culta hasta 1860: LaMúsica religiosa.- La Música Escénica. La música de Salón. Los Precursores (los primeros compositores y sus obras). Miscelánea Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 10195 780.989 5 AYEm v. 1 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible49916 780.989 5 AYEm v. 1 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible50797 780.989 5 AYEm v. 1 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible49917 780.989 5 AYEm v. 1 c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible n° 192 - Mayo 1991 - Educación musical (Número de Cuadernos de Pedagogía)
[número]
es un número de Cuadernos de Pedagogía / Fabricio Caivano
Título : n° 192 - Mayo 1991 - Educación musical Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 81 p Il.: il Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN[número]
es un número de Cuadernos de Pedagogía / Fabricio Caivano
n° 192 - Mayo 1991 - Educación musical [texto impreso] . - 1991 . - 81 p : il.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
[Palabras claves]EDUCACIÓNReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R860 CUA PED n° 192 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible N° 24 - Vol. 2, Marzo 1994 - La educación musical / Influencia del medio (Número de Aula de Innovación Educativa) / Antoni Zabala Vidiella
[número]
es un número de Aula de Innovación Educativa / Antoni Zabala Vidiella (1992-)
Título : N° 24 - Vol. 2, Marzo 1994 - La educación musical / Influencia del medio Tipo de documento: texto impreso Autores: Antoni Zabala Vidiella, ; Pilar Quera, Editor científico Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 82 p Material de acompañamiento: Suplemento: "Disfrutar el invierno" Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA Nota de contenido: Editorial
No suficientes pero sí necesarias
Monográfico
La enseñanza de la música en el marco de la LOGSE
Educación musical educación por la música
La tarea de enseñar melodías o canciones
La importancia del movimiento en la educación musical
La audición musical, punto clave de la formación artística
El conjunto de intrumentos Orff
El sonido por el sonido
Bibliografía: Música y enseñanza
Centro
La conexión de la escuela al entorno y los dilemas que la acompañan
El entorno y los proyectos de investigación del medio
Acuerdos metodologicos y contenidos actitudinales en los proyectos de investigación del medio
Intercambio
El taller de cine en la escuela
Los espacios escolares en la educación secundaria
Punto de vista
El directivo escolar en españa la formación de directivos
El hatillo
Ulises vol. 1
Las 77 medidas propuestas por el MEC para mejorar la calidad de los centros[número]
es un número de Aula de Innovación Educativa / Antoni Zabala Vidiella (1992-)
N° 24 - Vol. 2, Marzo 1994 - La educación musical / Influencia del medio [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella, ; Pilar Quera, Editor científico . - 1994 . - 82 p + Suplemento: "Disfrutar el invierno".
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA Nota de contenido: Editorial
No suficientes pero sí necesarias
Monográfico
La enseñanza de la música en el marco de la LOGSE
Educación musical educación por la música
La tarea de enseñar melodías o canciones
La importancia del movimiento en la educación musical
La audición musical, punto clave de la formación artística
El conjunto de intrumentos Orff
El sonido por el sonido
Bibliografía: Música y enseñanza
Centro
La conexión de la escuela al entorno y los dilemas que la acompañan
El entorno y los proyectos de investigación del medio
Acuerdos metodologicos y contenidos actitudinales en los proyectos de investigación del medio
Intercambio
El taller de cine en la escuela
Los espacios escolares en la educación secundaria
Punto de vista
El directivo escolar en españa la formación de directivos
El hatillo
Ulises vol. 1
Las 77 medidas propuestas por el MEC para mejorar la calidad de los centrosReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R0901 AUL INN n° 24 1994 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible N° 65 - Vol. 7, Octubre 1997 - Lengua oral / Audiciones (Número de Aula de Innovación Educativa) / Antoni Zabala Vidiella
[número]
es un número de Aula de Innovación Educativa / Antoni Zabala Vidiella (1992-)
Título : N° 65 - Vol. 7, Octubre 1997 - Lengua oral / Audiciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Antoni Zabala Vidiella, ; Pilar Quera, Editor científico Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 82 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVANota de contenido: Editorial
Humanismo o tecnología, letras o ciencias. Falsos dilemas.
Monográfico Audiciones.
Enseñar a hablar para ser escuchado.
Anna Cros Alavedra,Montserrat Vilà Santasusana
El diálogo y la conversación en la educación primaria.
