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Geografía mundial / Diana Durán (2001)
Título : Geografía mundial Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana Durán, Autor ; Claudia Baxendale, Autor ; Laura Pierre, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Troquel Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 219 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-16-6504-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA
[Palabras claves]GEOGRAFÍA MUNDIAL
[Palabras claves]LIBROS DE TEXTOGeografía mundial [texto impreso] / Diana Durán, Autor ; Claudia Baxendale, Autor ; Laura Pierre, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Troquel, 2001 . - 219 p.
ISBN : 978-950-16-6504-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA
[Palabras claves]GEOGRAFÍA MUNDIAL
[Palabras claves]LIBROS DE TEXTOReserva
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Disponible El hecho religioso en la educación / Alfredo Fierro (1997)
Título : El hecho religioso en la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Fierro, Autor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 1997 Colección: Cuadernos de Educación num. 23 Número de páginas: 284 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-59-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]RELIGIÓNResumen: Destinado a profesores, este libro se ocupa de la presencia y del tratamiento educativo del hecho religioso en la escuela en la edad adolescente. En el marco de una teoría de la educación y de la religión, el libro apuesta por el valor educativo de atender en la enseñanza a los afanes y creencias del ser humano alrededor de figuras, ritos y relatos que, cultivados por las religiones -y combatidos por la irreligión-, en la caracterización misma de \"sobrehumanos\" -que no y cuando no inhumanos-, llevan el sello de la humanidad. El hecho religioso en la educación [texto impreso] / Alfredo Fierro, Autor . - 1ª ed . - Horsori, 1997 . - 284 p. - (Cuadernos de Educación; 23) .
ISBN : 978-84-85840-59-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]RELIGIÓNResumen: Destinado a profesores, este libro se ocupa de la presencia y del tratamiento educativo del hecho religioso en la escuela en la edad adolescente. En el marco de una teoría de la educación y de la religión, el libro apuesta por el valor educativo de atender en la enseñanza a los afanes y creencias del ser humano alrededor de figuras, ritos y relatos que, cultivados por las religiones -y combatidos por la irreligión-, en la caracterización misma de \"sobrehumanos\" -que no y cuando no inhumanos-, llevan el sello de la humanidad. Reserva
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Disponible Historia de las matemáticas en la enseñanza secundaria / José L. Montesinos Sirera (2000)
Título : Historia de las matemáticas en la enseñanza secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: José L. Montesinos Sirera, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2000 Colección: Educación Matemática en Secundaria num. 21 Número de páginas: 205 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-806-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
[Palabras claves]HISTORIA DE LAS MATEMÁTICASResumen: El autor tiene una dilatada trayectoria en la enseñanza de las matemáticas, primero en la Facultad de Matemáticas de la Universidad de La Laguna -donde le recuerdo como un excelente profesor, con ideas innovadoras que llevaba al aula- y después en diferentes centros de Enseñanza Secundaria. Además, fue el fundador del Seminario Orotava, hoy Fundación Canaria Orotava de Historia de la Ciencia, institución que goza de gran prestigio nacional e internacional. Fruto de toda esta experiencia, el Prof. Montesinos sostiene en este libro que las matemáticas han sido un eje vertebrador de la cultura occidental y que su enseñanza - en institutos y universidades - tiene que integrar los resultados y los métodos en su historia. En los capítulos sobre Grecia, que van desde Tales hasta Arquímedes, destaca el proceso de formación del método axiomático deductivo debido a Euclides. En los capítulos sobre los modernos -Galileo, Descartes, Newton - además de explicar sus innovaciones formales y sus vínculos con la tradición matemática griega, se resalta su voluntad de geometrización del universo y la exitosa conexión entre matemáticas y física. En los capítulos contemporáneos se revisa la constitución de la matemática alemana del siglo XIX como conjunto de formalismos rigurosos a la luz de la herencia intelectual del idealismo y del romanticismo. El libro concluye con una interesante reflexión sobre el papel de la matemática algorítmica y de la matemática dialéctica en la enseñanza actual.
Nota de contenido: Prólogo
Introducción: La historia de las matemáticas en la enseñanza secundaria: la matemática, vertebradora de la cultura
Parte I: la matemática griega
Cap. 1. Los comienzos de la geometría racional. El descubrimiento de magnitudes inconmensurables
Cap. 2. La cuadratura de las lúnulas
Cap. 3. El continuo y el infinito en la matemática griega
Cap. 4. Arquímedes y la medida del círculo
Parte II: De Galileo a Newton
Cap. 5. Galileo: La geometrización del mundo
Cap. 6. Descartes: El álgebra, la geometría
Cap. 7. Newton, matemático
Parte III: la matemática reciente
Cap. 8. La matemática alemana en la cultura del siglo XIX
Cap. 9. El intuicionismo: J. Brouwer, H. Weyl
Cap. 10. Algoritmo-dialéctica: una reflexión histórico-didáctica
Bibliografía
Historia de las matemáticas en la enseñanza secundaria [texto impreso] / José L. Montesinos Sirera, Autor . - Síntesis, 2000 . - 205 p. - (Educación Matemática en Secundaria; 21) .
