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Autor Juana MarÃa Sancho
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Refinar búsquedaApoyos digitales para recompensar la educación especial / Juana MarÃa Sancho
TÃtulo : Apoyos digitales para recompensar la educación especial Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana MarÃa Sancho, Autor ; John Woodward, Autor Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 249 p Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-469-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.33 Tecnología educativa Resumen: ¿Puede un libro que considera las aplicaciones de las tecnologÃas de la información y la comunicación en la educación de las personas con necesidad especÃficas ayudar a repensar la educación especial?. SÃ, si no se trata de ofrecer un conjunto de herramientas, soluciones o recetas estereotipadas para resolver problemas profundos y complejos a un conjuntos de personas excepcionales-como las llama el profesor López Melero, sus familias, educadores y terapeutas. Apoyos digitales para recompensar la educación especial [texto impreso] / Juana MarÃa Sancho, Autor ; John Woodward, Autor . - Barcelona (España) : Octaedro, 2001 . - 249 p ; Impreso.
ISBN : 978-84-8063-469-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.33 Tecnología educativa Resumen: ¿Puede un libro que considera las aplicaciones de las tecnologÃas de la información y la comunicación en la educación de las personas con necesidad especÃficas ayudar a repensar la educación especial?. SÃ, si no se trata de ofrecer un conjunto de herramientas, soluciones o recetas estereotipadas para resolver problemas profundos y complejos a un conjuntos de personas excepcionales-como las llama el profesor López Melero, sus familias, educadores y terapeutas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Aprendiendo de las innovaciones en los centros / Juana MarÃa Sancho
TÃtulo : Aprendiendo de las innovaciones en los centros : la perspectiva interpretativa de investigación aplicada a tres estudios de casos Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana MarÃa Sancho, Autor ; Fernando Hernández, Autor ; Jaume Carbonell Sebarroja, Autor ; Antoni Tort, Autor ; Nuria Simó, Autor ; Emilia Sánchez-Cortéz, Autor Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 381 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-335-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: Resumen: Recoge tres estudios de caso en torno a tres innovaciones educativas llevadas a cabo durante el periodo de experimentación de la reforma. A partir de una recogida exhaustiva y detallada de evidencias basadas en observaciones en clase, análisis de materiales curriculares y las voces de los profesores, el alumnado, las familias y la administración, los autores construyen tres relatos etnográficos sobre cómo los miembros de la comunidad escolar interpretan las innovaciones que están llevando a cabo en sus centros. Estos estudios pueden contribuir a responder, entre otras, a las siguientes preguntas: ¿qué caracteriza y qué podemos aprender de las fases por las que pasa una innovación educativa? ¿Cómo perciben y llevan a cabo los centros las innovaciones promovidas por la Administración y las que son impulsadas por los propios docentes? ¿Por qué la Administración no toma en consideración el trabajo, las ideas y propuestas de los profesores cuando están promoviendo una reforma educativa y luego les responsabiliza de su fracaso? ¿Cómo acercarse a la realidad de los centros de enseñanza desde una perspectiva etnográfica y qué se puede aprender de ese acercamiento sobre la vida y las diferentes culturas de las escuelas? Aprendiendo de las innovaciones en los centros : la perspectiva interpretativa de investigación aplicada a tres estudios de casos [texto impreso] / Juana MarÃa Sancho, Autor ; Fernando Hernández, Autor ; Jaume Carbonell Sebarroja, Autor ; Antoni Tort, Autor ; Nuria Simó, Autor ; Emilia Sánchez-Cortéz, Autor . - Barcelona (España) : Octaedro, 1998 . - 381 p.
ISBN : 978-84-8063-335-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: Resumen: Recoge tres estudios de caso en torno a tres innovaciones educativas llevadas a cabo durante el periodo de experimentación de la reforma. A partir de una recogida exhaustiva y detallada de evidencias basadas en observaciones en clase, análisis de materiales curriculares y las voces de los profesores, el alumnado, las familias y la administración, los autores construyen tres relatos etnográficos sobre cómo los miembros de la comunidad escolar interpretan las innovaciones que están llevando a cabo en sus centros. Estos estudios pueden contribuir a responder, entre otras, a las siguientes preguntas: ¿qué caracteriza y qué podemos aprender de las fases por las que pasa una innovación educativa? ¿Cómo perciben y llevan a cabo los centros las innovaciones promovidas por la Administración y las que son impulsadas por los propios docentes? ¿Por qué la Administración no toma en consideración el trabajo, las ideas y propuestas de los profesores cuando están promoviendo una reforma educativa y luego les responsabiliza de su fracaso? ¿Cómo acercarse a la realidad de los centros de enseñanza desde una perspectiva etnográfica y qué se puede aprender de ese acercamiento sobre la vida y las diferentes culturas de las escuelas? Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Los profesores y el currÃculum / Juana MarÃa Sancho
TÃtulo : Los profesores y el currÃculum : fundamentación de una propuesta Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana MarÃa Sancho, Autor Editorial: Barcelona [España] : ICE - Horsori Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-06-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 375.001 Planificación, diseño y construcción del currículum Nota de contenido: Resumen: La evaluación de la ejecución del curriculum en los centros de enseñanza puede constituirse en un importante instrumento de análisis y explicación de la práctica de profesores y alumnos. Su objetivo es aumentar el volumen de conocimientos sobre casos particulares y ayudar a detectar las problemáticas educativas que se sitúan más allá de la competencia de los centros. Los profesores y el currÃculum : fundamentación de una propuesta [texto impreso] / Juana MarÃa Sancho, Autor . - Barcelona (España) : ICE - Horsori, 1990 . - 224 p.
ISBN : 978-84-85840-06-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 375.001 Planificación, diseño y construcción del currículum Nota de contenido: Resumen: La evaluación de la ejecución del curriculum en los centros de enseñanza puede constituirse en un importante instrumento de análisis y explicación de la práctica de profesores y alumnos. Su objetivo es aumentar el volumen de conocimientos sobre casos particulares y ayudar a detectar las problemáticas educativas que se sitúan más allá de la competencia de los centros. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Para una tecnologÃa educativa / Juana MarÃa Sancho
TÃtulo : Para una tecnologÃa educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana MarÃa Sancho, Autor Editorial: Barcelona [España] : ICE - Horsori Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 317 p Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-31-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.33 Tecnología educativa Nota de contenido: Tecnología. Medios didácticos. Medios audiovisuales. Tecnología educativa. Para una tecnologÃa educativa [texto impreso] / Juana MarÃa Sancho, Autor . - Barcelona (España) : ICE - Horsori, 2001 . - 317 p ; Impreso.
ISBN : 978-84-85840-31-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.33 Tecnología educativa Nota de contenido: Tecnología. Medios didácticos. Medios audiovisuales. Tecnología educativa. Reserva
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