Biblioteca CERP del Este
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información de la editorial
Editorial Paidós
localizada en Barcelona
Colecciones adjuntas
Documentos disponibles de esta editorial
Refinar búsquedaIntroducción a los métodos cualitativos de investigación / S. J. Taylor
Título : Introducción a los métodos cualitativos de investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: S. J. Taylor, Autor ; R. Bogdan, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 343 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-816-6 Idioma : Español (spa) Resumen: Introducción. Ir hacia la gente. Entre la gente. Cómo realizar investigación cualitativa. La observación participante. Preparación del trabajo de campo. La observación participante en el campo. La entrevista en profundidad. Descubriendo métodos. El trabajo con los datos. Análisis de los datos en la investigación cualitativa. La redacción de los informes. La presentación de los hallazgos. El que es juzgado, no los jueces. Una visión desde adentro del retardo mental. Sea honesto pero no cruel. La comunicación entre los progenitores y el personal en una unidad neonatal. Que coman programas. las perspectivas del personal y los programas en las salas de las escuelas estaduales. Política nacional y significado situado. El caso del head start y los discapacitados. Defendiendo ilusiones. La lucha de la institución por la supervivencia. Nota de contenido: Sociología. Ciencias sociales. Investigación social. Metodología de la investigación. Métodos cualitativos. Introducción a los métodos cualitativos de investigación [texto impreso] / S. J. Taylor, Autor ; R. Bogdan, Autor . - Barcelona (España) : Paidós, 2010 . - 343 p.
ISBN : 978-84-7509-816-6
Idioma : Español (spa)
Resumen: Introducción. Ir hacia la gente. Entre la gente. Cómo realizar investigación cualitativa. La observación participante. Preparación del trabajo de campo. La observación participante en el campo. La entrevista en profundidad. Descubriendo métodos. El trabajo con los datos. Análisis de los datos en la investigación cualitativa. La redacción de los informes. La presentación de los hallazgos. El que es juzgado, no los jueces. Una visión desde adentro del retardo mental. Sea honesto pero no cruel. La comunicación entre los progenitores y el personal en una unidad neonatal. Que coman programas. las perspectivas del personal y los programas en las salas de las escuelas estaduales. Política nacional y significado situado. El caso del head start y los discapacitados. Defendiendo ilusiones. La lucha de la institución por la supervivencia. Nota de contenido: Sociología. Ciencias sociales. Investigación social. Metodología de la investigación. Métodos cualitativos. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar La investigación de la enseñanza, I. Enfoques, teorías y métodos / Merlin C. Wittrock
Título : La investigación de la enseñanza, I. Enfoques, teorías y métodos Tipo de documento: texto impreso Autores: Merlin C. Wittrock, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 184 p Il.: Texto impreso, tomo 1 ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-520-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 Investigación educativa Resumen: La investigación de la enseñanza reúne las contribuciones de un destacado grupo de especialistas en temas educativos y proporciona una visión actualizada del conocimiento pedagógico actual. Nota de contenido: Investigación. Enseñanza. La investigación de la enseñanza, I. Enfoques, teorías y métodos [texto impreso] / Merlin C. Wittrock, Autor . - Barcelona (España) : Paidós, 1989 . - 184 p : Texto impreso, tomo 1.
ISBN : 978-84-7509-520-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 Investigación educativa Resumen: La investigación de la enseñanza reúne las contribuciones de un destacado grupo de especialistas en temas educativos y proporciona una visión actualizada del conocimiento pedagógico actual. Nota de contenido: Investigación. Enseñanza. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar La investigación de la enseñanza, II / Merlin C. Wittrock
Título : La investigación de la enseñanza, II : Métodos cualitativos y de observación Tipo de documento: texto impreso Autores: Merlin C. Wittrock, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 431 p ISBN/ISSN/DL: 84-7509-517-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 Investigación educativa Nota de contenido: TECNICAS DE INVESTIGACION · METODOS DE INVESTIGACION · ANALISIS DE DATOS · ELABORACION DE INFORMES · OBSERVACION [INVESTIGACION] · INVESTIGACION EDUCATIVA · METODO CUALITATIVO La investigación de la enseñanza, II : Métodos cualitativos y de observación [texto impreso] / Merlin C. Wittrock, Autor . - Barcelona (España) : Paidós, 1997 . - 431 p.
ISSN : 84-7509-517-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 Investigación educativa Nota de contenido: TECNICAS DE INVESTIGACION · METODOS DE INVESTIGACION · ANALISIS DE DATOS · ELABORACION DE INFORMES · OBSERVACION [INVESTIGACION] · INVESTIGACION EDUCATIVA · METODO CUALITATIVO Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Mentes educadas / Kieran Egan
Título : Mentes educadas : Cultura, instrumentos cognitivos y formas de comprensión Tipo de documento: texto impreso Autores: Kieran Egan, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 400 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0826-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Educación. Teoría. Aspectos generales Nota de contenido: Para el autor de este libro, todos los males de la educación proceden de un equívoco heredado, es decir, de tres grandes ideas incompatibles entre sí. ¿Cuál es el propósito de la educación? ¿Formar buenos ciudadanos e inculcar aptitudes y valores adecuados para la vida en sociedad? ¿Dominar ciertos corpus de conocimientos? ¿Desarrollar el potencial único de cada estudiante? Lo cierto es que estos objetivos acaban enfrentándose entre sí en cada nivel del proceso educativo, desde las decisiones curriculares hasta los métodos de enseñanza. Y el análisis de Egan --fresco, claro y totalmente original— se dedica a escrutarlos para elaborar un diagnóstico tan convincente como inesperado. No contento con esto, sin embargo, Egan ofrece una nueva alternativa: la educación debe consistir en aprender a utilizar ciertos «instrumentos intelectuales», como el lenguaje o la alfabetización, que den forma a nuestra comprensión del mundo. Y, a su vez, estos instrumentos generarán las diversas formas que puede adoptar esa misma comprensión: mítica, romántica, filosófica, irónica, etc. Ingenioso, provocador y persuasivo, Mentes educadas ofrece una visión nueva y revitalizadora del incierto panorama educativo de hoy en día. Mentes educadas : Cultura, instrumentos cognitivos y formas de comprensión [texto impreso] / Kieran Egan, Autor . - Barcelona (España) : Paidós, 2000 . - 400 p.
ISBN : 978-84-493-0826-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Educación. Teoría. Aspectos generales Nota de contenido: Para el autor de este libro, todos los males de la educación proceden de un equívoco heredado, es decir, de tres grandes ideas incompatibles entre sí. ¿Cuál es el propósito de la educación? ¿Formar buenos ciudadanos e inculcar aptitudes y valores adecuados para la vida en sociedad? ¿Dominar ciertos corpus de conocimientos? ¿Desarrollar el potencial único de cada estudiante? Lo cierto es que estos objetivos acaban enfrentándose entre sí en cada nivel del proceso educativo, desde las decisiones curriculares hasta los métodos de enseñanza. Y el análisis de Egan --fresco, claro y totalmente original— se dedica a escrutarlos para elaborar un diagnóstico tan convincente como inesperado. No contento con esto, sin embargo, Egan ofrece una nueva alternativa: la educación debe consistir en aprender a utilizar ciertos «instrumentos intelectuales», como el lenguaje o la alfabetización, que den forma a nuestra comprensión del mundo. Y, a su vez, estos instrumentos generarán las diversas formas que puede adoptar esa misma comprensión: mítica, romántica, filosófica, irónica, etc. Ingenioso, provocador y persuasivo, Mentes educadas ofrece una visión nueva y revitalizadora del incierto panorama educativo de hoy en día. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Inteligencias múltiples en el aula / Thomas Armstrong
Título : Inteligencias múltiples en el aula : Guía práctica para educadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Thomas Armstrong, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 279 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1914-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.15 Psicología de la eduacación Resumen: Thomas Armstrong proporciona una guía práctica para educadoras e incorpora los resultados de las últimas investigaciones llevadas a cabo por el propio Gardner, entre otros. Esta obra incluye también información sobre una posible novena (la existencial), e información y recursos actualizados para ayudar a los educadores de todos los niveles a a aplicar la teoría de las IM en el currículo, la planificación de las clases, la evaluación, la educación especial, las habilidades cognitivas, la tecnología educativa, la orientación profesional, la política educativa, etc. Inteligencias múltiples en el aula : Guía práctica para educadores [texto impreso] / Thomas Armstrong, Autor . - Barcelona (España) : Paidós, 2012 . - 279 p.
ISBN : 978-84-493-1914-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.15 Psicología de la eduacación Resumen: Thomas Armstrong proporciona una guía práctica para educadoras e incorpora los resultados de las últimas investigaciones llevadas a cabo por el propio Gardner, entre otros. Esta obra incluye también información sobre una posible novena (la existencial), e información y recursos actualizados para ayudar a los educadores de todos los niveles a a aplicar la teoría de las IM en el currículo, la planificación de las clases, la evaluación, la educación especial, las habilidades cognitivas, la tecnología educativa, la orientación profesional, la política educativa, etc. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar El aprendizaje a lo largo de la vida / Norman Longworth
PermalinkAtlas del nuevo orden mundial / Gérard Chaliand
PermalinkLa edad media explicada a los jóvenes / Jacques Le Goff
PermalinkLos lenguajes del Arte / Nelson Goodman
PermalinkPensamiento y lenguaje / Lev Vygotsky
PermalinkEducar la visión artística / Elliot W. Eisner
PermalinkUna historia de la violencia / Robert Muchembled
PermalinkÁfrica después de la Guerra Fría / Mark Huband
PermalinkEl pensamiento visual / Rudolf Arnheim
PermalinkLa escuela por dentro / Peter Woods
Permalink