TÃtulo : | Aprendiendo de las innovaciones en los centros : la perspectiva interpretativa de investigación aplicada a tres estudios de casos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Juana MarÃa Sancho, Autor ; Fernando Hernández, Autor ; Jaume Carbonell Sebarroja, Autor ; Antoni Tort, Autor ; Nuria Simó, Autor ; Emilia Sánchez-Cortéz, Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Octaedro | Fecha de publicación: | 1998 | Número de páginas: | 381 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-335-2 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 370.7 Educación, investigación, temas relacionados | Nota de contenido: | Resumen: Recoge tres estudios de caso en torno a tres innovaciones educativas llevadas a cabo durante el periodo de experimentación de la reforma. A partir de una recogida exhaustiva y detallada de evidencias basadas en observaciones en clase, análisis de materiales curriculares y las voces de los profesores, el alumnado, las familias y la administración, los autores construyen tres relatos etnográficos sobre cómo los miembros de la comunidad escolar interpretan las innovaciones que están llevando a cabo en sus centros. Estos estudios pueden contribuir a responder, entre otras, a las siguientes preguntas: ¿qué caracteriza y qué podemos aprender de las fases por las que pasa una innovación educativa? ¿Cómo perciben y llevan a cabo los centros las innovaciones promovidas por la Administración y las que son impulsadas por los propios docentes? ¿Por qué la Administración no toma en consideración el trabajo, las ideas y propuestas de los profesores cuando están promoviendo una reforma educativa y luego les responsabiliza de su fracaso? ¿Cómo acercarse a la realidad de los centros de enseñanza desde una perspectiva etnográfica y qué se puede aprender de ese acercamiento sobre la vida y las diferentes culturas de las escuelas? |
Aprendiendo de las innovaciones en los centros : la perspectiva interpretativa de investigación aplicada a tres estudios de casos [texto impreso] / Juana MarÃa Sancho, Autor ; Fernando Hernández, Autor ; Jaume Carbonell Sebarroja, Autor ; Antoni Tort, Autor ; Nuria Simó, Autor ; Emilia Sánchez-Cortéz, Autor . - Barcelona (España) : Octaedro, 1998 . - 381 p. ISBN : 978-84-8063-335-2 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 370.7 Educación, investigación, temas relacionados | Nota de contenido: | Resumen: Recoge tres estudios de caso en torno a tres innovaciones educativas llevadas a cabo durante el periodo de experimentación de la reforma. A partir de una recogida exhaustiva y detallada de evidencias basadas en observaciones en clase, análisis de materiales curriculares y las voces de los profesores, el alumnado, las familias y la administración, los autores construyen tres relatos etnográficos sobre cómo los miembros de la comunidad escolar interpretan las innovaciones que están llevando a cabo en sus centros. Estos estudios pueden contribuir a responder, entre otras, a las siguientes preguntas: ¿qué caracteriza y qué podemos aprender de las fases por las que pasa una innovación educativa? ¿Cómo perciben y llevan a cabo los centros las innovaciones promovidas por la Administración y las que son impulsadas por los propios docentes? ¿Por qué la Administración no toma en consideración el trabajo, las ideas y propuestas de los profesores cuando están promoviendo una reforma educativa y luego les responsabiliza de su fracaso? ¿Cómo acercarse a la realidad de los centros de enseñanza desde una perspectiva etnográfica y qué se puede aprender de ese acercamiento sobre la vida y las diferentes culturas de las escuelas? |
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