Uri Ruiz Bikandi
La lengua oral en las asambleas.
M. Cinta Portillo Vidiella
La tertulia en la educación infantil.
Nekane Otsoa Abrisqueta
Estimular la imaginación a través de la palabra.
Josefina Altisent Farran
Literatura oral: de la memoria al futuro.
Núria Vilà Miguel
Audiciones. ¿Cuáles?
Pep Alsina Masmitjà
La audición musical en la educación infantil.
Montserrat Brasó Campderrós,Jordina Oriols Codina
La audición en la educación primaria.
Francisco Gutiérrez
Audición en secundaria: simulación interpretativa de una obra musical. Diseño y construcción de los instrumentos.
Mercè Domeque Buisan,Ramon Ballesté
Música para teatro infantil y su relación con la audición.
Francesc Llinares Heredia
El rincón de audición.
Lourdes Quer Sopeña
Audición para alumnado con necesidades educativas especiales.
Cristina García Morte
Centro Disciplina: planificación, organización y funcionamiento del centro.
La regulación de la convivencia en los centros escolares a través de los reglamentos institucionales.
Serafín Antúnez Marcos
Regular por escrito las relaciones del alumnado.
Ricardo Ojembarrena Martínez
¿Cómo nos comportamos?
Ana Ormazabal Urbizu,M. Jesús Ugalde Beain,José Luis Ugalde Viguera
Experiencias de mediación escolar en Gernika.
Mireia Uranga
Inventario de recursos. Disciplina: planificación, organización y funcionamiento del centro.
Intercambio
¿Son (somos), los jóvenes, violentos?
Reflexión
Puentes entre la teoría y la práctica: aprendiendo a dar clase en clase.
Juan M. Lago Lestón,Rocío Varela Oubiña,Mª Pilar Jiménez Aleixandre
Humor
La escuela según...
Montse Ginesta
Propuesta didáctica
Propuesta didáctica: Dinámica de grupos para educación infantil.
Rosa M. Agramunt Perelló,Rosa López Rodríguez,Albert Serrat Sallent
El hatillo
La Trinchera. Libros. Convocatorias.
Pensamientos de educación Métodos y técnicas de estudio.
Estrategias de aprendizaje y estudio.
Juan de Dios Lasterra Marco
Las distintas formas de aprender en la escuela.
Juli Palou Sangrà,Margarida Teixidor Corominas
Hablar, escuchar, leer, escribir: habilidades básicas para aprender.
Àngels Prat Pla
Bibliografía: métodos y técnicas de estudio.
Artur Noguerol i Rodrigo[número]
es un número de Aula de Innovación Educativa / Antoni Zabala Vidiella (1992-)
N° 65 - Vol. 7, Octubre 1997 - Lengua oral / Audiciones [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella, ; Pilar Quera, Editor científico . - 1997 . - 82 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVANota de contenido: Editorial
Humanismo o tecnología, letras o ciencias. Falsos dilemas.
Monográfico Audiciones.
Enseñar a hablar para ser escuchado.
Anna Cros Alavedra,Montserrat Vilà Santasusana
El diálogo y la conversación en la educación primaria.
Uri Ruiz Bikandi
La lengua oral en las asambleas.
M. Cinta Portillo Vidiella
La tertulia en la educación infantil.
Nekane Otsoa Abrisqueta
Estimular la imaginación a través de la palabra.
Josefina Altisent Farran
Literatura oral: de la memoria al futuro.
Núria Vilà Miguel
Audiciones. ¿Cuáles?
Pep Alsina Masmitjà
La audición musical en la educación infantil.
Montserrat Brasó Campderrós,Jordina Oriols Codina
La audición en la educación primaria.
Francisco Gutiérrez
Audición en secundaria: simulación interpretativa de una obra musical. Diseño y construcción de los instrumentos.
Mercè Domeque Buisan,Ramon Ballesté
Música para teatro infantil y su relación con la audición.
Francesc Llinares Heredia
El rincón de audición.
Lourdes Quer Sopeña
Audición para alumnado con necesidades educativas especiales.
Cristina García Morte
Centro Disciplina: planificación, organización y funcionamiento del centro.
La regulación de la convivencia en los centros escolares a través de los reglamentos institucionales.
Serafín Antúnez Marcos
Regular por escrito las relaciones del alumnado.
