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Arqueología de la escuela / Julia Varela (1991)
Título : Arqueología de la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Julia Varela, Autor ; Fernando Álvarez-Uría, Autor Editorial: Madrid : La Piqueta Fecha de publicación: 1991 Colección: Genealogía del poder num. 20 Número de páginas: 304 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7731-070-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PEDAGOGÍA SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNArqueología de la escuela [texto impreso] / Julia Varela, Autor ; Fernando Álvarez-Uría, Autor . - La Piqueta, 1991 . - 304 p. - (Genealogía del poder; 20) .
ISBN : 978-84-7731-070-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PEDAGOGÍA SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004233 370.19 VARa Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Conocimiento y poder : hacia un análisis sociológico de la escuela / Anna Escofet (1996)
Título : Conocimiento y poder : hacia un análisis sociológico de la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Anna Escofet, Autor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 1996 Colección: Cuadernos de Educación num. 20 Número de páginas: 189 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-43-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Conocimiento y poder : hacia un análisis sociológico de la escuela [texto impreso] / Anna Escofet, Autor . - 1ª ed . - Horsori, 1996 . - 189 p. - (Cuadernos de Educación; 20) .
ISBN : 978-84-85840-43-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 005819 370 CUA nº 20 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible Conversación y poder / Beatríz Gabbiani (2006)
Título : Conversación y poder : Análisis de interacciones en aulas y consultorios Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatríz Gabbiani, Otros ; Irene Madfes, Otros Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 149 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-00-322-4 Nota general: Proyecto de investigación realizado por las coordinadoras y Virginia Orlando Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN
[Palabras claves]GESTIÓN DEL AULA
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: Los capítulos que componen este volumen son avances del proyecto de investigación ""Las conductas comunicativas en interacciones asimétricas cotidianas: dominio/sumisión/confrontación, que se desarrolla en la facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación con financiación del fondo Clemente Estable. El objetivo prinicpal de dicho proyecto consiste en determinar los respectivos formatos que caracterizan tres tipos de eventos comunicativos: la consulta médica, la relación docente-alumno en el salón de clase y el intercambio de servicios. En esta primera publicación se presenta el marco teórico en el que se desarrolla la investigación, y tres capítulos referidos a la consulta médica y a distintos tipos de aula. La investigación se propone por lo tanto analizar el funcionamiento de las conductas comunicativas en interacciones asimétricas cotidianas y lo hace teniendo en cuenta tres ejes teóricos fundamentales(el sistema de lugares, el sistema de cortesía y la gestión de la impresión relacionada con las expectativas conductales puestas en juego en la interacción. En el marco de la teoría lingüística esto implica discutir la naturaleza del lenguaje y su puesta en funcionamiento en diferentes contextos de uso El primer capítulo discute justamente esto . En él se opta por un punto de vista interactivo , lo que implica considerar que el objetivo prioritario del análisises el de las conversaciones naturales y todo tipo de interacción auténtica desarrollada en situaciones espontáneas. Los tres capítulos que siguen a la introduccción teórica están a cargo de tres autores diferentes. En ellos se analizan estrategias comunicativas presentes en consultas medicas, en salones de clase de escuela primaria y en clases universitarias de español para extranjeros. Nota de contenido: Prólogo
Cap. 1. Nociones teóricas preliminares
Beatriz Gabbiani e Irene Madfes
Cap. 2. "Contáme cómo andas": tensión entre afiliación y confrontación en la entrevista médica
Irene Madfes
Cap. 3. Formas de silencioamiento de la voz de los niños en el salón de clase
Beariz Gabbiani
Cap. 4. Poder, cortesía e identidad en el salón de clase de lenguas extranjeras
Virginia Orlando
Conversación y poder : Análisis de interacciones en aulas y consultorios [texto impreso] / Beatríz Gabbiani, Otros ; Irene Madfes, Otros . - 2006 . - 149 p.
