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Autor María Famiglietti Secchi
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDidáctica y metodología de la educación tecnológica / María Famiglietti Secchi (2001)
Título : Didáctica y metodología de la educación tecnológica : aprender haciendo. 3er. Ciclo de la E.G.B. y Polimodal Tipo de documento: texto impreso Autores: María Famiglietti Secchi, Autor ; José Antonio Lioi, Traductor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2001 Colección: Educación Número de páginas: 116 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-950-8081-80-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN TÉCNICA-ARGENTINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN TÉCNICA-METODOLOGÍAResumen: Ante la necesidad de hacer escuela de manera distinta, para responder a las reales necesidades de los alumnos de hoy e interaccionar productivamente con la sociedad y la cultura contemporánea, se deven aportar a los docentes los instrumentos indispensabels para volver a "fundar" su rol profesional.
Los dos tomos de Didáctica y Metodología de la Educación Tecnológica, no pretenden ofrecer recetas didácticas bien confeccionadas, sino elementos de lectura de la realidad socio-educativa actual, a partir de ejemplificaciones de contenidos conceptuales orientadores, principios de análisis pedagógicos de las necesidades de los alumnos y una serie de referencias científicas capaces de contribuir a un nuevo modelo de escuela. (Se espera que los docentes construyan un auténtico discurso educativo, ya no abstracto y adulto, y por lo tanto "inadecuado", por encima de las buenas intenciones). Para que esto pueda realizarse es necesario que tal construcción surja de un compromiso socializado, fruto de una constante confrontación, de un continuo cambio de información y de competencias, de una real cooperación; es decir, con capacidad para poner en crisis cada propuesta previa.
Esta traducción -edición ampliada y corregida del libro de la autora Didattica e Metodología dell!Educazione Técnica, Edizione Scolastiche Bruno Mondari, Italia-; es una adaptación al Sistema Educativo Argentino, que intenta ser útil en esta etapa de transformación educativa.
Nota de contenido: Cap. 1. Factores de cambio de la escuela en una sociedad tecnológica
Cap. 2. Perspectivas didácticas y experiencias metodológicas
Cap. 3. Enseñanza y programación didáctica
Cap. 4. Instrumentos para la verificación y la evaluación: los historiogramas objetivos
Didáctica y metodología de la educación tecnológica : aprender haciendo. 3er. Ciclo de la E.G.B. y Polimodal [texto impreso] / María Famiglietti Secchi, Autor ; José Antonio Lioi, Traductor . - 2a. ed . - Homo Sapiens, 2001 . - 116 p. : il. - (Educación) .
ISBN : 978-950-8081-80-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN TÉCNICA-ARGENTINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN TÉCNICA-METODOLOGÍAResumen: Ante la necesidad de hacer escuela de manera distinta, para responder a las reales necesidades de los alumnos de hoy e interaccionar productivamente con la sociedad y la cultura contemporánea, se deven aportar a los docentes los instrumentos indispensabels para volver a "fundar" su rol profesional.
Los dos tomos de Didáctica y Metodología de la Educación Tecnológica, no pretenden ofrecer recetas didácticas bien confeccionadas, sino elementos de lectura de la realidad socio-educativa actual, a partir de ejemplificaciones de contenidos conceptuales orientadores, principios de análisis pedagógicos de las necesidades de los alumnos y una serie de referencias científicas capaces de contribuir a un nuevo modelo de escuela. (Se espera que los docentes construyan un auténtico discurso educativo, ya no abstracto y adulto, y por lo tanto "inadecuado", por encima de las buenas intenciones). Para que esto pueda realizarse es necesario que tal construcción surja de un compromiso socializado, fruto de una constante confrontación, de un continuo cambio de información y de competencias, de una real cooperación; es decir, con capacidad para poner en crisis cada propuesta previa.
Esta traducción -edición ampliada y corregida del libro de la autora Didattica e Metodología dell!Educazione Técnica, Edizione Scolastiche Bruno Mondari, Italia-; es una adaptación al Sistema Educativo Argentino, que intenta ser útil en esta etapa de transformación educativa.
