Biblioteca CeRP del Norte
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información de una colección
Colección Educación
- Editorial : Homo Sapiens
- ISSN : sin ISSN
Documentos disponibles dentro de esta colección
Hacer una sugerencia Refinar búsquedav. 2. Didáctica y metodología de la educación tecnológica / María Famiglietti Secchi (2000)
Título : Didáctica y metodología de la educación tecnológica : Aprender haciendo, 3er. Ciclo de la E.G.B. y Polimodal Tipo de documento: texto impreso Autores: María Famiglietti Secchi, Autor Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2000 Colección: Educación Número de páginas: 123 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-8082-23-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: Ante la necesidad de hacer escuela de manera distinta, para responder a las reales necesidades de los aulumnos de hoy e interaccionar productivamente con la sociedad y la cultura contemporánea, se deben aportar a los docentes los instrumentos indispensables para volver a "fundar" su rol profesional.
Los dos tomos de Didáctica y Metodología de la Educación Tecnológica, no pretenden ofrecer recetas didácticas bien confeccionadas, sino elementos de lectura de la realidad socio-educativa actual, a partir de ejemplificaciones de contenidos conceptuales orientadores, principios de análisis pedagógicos de las necesidades de los alumnos y una serie de referencias científicas capaces de contribuir a un nuevo modelo de escuela. (se espera que los docentes construyan un auténtico discurso educativo, ya no abstracto y adulto, y por lo tanto "inadecuado", por encima de las buenas intenciones). Para que esto pueda realizarse es necesario que tal construcción surja de un compromiso socializado, fruto de una constante confrontación, de un continuo cambio de información y de competencias, de una real cooperación, es decir, con capacidad para poner en crisis cada propuesta previa.
Esta traducción edición ampliada y corregida del libro de la autora Didattica e Metodología dell"Educazione Técnica, Edizione Scolastiche Bruno Mondadori, Italia; es una adaptación al Sistema Educativo Argentino, que intenta ser útil en esta etapa de transformación educativa.
Nota de contenido: Cap. 1. Problemas de didáctica del dibujo y de la actividad proyectual
Cap. 2. Momento didáctico-operativo. Percepción y análisis de la forma y verificación mediante historiogramas (instrumentos de verificación de los contenidos conceptuales aprendidos) objetivos
Cap. 3. Contenidos conceptuales orientados y propuestas operativas
Bibliografía
Didáctica y metodología de la educación tecnológica : Aprender haciendo, 3er. Ciclo de la E.G.B. y Polimodal [texto impreso] / María Famiglietti Secchi, Autor . - Homo Sapiens, 2000 . - 123 p. - (Educación) .
ISBN : 978-950-8082-23-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: Ante la necesidad de hacer escuela de manera distinta, para responder a las reales necesidades de los aulumnos de hoy e interaccionar productivamente con la sociedad y la cultura contemporánea, se deben aportar a los docentes los instrumentos indispensables para volver a "fundar" su rol profesional.
Los dos tomos de Didáctica y Metodología de la Educación Tecnológica, no pretenden ofrecer recetas didácticas bien confeccionadas, sino elementos de lectura de la realidad socio-educativa actual, a partir de ejemplificaciones de contenidos conceptuales orientadores, principios de análisis pedagógicos de las necesidades de los alumnos y una serie de referencias científicas capaces de contribuir a un nuevo modelo de escuela. (se espera que los docentes construyan un auténtico discurso educativo, ya no abstracto y adulto, y por lo tanto "inadecuado", por encima de las buenas intenciones). Para que esto pueda realizarse es necesario que tal construcción surja de un compromiso socializado, fruto de una constante confrontación, de un continuo cambio de información y de competencias, de una real cooperación, es decir, con capacidad para poner en crisis cada propuesta previa.
Esta traducción edición ampliada y corregida del libro de la autora Didattica e Metodología dell"Educazione Técnica, Edizione Scolastiche Bruno Mondadori, Italia; es una adaptación al Sistema Educativo Argentino, que intenta ser útil en esta etapa de transformación educativa.