Ricardo Ojembarrena Martínez
¿Cómo nos comportamos?
Ana Ormazabal Urbizu,M. Jesús Ugalde Beain,José Luis Ugalde Viguera
Experiencias de mediación escolar en Gernika.
Mireia Uranga
Inventario de recursos. Disciplina: planificación, organización y funcionamiento del centro.
Intercambio
¿Son (somos), los jóvenes, violentos?
Reflexión
Puentes entre la teoría y la práctica: aprendiendo a dar clase en clase.
Juan M. Lago Lestón,Rocío Varela Oubiña,Mª Pilar Jiménez Aleixandre
Humor
La escuela según...
Montse Ginesta
Propuesta didáctica
Propuesta didáctica: Dinámica de grupos para educación infantil.
Rosa M. Agramunt Perelló,Rosa López Rodríguez,Albert Serrat Sallent
El hatillo
La Trinchera. Libros. Convocatorias.
Pensamientos de educación Métodos y técnicas de estudio.
Estrategias de aprendizaje y estudio.
Juan de Dios Lasterra Marco
Las distintas formas de aprender en la escuela.
Juli Palou Sangrà,Margarida Teixidor Corominas
Hablar, escuchar, leer, escribir: habilidades básicas para aprender.
Àngels Prat Pla
Bibliografía: métodos y técnicas de estudio.
Artur Noguerol i RodrigoReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R0442 AUL INN n° 65 1997 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR0706 AUL INN n° 65 1997 c. 2 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible N° 79 - Vol. 8, Febrero 1999 - Valores en la escuela infantil / Música y juegos (Número de Aula de Innovación Educativa) / Antoni Zabala Vidiella
[número]
es un número de Aula de Innovación Educativa / Antoni Zabala Vidiella (1992-)
Título : N° 79 - Vol. 8, Febrero 1999 - Valores en la escuela infantil / Música y juegos Tipo de documento: texto impreso Autores: Antoni Zabala Vidiella, ; Pilar Quera, Editor científico Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 82 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN EN VALORES
[Palabras claves]RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDADNota de contenido: Monográfico Música y juegos
Educar en valores en la escuela infantil.
Otilia Defis Peix,Ester Casals Grané
Educar en valores en el primer ciclo de educación infantil.
Maria Vinuesa Arbós
Valores tempranos.
M. Carmen Díez Navarro
La escuela infantil como transmisora de valores.
Carme Bernet Viñas,Maite García Gargallo,Pilar Vega Rosado
Educar en la diversidad en la clase de 2-3 años.
Lourdes Casares Fernadez
Valor: aprender a escuchar conscientemente desde el período de la educación infantil.
Montserrat Piñol Castro
«El pequeño desayuno». Pautas sociales y de relación ligadas a la alimentación.
Inmaculada Serrano González,M. Luisa Mellado Romero
Libros: Valores en la escuela infantil.
Otilia Defis Peix,Ester Casals Grané
Aula de juegos.
Pep Alsina Masmitjà
El juego, una experiencia de vida.
Pilar Relaño Fernández
Sonidos de pájaros.
Judith Akoschky
Juegos que suenan... en la escuela infantil.
Sílvia Vega Timoneda
Juegos en el aula de música.
Elena García
Juegos de educación musical para la escuela infantil.
Juan Rafael Muñoz Muñoz
Juego silencioso.
Cristina García Morte
Juegos de niños y música para todos.
Florencia Finger Chouhy
Actividades musicales para alumnado con parálisis cerebral.
Francisco Gallego Galán,Alfred Gargallo Guasch
Música y juego en secundaria.
Lluís de las Heras Cisa
Juegos y música en la enseñanza secundaria.
Albert Ginestà
Actividades lúdicas para la enseñanza secundaria.
Juan Rafael Muñoz Muñoz
Centro
Escuela y territorio. El concepto de escuela comunidad.
Joan Subirats Humet
La identificación de la comunidad escolar con el proyecto de centro.
Josep Alsinet
La relación de la escuela con el entorno.
Clara Riba Romeva
Tendencias de avance hacia la configuración de la escuela comunitaria.
Montserrat Ribera Crusafont
Los centros de educación infantil y su entorno: la escola bressol Tris-Tras.
Montserrat Gari i Miró
La relación de la escuela con el entorno: la ciudad. El CEIP Coves d'en Cimany.
Anna Nogueras Colomina
La escuela y el entorno: la escuela Estel Vallseca.
Adolf Pastor Monleon
El instituto y su entorno: el IES Francisco de Goya.
Rosa M. Vergés Tubau
Intercambio
La integración escolar a través de los zancos.
Jaime Font Soriano,Ignacio Zaldivar Poveda
Experiencias de encuentros con autor e ilustrador.
Catalina Ortega Arévalo,M. Angeles Troyano Delgado,Ana López Andrade,M. Isabel Sánchez Díaz,M. del Castillo Mora Peña
La transversalidad en las actividades complementarias y extraescolares. «Semana del Amor».
Matías Regodón Jiménez,Benito Baquero Ortega
Reflexión
Sobre los videojuegos y sus tópicos.
Antonio Maldonado Rico,Jose Enrique Jariego Fente
Propuesta didáctica
Actividades de Programación neurolingüística para educación infantil.
Albert Serrat Sallent,Rosa López Rodríguez,Rosa M. Solanich Brunet[número]
es un número de Aula de Innovación Educativa / Antoni Zabala Vidiella (1992-)
N° 79 - Vol. 8, Febrero 1999 - Valores en la escuela infantil / Música y juegos [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella, ; Pilar Quera, Editor científico . - 1999 . - 82 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN EN VALORES
[Palabras claves]RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDADNota de contenido: Monográfico Música y juegos
Educar en valores en la escuela infantil.
Otilia Defis Peix,Ester Casals Grané
Educar en valores en el primer ciclo de educación infantil.
Maria Vinuesa Arbós
Valores tempranos.
M. Carmen Díez Navarro
La escuela infantil como transmisora de valores.
Carme Bernet Viñas,Maite García Gargallo,Pilar Vega Rosado
Educar en la diversidad en la clase de 2-3 años.
Lourdes Casares Fernadez
Valor: aprender a escuchar conscientemente desde el período de la educación infantil.
Montserrat Piñol Castro
«El pequeño desayuno». Pautas sociales y de relación ligadas a la alimentación.
Inmaculada Serrano González,M. Luisa Mellado Romero
Libros: Valores en la escuela infantil.
Otilia Defis Peix,Ester Casals Grané
Aula de juegos.
Pep Alsina Masmitjà
El juego, una experiencia de vida.
Pilar Relaño Fernández
Sonidos de pájaros.
Judith Akoschky
Juegos que suenan... en la escuela infantil.
Sílvia Vega Timoneda
Juegos en el aula de música.
Elena García
Juegos de educación musical para la escuela infantil.
Juan Rafael Muñoz Muñoz
Juego silencioso.
Cristina García Morte
Juegos de niños y música para todos.
Florencia Finger Chouhy
Actividades musicales para alumnado con parálisis cerebral.
Francisco Gallego Galán,Alfred Gargallo Guasch
Música y juego en secundaria.
Lluís de las Heras Cisa
Juegos y música en la enseñanza secundaria.
Albert Ginestà
Actividades lúdicas para la enseñanza secundaria.
Juan Rafael Muñoz Muñoz
Centro
Escuela y territorio. El concepto de escuela comunidad.
Joan Subirats Humet
La identificación de la comunidad escolar con el proyecto de centro.
Josep Alsinet
La relación de la escuela con el entorno.
Clara Riba Romeva
Tendencias de avance hacia la configuración de la escuela comunitaria.
Montserrat Ribera Crusafont
Los centros de educación infantil y su entorno: la escola bressol Tris-Tras.
Montserrat Gari i Miró
La relación de la escuela con el entorno: la ciudad. El CEIP Coves d'en Cimany.
Anna Nogueras Colomina
La escuela y el entorno: la escuela Estel Vallseca.
Adolf Pastor Monleon
El instituto y su entorno: el IES Francisco de Goya.
Rosa M. Vergés Tubau
Intercambio
La integración escolar a través de los zancos.
Jaime Font Soriano,Ignacio Zaldivar Poveda
Experiencias de encuentros con autor e ilustrador.
Catalina Ortega Arévalo,M. Angeles Troyano Delgado,Ana López Andrade,M. Isabel Sánchez Díaz,M. del Castillo Mora Peña
La transversalidad en las actividades complementarias y extraescolares. «Semana del Amor».
Matías Regodón Jiménez,Benito Baquero Ortega
Reflexión
Sobre los videojuegos y sus tópicos.
