Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
A partir de esta página puede:
Información de la editorial
Editorial Pearson Educación
localizada en Madrid
Colecciones adjuntas
Documentos disponibles de esta editorial
Refinar búsqueda
/ Thomas Dale Brock (2004)
/ Franciso Fernández Palomares (2005)
| Título : | Sociología de la educación | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Franciso Fernández Palomares, Compilador | | Editorial: | Madrid : Pearson Educación | | Fecha de publicación: | 2005 | | Número de páginas: | 443 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-205-3554-8 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
| | Palabras clave: | ) | | Nota de contenido: | El estudio sociológico de la educación
Francisco Fernández Palomares
¿Qué es la sociología?: algunos conceptos básicos
Josep Maria Masjuan i Codina
El desarrollo de la sociología de la educación: principales enfoques o escuelas: revisión crítica
José Ramón Flecha García, Olga Serradell Pumareda
El sistema de enseñanza como construcción histórica y social
Maribel García
Las funciones sociales de la escuela
Antolín Granados Martínez
Sistema de enseñanza y estratificación social
Rafael Feito Alonso
Sistema de enseñanza y trabajo: educación y mercado de trabajo en la globalización, la transición de la escuela al trabajo
Jordi Planas Coll, Joaquim Casal Bataller
Socialización y escuela
Francisco Fernández Palomares
Sociología y currículo
Carme García, Lidia Puigvert Mallart
Sociología de la organización social
Antonio Guerrero Serón
El profesorado como categoría social y agente educativo: sociología del profesorado
Antonio Guerrero Serón
Alumnado
Rafael Feito Alonso
Desigualdades de clase, género y etnia en educación
Guillem Sala, Rafael Merino Pareja, Helena Troiano i Gomà
Reformas educativas
Lidia Puigvert Mallart, Esther Oliver
Escuela y comunidad
Josep María Rotger Cerdà |
Sociología de la educación [texto impreso] / Franciso Fernández Palomares, Compilador . - Madrid : Pearson Educación, 2005 . - 443 p. ISBN : 978-84-205-3554-8 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
| | Palabras clave: | ) | | Nota de contenido: | El estudio sociológico de la educación
Francisco Fernández Palomares
¿Qué es la sociología?: algunos conceptos básicos
Josep Maria Masjuan i Codina
El desarrollo de la sociología de la educación: principales enfoques o escuelas: revisión crítica
José Ramón Flecha García, Olga Serradell Pumareda
El sistema de enseñanza como construcción histórica y social
Maribel García
Las funciones sociales de la escuela
Antolín Granados Martínez
Sistema de enseñanza y estratificación social
Rafael Feito Alonso
Sistema de enseñanza y trabajo: educación y mercado de trabajo en la globalización, la transición de la escuela al trabajo
Jordi Planas Coll, Joaquim Casal Bataller
Socialización y escuela
Francisco Fernández Palomares
Sociología y currículo
Carme García, Lidia Puigvert Mallart
Sociología de la organización social
Antonio Guerrero Serón
El profesorado como categoría social y agente educativo: sociología del profesorado
Antonio Guerrero Serón
Alumnado
Rafael Feito Alonso
Desigualdades de clase, género y etnia en educación
Guillem Sala, Rafael Merino Pareja, Helena Troiano i Gomà
Reformas educativas
Lidia Puigvert Mallart, Esther Oliver
Escuela y comunidad
Josep María Rotger Cerdà |
|  |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
| Estado |
|---|
| 43118 | 370.19 FERs | 1 día | Colección general | Libros | Consulta en sala
Disponible | |
| 43408 | 370.19 FERs c. 2 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
Disponible | |
| 43409 | 370.19 FERs c. 3 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
Disponible | |
/ María Cristina Cardona Moltó (2006) 
| Título : | Diversidad y educación inclusiva : enfoques metodológicos y estrategias para una enseñanza colaborativa | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | María Cristina Cardona Moltó, Autor | | Editorial: | Madrid : Pearson Educación | | Fecha de publicación: | 2006 | | Colección: | Diversidad y Educación Inclusiva | | Número de páginas: | 264 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-205-5003-9 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | [Palabras claves]DIVERSIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN ESPECIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
| | Resumen: | PRIMERA PARTE. DIVERSIDAD Y DIFERENCIAS HUMANAS.
Capítulo 1. El fenómeno de la variabilidad y su estudio científico.
Capítulo 2. Significado e interés educativo de las diferencias.
Capítulo 3. Metodología de investigación.
SEGUNDA PARTE: LA RESPUESTA EDUCATIVA A LAS DIFERENCIAS.
Capítulo 4. Estrategias de adaptación a las diferencias individuales y de grupo.
Capítulo 5. La educación especial como sistema para dar respuesta a las diferencias en rendimiento y capacidad.
Capítulo 6. La eficacia de la educación especial: educación especial basada en la evidencia.
TERCERA PARTE.
Capítulo 7. La inclusión y sus efectos en los alumnos, los profesores y los padres.
Capítulo 8. Creencias, percepciones y actitudes hacia la inclusión.
Capítulo 9. La investigación sobre enseñanza en aulas inclusivas. | | Nota de contenido: | El libro nace con el objetivo de potenciar la adquisición en el estudiante de ciclos universitarios avanzados de un concepto neutral de la diferencia y de ayudarle a comprender las implicaciones que en un sentido menos convencional de la misma puede tener en el campo educativo y social. El conocimiento de la diversidad humana es importante para conocer y apreciar tanto las diferencias de grupo como las diferencias individuales. El libro es una mezcla de conceptos y encuentros entre varias disciplinas (la biología, la sociología, la economía, la psicología, la pedagogía...). Sin embargo, dado que la autora es psicóloga y pedagoga y que el libro va destinado fundamentalmente a estudiantes de dichos campos, en la mayor parte de él se abordan cuestiones de índole psicopedagógica.