ISBN : 978-84-7738-806-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
[Palabras claves]HISTORIA DE LAS MATEMÁTICASResumen: El autor tiene una dilatada trayectoria en la enseñanza de las matemáticas, primero en la Facultad de Matemáticas de la Universidad de La Laguna -donde le recuerdo como un excelente profesor, con ideas innovadoras que llevaba al aula- y después en diferentes centros de Enseñanza Secundaria. Además, fue el fundador del Seminario Orotava, hoy Fundación Canaria Orotava de Historia de la Ciencia, institución que goza de gran prestigio nacional e internacional. Fruto de toda esta experiencia, el Prof. Montesinos sostiene en este libro que las matemáticas han sido un eje vertebrador de la cultura occidental y que su enseñanza - en institutos y universidades - tiene que integrar los resultados y los métodos en su historia. En los capítulos sobre Grecia, que van desde Tales hasta Arquímedes, destaca el proceso de formación del método axiomático deductivo debido a Euclides. En los capítulos sobre los modernos -Galileo, Descartes, Newton - además de explicar sus innovaciones formales y sus vínculos con la tradición matemática griega, se resalta su voluntad de geometrización del universo y la exitosa conexión entre matemáticas y física. En los capítulos contemporáneos se revisa la constitución de la matemática alemana del siglo XIX como conjunto de formalismos rigurosos a la luz de la herencia intelectual del idealismo y del romanticismo. El libro concluye con una interesante reflexión sobre el papel de la matemática algorítmica y de la matemática dialéctica en la enseñanza actual.
Nota de contenido: Prólogo
Introducción: La historia de las matemáticas en la enseñanza secundaria: la matemática, vertebradora de la cultura
Parte I: la matemática griega
Cap. 1. Los comienzos de la geometría racional. El descubrimiento de magnitudes inconmensurables
Cap. 2. La cuadratura de las lúnulas
Cap. 3. El continuo y el infinito en la matemática griega
Cap. 4. Arquímedes y la medida del círculo
Parte II: De Galileo a Newton
Cap. 5. Galileo: La geometrización del mundo
Cap. 6. Descartes: El álgebra, la geometría
Cap. 7. Newton, matemático
Parte III: la matemática reciente
Cap. 8. La matemática alemana en la cultura del siglo XIX
Cap. 9. El intuicionismo: J. Brouwer, H. Weyl
Cap. 10. Algoritmo-dialéctica: una reflexión histórico-didáctica
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 003934 510 EDU v. 21 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Internet en la educación secundaria / Manoli Pifarré (2008)
Título : Internet en la educación secundaria : pensar, buscar y construir conocimiento en la red Tipo de documento: texto impreso Autores: Manoli Pifarré, Director de publicación ; Jaume Sanuy, Autor ; Conxita Vendrell, Autor ; Susana Gòdia, Autor Mención de edición: 1° ed Editorial: Madrid : Milenio Fecha de publicación: 2008 Colección: Educación Subcolección: Instrumentos num. 6 Número de páginas: 211 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-974327-9-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVAInternet en la educación secundaria : pensar, buscar y construir conocimiento en la red [texto impreso] / Manoli Pifarré, Director de publicación ; Jaume Sanuy, Autor ; Conxita Vendrell, Autor ; Susana Gòdia, Autor . - 1° ed . - Milenio, 2008 . - 211 p. - (Educación. Instrumentos; 6) .
ISBN : 978-84-974327-9-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVAReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 002194 371.334 PIFi Libro Colección general Libros Documento en buen estado
DisponibleCompra Lengua estándar y educación / Mariela Oroño (2009)
Título : Lengua estándar y educación : programas y textos de Educación Primaria y Secundaria (1995-1999) Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariela Oroño, Autor Editorial: Montevideo : Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 181 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-00-632-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]LENGUA ESTÁNDARResumen: El libro de Mariela Oroño analiza el rol de la lengua estándar en programas, guías de apoyo al docente y libros de texto de Educación Primaria y Educación Secundaria durante la aplicación de la llamada Reforma Educativa (1995 - 1999) en Uruguay, y es
producto de la investigación enmarcada en el Proyecto “Lengua estándar y prescripción idiomática en el Uruguay: un problema de actitudes, identidad y políticas lingüísticas” dirigido por la Dra. Graciela Barrios y financiado por la Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) de la Universidad de la República.
Lengua estándar y educación : programas y textos de Educación Primaria y Secundaria (1995-1999) [texto impreso] / Mariela Oroño, Autor . - Montevideo : Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), 2009 . - 181 p.
ISBN : 978-9974-00-632-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]LENGUA ESTÁNDARResumen: El libro de Mariela Oroño analiza el rol de la lengua estándar en programas, guías de apoyo al docente y libros de texto de Educación Primaria y Educación Secundaria durante la aplicación de la llamada Reforma Educativa (1995 - 1999) en Uruguay, y es
producto de la investigación enmarcada en el Proyecto “Lengua estándar y prescripción idiomática en el Uruguay: un problema de actitudes, identidad y políticas lingüísticas” dirigido por la Dra. Graciela Barrios y financiado por la Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) de la Universidad de la República.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 000398 370.19 OROl Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible003103 370.19 OROl c. 2 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Liceos del Uruguay 1935 - 2008 / Consejo de Educación Secundaria (CES) (2008)
PermalinkMatemática 1 / Martha Borbonet (2010)
PermalinkMatemática 2 / Martha Borbonet (2010)
PermalinkMemorias de la banda del liceo " Dra. Celia E. Pomoli" / Martha Huerta Ferraz (2013)
PermalinkLos portafolios electrónicos en el hemisferio de la evaluación auténtica / Luis Miguel Villar Angulo ([2012])
PermalinkSer estratégico y autónomo aprendiendo / Carles Monereo Font (2001)
PermalinkSujetos, aprendizaje y ejercicio del derecho a la educación / Raquel Rivero (2009)
PermalinkLa trama de la escuela media / Paula Pogré (1994)
PermalinkPermalinkMatemáticas, v. 3. Aprender más / José Cólera (1994)
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