ISBN : 978-9974-00-322-4
Proyecto de investigación realizado por las coordinadoras y Virginia Orlando
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN
[Palabras claves]GESTIÓN DEL AULA
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: Los capítulos que componen este volumen son avances del proyecto de investigación ""Las conductas comunicativas en interacciones asimétricas cotidianas: dominio/sumisión/confrontación, que se desarrolla en la facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación con financiación del fondo Clemente Estable. El objetivo prinicpal de dicho proyecto consiste en determinar los respectivos formatos que caracterizan tres tipos de eventos comunicativos: la consulta médica, la relación docente-alumno en el salón de clase y el intercambio de servicios. En esta primera publicación se presenta el marco teórico en el que se desarrolla la investigación, y tres capítulos referidos a la consulta médica y a distintos tipos de aula. La investigación se propone por lo tanto analizar el funcionamiento de las conductas comunicativas en interacciones asimétricas cotidianas y lo hace teniendo en cuenta tres ejes teóricos fundamentales(el sistema de lugares, el sistema de cortesía y la gestión de la impresión relacionada con las expectativas conductales puestas en juego en la interacción. En el marco de la teoría lingüística esto implica discutir la naturaleza del lenguaje y su puesta en funcionamiento en diferentes contextos de uso El primer capítulo discute justamente esto . En él se opta por un punto de vista interactivo , lo que implica considerar que el objetivo prioritario del análisises el de las conversaciones naturales y todo tipo de interacción auténtica desarrollada en situaciones espontáneas. Los tres capítulos que siguen a la introduccción teórica están a cargo de tres autores diferentes. En ellos se analizan estrategias comunicativas presentes en consultas medicas, en salones de clase de escuela primaria y en clases universitarias de español para extranjeros. Nota de contenido: Prólogo
Cap. 1. Nociones teóricas preliminares
Beatriz Gabbiani e Irene Madfes
Cap. 2. "Contáme cómo andas": tensión entre afiliación y confrontación en la entrevista médica
Irene Madfes
Cap. 3. Formas de silencioamiento de la voz de los niños en el salón de clase
Beariz Gabbiani
Cap. 4. Poder, cortesía e identidad en el salón de clase de lenguas extranjeras
Virginia Orlando
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 002174 370 GABc Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible El cosmopolitismo y la era de la reforma escolar / Thomas S. Popkewitz (2009)
Título : El cosmopolitismo y la era de la reforma escolar : la ciencia, la educación y la construcción de la sociedad mediante la construcción de la infancia Tipo de documento: texto impreso Autores: Thomas S. Popkewitz, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 227 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-529-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]POLITICA EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNEl cosmopolitismo y la era de la reforma escolar : la ciencia, la educación y la construcción de la sociedad mediante la construcción de la infancia [texto impreso] / Thomas S. Popkewitz, Autor . - Madrid : Morata, 2009 . - 227 p.
ISBN : 978-84-7112-529-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]POLITICA EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 001405 370 POPc Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Educación y vida rural en América Latina / Miguel Soler Roca (1996)
Título : Educación y vida rural en América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Soler Roca, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : ITeM Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 429 p ISBN/ISSN/DL: 9974574100 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Resumen: En la frontera de dos siglos parece necesario retomar el debate pedagógico sobre un tema que hace algunas décadas dio lugar a un amplísimo proceso de reflexión y acción: la orientación y organización de los procesos educativos en las zonas rurales. En esta obra el lector se encontrará frente a un eje de reflexión en que el autor sostiene que `la educación es un sector de escasa autonomía en el seno de la sociedad, que su desarrollo es extremadamente sensible al devenir histórico global y que, si bien los educadores y las instituciones educacionales que operan en la áreas rurales pueden y deben ser consideradas como agentes potenciales o reales de cambio, su incidencia en la sociedad y los resultados obtenidos dependen, en grado muy importante, de factores extraeducativos`. `Educación y vida rural en América Latina` es una obra donde el tiempo presente no repite el pasado: lo contiene.
Educación y vida rural en América Latina [texto impreso] / Miguel Soler Roca, Autor . - Montevideo (Uruguay) : ITeM, 1996 . - 429 p.
ISSN : 9974574100
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Resumen: En la frontera de dos siglos parece necesario retomar el debate pedagógico sobre un tema que hace algunas décadas dio lugar a un amplísimo proceso de reflexión y acción: la orientación y organización de los procesos educativos en las zonas rurales. En esta obra el lector se encontrará frente a un eje de reflexión en que el autor sostiene que `la educación es un sector de escasa autonomía en el seno de la sociedad, que su desarrollo es extremadamente sensible al devenir histórico global y que, si bien los educadores y las instituciones educacionales que operan en la áreas rurales pueden y deben ser consideradas como agentes potenciales o reales de cambio, su incidencia en la sociedad y los resultados obtenidos dependen, en grado muy importante, de factores extraeducativos`. `Educación y vida rural en América Latina` es una obra donde el tiempo presente no repite el pasado: lo contiene.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004409 370.19 SOLe Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible La escuela y la cuestión social / Emilio Tenti Fanfani (2007)
PermalinkLa escuela entre la utopía y la realidad / Jaume Carbonell i Sebarroja (1996)
PermalinkLa estructura del discurso pedagógico / Basil Bernstein (1993)
PermalinkIdeología y currículo / Michael W. Apple (1986)
PermalinkLenguaje y contexto socioeducativo / Enrique Lorenzo
PermalinkMaestros errantes : experimentaciones sociales en la intemperie / Silvia Duschatzky (2007)
PermalinkManual de sociología de la educación / Félix Ortega (1995)
PermalinkMedio alado y medio prisionero es el ser humano / Fernando Acevedo (2005)
PermalinkPedagogía, control simbólico e identidad / Basil Bernstein (1996)
PermalinkPedagogía del aburrido / Cristina Corea (2010)
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