Antonio Maldonado Rico,Jose Enrique Jariego Fente
Propuesta didáctica
Actividades de Programación neurolingüística para educación infantil.
Albert Serrat Sallent,Rosa López Rodríguez,Rosa M. Solanich BrunetReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R0390 AUL INN n° 79 1999 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible N° 97 - Vol., 9 Diciembre 2000 - La expresión instrumental (Número de Aula de Innovación Educativa) / Antoni Zabala Vidiella
Contiene :
[número]
es un número de Aula de Innovación Educativa / Antoni Zabala Vidiella (1992-)
Título : N° 97 - Vol., 9 Diciembre 2000 - La expresión instrumental Tipo de documento: texto impreso Autores: Antoni Zabala Vidiella, ; Pilar Quera, Editor científico Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 98 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALESNota de contenido: Monográfico La expresión instrumental
La expresión instrumental en el ámbito escolar.
Juan Rafael Muñoz Muñoz
La expresión instrumental en la educación infantil.
Juan Rafael Muñoz Muñoz
La expresión instrumental en la educación primaria.
José Luis Aróstegui Plaza
El instrumento musical en la educación secundaria.
Lluís de las Heras Cisa
Construcción de instrumentos musicales con materiales «pobres» y de desecho.
Javier Gordillo García
Los instrumentos naturales.
Encarnación García Escribano
Centro
Valores para vivir.
Ezequiel Ander-Egg
La educación en valores: desafío cotidiano.
Luz María Edwards
Actitudes y valores en el centro docente. ¿De dónde partimos?
Rosa M. Guitart Aced
Elegir un nombre para la clase de primero. Una mirada desde la educación en valores.
Montserrat Fons Esteve,M. Angels Valldaura
Una experiencia de educación en valores.
Ejemplos para adecuar y diseñar actividades sobre contenidos de educación en valores en la ESO.
M. Luz Lorenzo Vicente
Intercambio
Entre el estigma y la utopía. Hacia un desuso de la interculturalidad.
Isabel del Arco Bravo
El taller de construcción de juguetes con envases de zumo: «El proyecto cajita».
Francisco Morcillo Sahuco
En mi clase hay una tienda.
Pilar del Campo Rodríguez,Mª Victoria Azcona Alonso
Una experiencia de investigación: programación de aula y atención a la diversidad.
Luis Barriocanal Cantoral,Manuel Cuesta Cuesta,Miguel Angel Hernández Díaz,José Javier Velasco Bernal,Mª Paz Zapiaín Zabala
Una propuesta didáctica interdisciplinar: La Vía de la Plata de Mérida a Cáparra en bici.
Antonio López Tejada
Una experiencia en secundaria: taller de hostelería.
Sergio Biete Bañón
Reflexión
¿Por qué no encaja la transversalidad en nuestro sistema educativo?
Rafael Yus Ramos[número]
es un número de Aula de Innovación Educativa / Antoni Zabala Vidiella (1992-)
N° 97 - Vol., 9 Diciembre 2000 - La expresión instrumental [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella, ; Pilar Quera, Editor científico . - 2000 . - 98 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALESNota de contenido: Monográfico La expresión instrumental
La expresión instrumental en el ámbito escolar.
Juan Rafael Muñoz Muñoz
La expresión instrumental en la educación infantil.
Juan Rafael Muñoz Muñoz
La expresión instrumental en la educación primaria.
José Luis Aróstegui Plaza
El instrumento musical en la educación secundaria.
Lluís de las Heras Cisa
Construcción de instrumentos musicales con materiales «pobres» y de desecho.
Javier Gordillo García
Los instrumentos naturales.
Encarnación García Escribano
Centro
Valores para vivir.
Ezequiel Ander-Egg
La educación en valores: desafío cotidiano.
Luz María Edwards
Actitudes y valores en el centro docente. ¿De dónde partimos?
Rosa M. Guitart Aced
Elegir un nombre para la clase de primero. Una mirada desde la educación en valores.
Montserrat Fons Esteve,M. Angels Valldaura
Una experiencia de educación en valores.
Ejemplos para adecuar y diseñar actividades sobre contenidos de educación en valores en la ESO.
M. Luz Lorenzo Vicente
Intercambio
Entre el estigma y la utopía. Hacia un desuso de la interculturalidad.