Nota de contenido: Cap. 1. Problemas de didáctica del dibujo y de la actividad proyectual
Cap. 2. Momento didáctico-operativo. Percepción y análisis de la forma y verificación mediante historiogramas (instrumentos de verificación de los contenidos conceptuales aprendidos) objetivos
Cap. 3. Contenidos conceptuales orientados y propuestas operativas
Bibliografía
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004396 372 FAMd v. 2 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible004397 372 FAMd v. 2 c. 2 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Proyectos tecnológicos en el aula / Sandra Martinet (2003)
Título : Proyectos tecnológicos en el aula : estrategias didácticas: educación inicial E.G.B Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Martinet, Autor ; Edgardo Lafortiva, Autor ; Roxana Martinet, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2003 Colección: Educación Número de páginas: 104 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-950-8083-90-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCACIONALResumen: Este libro está dirigido a los docentes y estudiantes de profesorados del nivel Inicial y de E.G.B. que acepten el desafío presentado por la Ley Federal de Educación Tecnológica.
Emplea una metodología que orienta al niño o al joven hacia el aprender por descubrimiento, junto a sus padres y maestros, investigando, observando, preguntando, comparando, explorando, clasificando, imaginando, evaluando, etc.
Describe actividades concretas posibilitando que los alumnos identifiquen y resuelvan problemas tecnológicos aplicando su creatividad y los conocimientos de otras áreas.
Responde a los interrogantes: ¿Qué es hacer tecnología? ¿En qué modelo pedagógico situarnos? ¿Qué hacer con la tecnología en el nivel inicial? ¿Qué contenidos y objetivos pueden integrarse? ¿Cómo hacer tecnología en nuestras aulas, hoy?
Nota de contenido: I. Qué es hacer tecnología?
II. Por qué incluir tecnología en la currícula?
III. Qué es tecnología?
IV. Análisis de productos tecnológicos
V. Qué es un proyecto tecnológico?
VI. Cómo planificar un proyecto-tecnológico?
VII. Resolución de problemas
VIII. Evaluación
IX. Encuadre de las propuestas didácticas
X. Propuestas didácticas para el nivel inicial
XI. Propuestas didácticas para el 1er. ciclo de la EGB
XII. Propuestas didácticas para el 2do. ciclo de la EGB
XIII. Propuestas didácticas para el 3er. ciclo de la EGB
Proyectos tecnológicos en el aula : estrategias didácticas: educación inicial E.G.B [texto impreso] / Sandra Martinet, Autor ; Edgardo Lafortiva, Autor ; Roxana Martinet, Autor . - 2a. ed . - Homo Sapiens, 2003 . - 104 p. : il. - (Educación) .
ISBN : 978-950-8083-90-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCACIONALResumen: Este libro está dirigido a los docentes y estudiantes de profesorados del nivel Inicial y de E.G.B. que acepten el desafío presentado por la Ley Federal de Educación Tecnológica.
Emplea una metodología que orienta al niño o al joven hacia el aprender por descubrimiento, junto a sus padres y maestros, investigando, observando, preguntando, comparando, explorando, clasificando, imaginando, evaluando, etc.
Describe actividades concretas posibilitando que los alumnos identifiquen y resuelvan problemas tecnológicos aplicando su creatividad y los conocimientos de otras áreas.
Responde a los interrogantes: ¿Qué es hacer tecnología? ¿En qué modelo pedagógico situarnos? ¿Qué hacer con la tecnología en el nivel inicial? ¿Qué contenidos y objetivos pueden integrarse? ¿Cómo hacer tecnología en nuestras aulas, hoy?
Nota de contenido: I. Qué es hacer tecnología?
II. Por qué incluir tecnología en la currícula?
III. Qué es tecnología?
IV. Análisis de productos tecnológicos
V. Qué es un proyecto tecnológico?
VI. Cómo planificar un proyecto-tecnológico?
VII. Resolución de problemas
VIII. Evaluación
IX. Encuadre de las propuestas didácticas
X. Propuestas didácticas para el nivel inicial
XI. Propuestas didácticas para el 1er. ciclo de la EGB
XII. Propuestas didácticas para el 2do. ciclo de la EGB
XIII. Propuestas didácticas para el 3er. ciclo de la EGB
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004392 371.334 MARp Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible004393 371.334 MARp c. 2 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Didáctica y metodología de la educación tecnológica / María Famiglietti Secchi (2001)
Título : Didáctica y metodología de la educación tecnológica : aprender haciendo. 3er. Ciclo de la E.G.B. y Polimodal Tipo de documento: texto impreso Autores: María Famiglietti Secchi, Autor ; José Antonio Lioi, Traductor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2001 Colección: Educación Número de páginas: 116 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-950-8081-80-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN TÉCNICA-ARGENTINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN TÉCNICA-METODOLOGÍAResumen: Ante la necesidad de hacer escuela de manera distinta, para responder a las reales necesidades de los alumnos de hoy e interaccionar productivamente con la sociedad y la cultura contemporánea, se deven aportar a los docentes los instrumentos indispensabels para volver a "fundar" su rol profesional.