Nota de contenido: Cap. 1. Factores de cambio de la escuela en una sociedad tecnológica
Cap. 2. Perspectivas didácticas y experiencias metodológicas
Cap. 3. Enseñanza y programación didáctica
Cap. 4. Instrumentos para la verificación y la evaluación: los historiogramas objetivos
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004634 371.334 FAMd v. 1 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible004635 371.334 FAMd v. 1 c. 2 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible v. 2. Didáctica y metodología de la educación tecnológica / María Famiglietti Secchi (2000)
Título : Didáctica y metodología de la educación tecnológica : Aprender haciendo, 3er. Ciclo de la E.G.B. y Polimodal Tipo de documento: texto impreso Autores: María Famiglietti Secchi, Autor Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2000 Colección: Educación Número de páginas: 123 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-8082-23-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: Ante la necesidad de hacer escuela de manera distinta, para responder a las reales necesidades de los aulumnos de hoy e interaccionar productivamente con la sociedad y la cultura contemporánea, se deben aportar a los docentes los instrumentos indispensables para volver a "fundar" su rol profesional.
Los dos tomos de Didáctica y Metodología de la Educación Tecnológica, no pretenden ofrecer recetas didácticas bien confeccionadas, sino elementos de lectura de la realidad socio-educativa actual, a partir de ejemplificaciones de contenidos conceptuales orientadores, principios de análisis pedagógicos de las necesidades de los alumnos y una serie de referencias científicas capaces de contribuir a un nuevo modelo de escuela. (se espera que los docentes construyan un auténtico discurso educativo, ya no abstracto y adulto, y por lo tanto "inadecuado", por encima de las buenas intenciones). Para que esto pueda realizarse es necesario que tal construcción surja de un compromiso socializado, fruto de una constante confrontación, de un continuo cambio de información y de competencias, de una real cooperación, es decir, con capacidad para poner en crisis cada propuesta previa.
Esta traducción edición ampliada y corregida del libro de la autora Didattica e Metodología dell"Educazione Técnica, Edizione Scolastiche Bruno Mondadori, Italia; es una adaptación al Sistema Educativo Argentino, que intenta ser útil en esta etapa de transformación educativa.
Nota de contenido: Cap. 1. Problemas de didáctica del dibujo y de la actividad proyectual
Cap. 2. Momento didáctico-operativo. Percepción y análisis de la forma y verificación mediante historiogramas (instrumentos de verificación de los contenidos conceptuales aprendidos) objetivos
Cap. 3. Contenidos conceptuales orientados y propuestas operativas
Bibliografía
Didáctica y metodología de la educación tecnológica : Aprender haciendo, 3er. Ciclo de la E.G.B. y Polimodal [texto impreso] / María Famiglietti Secchi, Autor . - Homo Sapiens, 2000 . - 123 p. - (Educación) .
ISBN : 978-950-8082-23-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: Ante la necesidad de hacer escuela de manera distinta, para responder a las reales necesidades de los aulumnos de hoy e interaccionar productivamente con la sociedad y la cultura contemporánea, se deben aportar a los docentes los instrumentos indispensables para volver a "fundar" su rol profesional.
Los dos tomos de Didáctica y Metodología de la Educación Tecnológica, no pretenden ofrecer recetas didácticas bien confeccionadas, sino elementos de lectura de la realidad socio-educativa actual, a partir de ejemplificaciones de contenidos conceptuales orientadores, principios de análisis pedagógicos de las necesidades de los alumnos y una serie de referencias científicas capaces de contribuir a un nuevo modelo de escuela. (se espera que los docentes construyan un auténtico discurso educativo, ya no abstracto y adulto, y por lo tanto "inadecuado", por encima de las buenas intenciones). Para que esto pueda realizarse es necesario que tal construcción surja de un compromiso socializado, fruto de una constante confrontación, de un continuo cambio de información y de competencias, de una real cooperación, es decir, con capacidad para poner en crisis cada propuesta previa.
Esta traducción edición ampliada y corregida del libro de la autora Didattica e Metodología dell"Educazione Técnica, Edizione Scolastiche Bruno Mondadori, Italia; es una adaptación al Sistema Educativo Argentino, que intenta ser útil en esta etapa de transformación educativa.
Nota de contenido: Cap. 1. Problemas de didáctica del dibujo y de la actividad proyectual
Cap. 2. Momento didáctico-operativo. Percepción y análisis de la forma y verificación mediante historiogramas (instrumentos de verificación de los contenidos conceptuales aprendidos) objetivos
Cap. 3. Contenidos conceptuales orientados y propuestas operativas
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