Isabel del Arco Bravo
El taller de construcción de juguetes con envases de zumo: «El proyecto cajita».
Francisco Morcillo Sahuco
En mi clase hay una tienda.
Pilar del Campo Rodríguez,Mª Victoria Azcona Alonso
Una experiencia de investigación: programación de aula y atención a la diversidad.
Luis Barriocanal Cantoral,Manuel Cuesta Cuesta,Miguel Angel Hernández Díaz,José Javier Velasco Bernal,Mª Paz Zapiaín Zabala
Una propuesta didáctica interdisciplinar: La Vía de la Plata de Mérida a Cáparra en bici.
Antonio López Tejada
Una experiencia en secundaria: taller de hostelería.
Sergio Biete Bañón
Reflexión
¿Por qué no encaja la transversalidad en nuestro sistema educativo?
Rafael Yus Ramos
- La educación en valores / Luz María Edwards en Aula de Innovación Educativa, N° 97 (Vol., 9 Diciembre 2000)
- El instrumento musical en la educación secundaria / Lluís de las Heras en Aula de Innovación Educativa, N° 97 (Vol., 9 Diciembre 2000)
- La expresión instrumental en la educación primaria / José Luis Aróstegui Plaza en Aula de Innovación Educativa, N° 97 (Vol., 9 Diciembre 2000)
- La expresión instrumental en educación infantil / Juan Rafael Muñoz Muñoz en Aula de Innovación Educativa, N° 97 (Vol., 9 Diciembre 2000)
- La expresión instrumental en el ámbito escolar / Juan Rafael Muñoz Muñoz en Aula de Innovación Educativa, N° 97 (Vol., 9 Diciembre 2000)
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R0785 AUL INN n° 97 2000 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR0858 AUL INN n° 97 2000 c. 2 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible El nuevo paisaje sonoro / Raymond Murray Schafer (1998)
Título : El nuevo paisaje sonoro : un manual para el maestro de música moderno Tipo de documento: texto impreso Autores: Raymond Murray Schafer (1933), Autor Editorial: Buenos Aires : Ricordi Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 93 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-950-220-242-6 Idioma : Esperanto (esp) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
[Palabras claves]PERCEPCIÓN AUDITIVA
[Palabras claves]SONIDOResumen: Murray Schafer nos muestra en esta obra una manera práctica y personal de conectar al estudiante con el apasionante mundo de los sonidos y de la música. La acústica (el estudio objetivo, hasta donde puede ser, de los sonidos), la psicoacústica (esos mismo sonidos en tanto son percibidos y procesados por el hombre), son abordadas en un estilo desprejuiciado, abierto hacia múltiples direcciones: la investigación, las diversas posibilidades creativas, la integración en todas las áreas de conocimiento humano, rasgo fundamental del pensamiento y del arte contemporáneo. El lector, cualquiera que sea su especialidad o el motivo de su interés, se sentirá fascinado con las maravillas que se entreven al abrir las compuertas de la mente y de la percepción. Tendrá oportunidad no solo de aprender, sino de sentir, de dudar, de replantearse infinidad de conductas mecánicas a las cuales está habituado El nuevo paisaje sonoro : un manual para el maestro de música moderno [texto impreso] / Raymond Murray Schafer (1933), Autor . - Buenos Aires : Ricordi, 1998 . - 93 p. : il.
ISBN : 978-950-220-242-6
Idioma : Esperanto (esp)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
[Palabras claves]PERCEPCIÓN AUDITIVA
[Palabras claves]SONIDOResumen: Murray Schafer nos muestra en esta obra una manera práctica y personal de conectar al estudiante con el apasionante mundo de los sonidos y de la música. La acústica (el estudio objetivo, hasta donde puede ser, de los sonidos), la psicoacústica (esos mismo sonidos en tanto son percibidos y procesados por el hombre), son abordadas en un estilo desprejuiciado, abierto hacia múltiples direcciones: la investigación, las diversas posibilidades creativas, la integración en todas las áreas de conocimiento humano, rasgo fundamental del pensamiento y del arte contemporáneo. El lector, cualquiera que sea su especialidad o el motivo de su interés, se sentirá fascinado con las maravillas que se entreven al abrir las compuertas de la mente y de la percepción. Tendrá oportunidad no solo de aprender, sino de sentir, de dudar, de replantearse infinidad de conductas mecánicas a las cuales está habituado Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48164 780.77 SCHn 1 día Colección general Libros Consulta en sala
DisponibleCompra 48165 780.77 SCHn c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra El oído musical / Edgar Willems (2007)
Título : El oído musical : la preparación auditiva del niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Edgar Willems, Autor Editorial: Madrid : Paidós Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 160 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1009-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AUDICIÓN
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
[Palabras claves]PERCEPCIÓN AUDITIVAEl oído musical : la preparación auditiva del niño [texto impreso] / Edgar Willems, Autor . - Madrid : Paidós, 2007 . - 160 p.
ISBN : 978-84-493-1009-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AUDICIÓN
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
[Palabras claves]PERCEPCIÓN AUDITIVAReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47929 782.7 WILo 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra 49072 782.7 WILo c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra El rinoceronte en el aula / Raymond Murray Schafer (1975)
Título : El rinoceronte en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Raymond Murray Schafer (1933), Autor Editorial: Buenos Aires : Ricordi Fecha de publicación: 1975 Número de páginas: 79 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-220-240-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CREATIVIDAD
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICAResumen: "Provocativo, dominante, más grande que la vida, el maestro "es" el rin oceronte. Ser diferente a los demás es una condición natural de la enseñanza, pero jamás ningún docente debe sentirse avergonzado por eso. El maestro trascendente no solo es diferente de sus alumnos, sino también es diferente de otros maestros. Entonces, cada vez que discutimos sobre filosofía de la educación, deberíamos usar el pronombre personal. Debería tomarse con recelo cualquier afirmación a la que no puedan preceder las palabras "yo creo". Yo creo que cada docente es una idiosincrasia. Creo que cada docente está primariamente educándose a si mismo, y que si esta actividad es interesante resultará contagiosa para aquellos que lo rodean. Creo que cualquier proyecto educativo que no hace crecer al maestro es falso. Creo que el maestro es fundamentalmente un alumno, y que en el momento en que deja de ser la filosofía de la educación tiene problemas." El rinoceronte en el aula [texto impreso] / Raymond Murray Schafer (1933), Autor . - Buenos Aires : Ricordi, 1975 . - 79 p.
ISBN : 978-950-220-240-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CREATIVIDAD
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICAResumen: "Provocativo, dominante, más grande que la vida, el maestro "es" el rin oceronte. Ser diferente a los demás es una condición natural de la enseñanza, pero jamás ningún docente debe sentirse avergonzado por eso. El maestro trascendente no solo es diferente de sus alumnos, sino también es diferente de otros maestros. Entonces, cada vez que discutimos sobre filosofía de la educación, deberíamos usar el pronombre personal. Debería tomarse con recelo cualquier afirmación a la que no puedan preceder las palabras "yo creo". Yo creo que cada docente es una idiosincrasia. Creo que cada docente está primariamente educándose a si mismo, y que si esta actividad es interesante resultará contagiosa para aquellos que lo rodean. Creo que cualquier proyecto educativo que no hace crecer al maestro es falso. Creo que el maestro es fundamentalmente un alumno, y que en el momento en que deja de ser la filosofía de la educación tiene problemas." Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49443 780.77 SCHr 1 día Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra 49444 780.77 SCHr c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra Ritmica corporal y musical / Magdalena Bideleux de Mayne (1959)
Título : Ritmica corporal y musical Tipo de documento: texto impreso Autores: Magdalena Bideleux de Mayne, Autor Fecha de publicación: 1959 Número de páginas: 23 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
[Palabras claves]RITMORitmica corporal y musical [texto impreso] / Magdalena Bideleux de Mayne, Autor . - 1959 . - 23 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
[Palabras claves]RITMOReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 43581 780.7 BIDr 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Ritmo musical y banda de percusión en la escuela primaria / Violeta Hemsy de Gainza (1963)
Título : Ritmo musical y banda de percusión en la escuela primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Violeta Hemsy de Gainza, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Editorial Universitaria de Buenos Aires (EUDEBA) Fecha de publicación: 1963 Número de páginas: 68 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA Ritmo musical y banda de percusión en la escuela primaria [texto impreso] / Violeta Hemsy de Gainza, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Editorial Universitaria de Buenos Aires (EUDEBA), 1963 . - 68 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48629 780.7 GAIr 7 días Colección general Libros Domicilio
En préstamo hasta 21/05/2024Donación