Es uno de los pocos títulos en el mercado que combina la diversidad con la educación inclusiva. El propósito del libro no es otro que aportar evidencia para dotar de significado a la pregunta ¿en qué medida tales diferencias (culturales, étnicas, y/o sociales) contribuyen a crear necesidades educativas diferenciales y cuáles de esas diferencias preocupan más desde el punto de vista educativo?. | | En línea: | https://issuu.com/mazzymazzy/docs/289582458-diversidad-y-educacion-in |
Diversidad y educación inclusiva : enfoques metodológicos y estrategias para una enseñanza colaborativa [texto impreso] / María Cristina Cardona Moltó, Autor . - Pearson Educación, 2006 . - 264 p. - ( Diversidad y Educación Inclusiva) . ISBN : 978-84-205-5003-9 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | [Palabras claves]DIVERSIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN ESPECIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
| | Resumen: | PRIMERA PARTE. DIVERSIDAD Y DIFERENCIAS HUMANAS.
Capítulo 1. El fenómeno de la variabilidad y su estudio científico.
Capítulo 2. Significado e interés educativo de las diferencias.
Capítulo 3. Metodología de investigación.
SEGUNDA PARTE: LA RESPUESTA EDUCATIVA A LAS DIFERENCIAS.
Capítulo 4. Estrategias de adaptación a las diferencias individuales y de grupo.
Capítulo 5. La educación especial como sistema para dar respuesta a las diferencias en rendimiento y capacidad.
Capítulo 6. La eficacia de la educación especial: educación especial basada en la evidencia.
TERCERA PARTE.
Capítulo 7. La inclusión y sus efectos en los alumnos, los profesores y los padres.
Capítulo 8. Creencias, percepciones y actitudes hacia la inclusión.
Capítulo 9. La investigación sobre enseñanza en aulas inclusivas. | | Nota de contenido: | El libro nace con el objetivo de potenciar la adquisición en el estudiante de ciclos universitarios avanzados de un concepto neutral de la diferencia y de ayudarle a comprender las implicaciones que en un sentido menos convencional de la misma puede tener en el campo educativo y social. El conocimiento de la diversidad humana es importante para conocer y apreciar tanto las diferencias de grupo como las diferencias individuales. El libro es una mezcla de conceptos y encuentros entre varias disciplinas (la biología, la sociología, la economía, la psicología, la pedagogía...). Sin embargo, dado que la autora es psicóloga y pedagoga y que el libro va destinado fundamentalmente a estudiantes de dichos campos, en la mayor parte de él se abordan cuestiones de índole psicopedagógica.
Es uno de los pocos títulos en el mercado que combina la diversidad con la educación inclusiva. El propósito del libro no es otro que aportar evidencia para dotar de significado a la pregunta ¿en qué medida tales diferencias (culturales, étnicas, y/o sociales) contribuyen a crear necesidades educativas diferenciales y cuáles de esas diferencias preocupan más desde el punto de vista educativo?. | | En línea: | https://issuu.com/mazzymazzy/docs/289582458-diversidad-y-educacion-in |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
| Estado |
|---|
| 49802 | 371.9 CARd | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
Disponible | |
/ María José Iglesias Cortizas (2006)
| Título : | Diagnóstico escolar : teoría, ámbitos y técnicas | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | María José Iglesias Cortizas, Autor | | Editorial: | Madrid : Pearson Educación | | Fecha de publicación: | 2006 | | Número de páginas: | 278 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-205-5002-2 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | [Palabras claves]DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
| | Resumen: | El Diagnóstico en Educación es una disciplina orientada al conocimiento, descriptivo o explícito, de una realidad educativa, para explicar o conocer en profundidad la situación de un alumno o un grupo, a través de multitécnicas que permiten detectar el desarrollo personal, académico y social. | | Nota de contenido: | Prólogo
Presentación
Capítulo 1. El concepto del diagnóstico en educación
Capítulo 2. Modelos de diagnóstico en educación
Capítulo 3. Los elementos del diagnóstico
Capítulo 4. Ámbitos del diagnóstico: dimensión individual
Capítulo 5. Ámbitos del diagnóstico: dimensiones académica y socíofamiliar
Capítulo 6. Técnicas de diagnóstico: proyectivas, psicométricas y objetivas
Capítulo 7. Técnicas subjetivas
Capítulo 8. Otras técnicas de diagnóstico |
Diagnóstico escolar : teoría, ámbitos y técnicas [texto impreso] / María José Iglesias Cortizas, Autor . - Madrid : Pearson Educación, 2006 . - 278 p. ISBN : 978-84-205-5002-2 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | [Palabras claves]DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
| | Resumen: | El Diagnóstico en Educación es una disciplina orientada al conocimiento, descriptivo o explícito, de una realidad educativa, para explicar o conocer en profundidad la situación de un alumno o un grupo, a través de multitécnicas que permiten detectar el desarrollo personal, académico y social. | | Nota de contenido: | Prólogo
Presentación
Capítulo 1. El concepto del diagnóstico en educación
Capítulo 2. Modelos de diagnóstico en educación
Capítulo 3. Los elementos del diagnóstico
Capítulo 4. Ámbitos del diagnóstico: dimensión individual
Capítulo 5. Ámbitos del diagnóstico: dimensiones académica y socíofamiliar
Capítulo 6. Técnicas de diagnóstico: proyectivas, psicométricas y objetivas
Capítulo 7. Técnicas subjetivas
Capítulo 8. Otras técnicas de diagnóstico |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
| Estado |
|---|
| 49815 | 370.78IGLd | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
Disponible | |
,
,