Los dos tomos de Didáctica y Metodología de la Educación Tecnológica, no pretenden ofrecer recetas didácticas bien confeccionadas, sino elementos de lectura de la realidad socio-educativa actual, a partir de ejemplificaciones de contenidos conceptuales orientadores, principios de análisis pedagógicos de las necesidades de los alumnos y una serie de referencias científicas capaces de contribuir a un nuevo modelo de escuela. (Se espera que los docentes construyan un auténtico discurso educativo, ya no abstracto y adulto, y por lo tanto "inadecuado", por encima de las buenas intenciones). Para que esto pueda realizarse es necesario que tal construcción surja de un compromiso socializado, fruto de una constante confrontación, de un continuo cambio de información y de competencias, de una real cooperación; es decir, con capacidad para poner en crisis cada propuesta previa.
Esta traducción -edición ampliada y corregida del libro de la autora Didattica e Metodología dell!Educazione Técnica, Edizione Scolastiche Bruno Mondari, Italia-; es una adaptación al Sistema Educativo Argentino, que intenta ser útil en esta etapa de transformación educativa.
Nota de contenido: Cap. 1. Factores de cambio de la escuela en una sociedad tecnológica
Cap. 2. Perspectivas didácticas y experiencias metodológicas
Cap. 3. Enseñanza y programación didáctica
Cap. 4. Instrumentos para la verificación y la evaluación: los historiogramas objetivos
Didáctica y metodología de la educación tecnológica : aprender haciendo. 3er. Ciclo de la E.G.B. y Polimodal [texto impreso] / María Famiglietti Secchi, Autor ; José Antonio Lioi, Traductor . - 2a. ed . - Homo Sapiens, 2001 . - 116 p. : il. - (Educación) .
ISBN : 978-950-8081-80-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN TÉCNICA-ARGENTINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN TÉCNICA-METODOLOGÍAResumen: Ante la necesidad de hacer escuela de manera distinta, para responder a las reales necesidades de los alumnos de hoy e interaccionar productivamente con la sociedad y la cultura contemporánea, se deven aportar a los docentes los instrumentos indispensabels para volver a "fundar" su rol profesional.
Los dos tomos de Didáctica y Metodología de la Educación Tecnológica, no pretenden ofrecer recetas didácticas bien confeccionadas, sino elementos de lectura de la realidad socio-educativa actual, a partir de ejemplificaciones de contenidos conceptuales orientadores, principios de análisis pedagógicos de las necesidades de los alumnos y una serie de referencias científicas capaces de contribuir a un nuevo modelo de escuela. (Se espera que los docentes construyan un auténtico discurso educativo, ya no abstracto y adulto, y por lo tanto "inadecuado", por encima de las buenas intenciones). Para que esto pueda realizarse es necesario que tal construcción surja de un compromiso socializado, fruto de una constante confrontación, de un continuo cambio de información y de competencias, de una real cooperación; es decir, con capacidad para poner en crisis cada propuesta previa.
Esta traducción -edición ampliada y corregida del libro de la autora Didattica e Metodología dell!Educazione Técnica, Edizione Scolastiche Bruno Mondari, Italia-; es una adaptación al Sistema Educativo Argentino, que intenta ser útil en esta etapa de transformación educativa.
Nota de contenido: Cap. 1. Factores de cambio de la escuela en una sociedad tecnológica
Cap. 2. Perspectivas didácticas y experiencias metodológicas
Cap. 3. Enseñanza y programación didáctica
Cap. 4. Instrumentos para la verificación y la evaluación: los historiogramas objetivos
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004634 371.334 FAMd v. 1 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible004635 371.334 FAMd v. 1 c. 2 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible