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Docente y programa / Ángel Díaz Barriga
Título : Docente y programa : Lo institucional y lo didáctico Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Díaz Barriga, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Número de páginas: 154 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7012-47-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EVALUACIÓNNota de contenido: I. La conformación de planes y programas de estudio en la pedagogía del siglo XX
II. Docentes, programas de estudio e institución
III. Funciones, estructuras y elaboración de los programas
IV. El contenido
V. Métodos, actividades y sujetos de la educación
VI. El examen
Docente y programa : Lo institucional y lo didáctico [texto impreso] / Ángel Díaz Barriga, Autor . - Buenos Aires : Aique, [s.d.] . - 154 p.
ISBN : 978-950-7012-47-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EVALUACIÓNNota de contenido: I. La conformación de planes y programas de estudio en la pedagogía del siglo XX
II. Docentes, programas de estudio e institución
III. Funciones, estructuras y elaboración de los programas
IV. El contenido
V. Métodos, actividades y sujetos de la educación
VI. El examen
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 003426 375 DIAd Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible003427 375 DIAd c. 2 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Una educación para el cambio / Andy Hargreaves (1999)
Título : Una educación para el cambio : reinvenrtar la educación de los adolescentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Andy Hargreaves (1951-), Autor ; Lorna Earl, Autor ; Jim Ryan, Autor Mención de edición: 2ª ed Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 1999 Colección: Repensar la Educación num. 1 Número de páginas: 314 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-333-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADOLESCENTES
[Palabras claves]AMBIENTE SOCIAL
[Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CAMBIO EDUCATIVO
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EVALUACIÓN
[Palabras claves]MEDIO FAMILIAR
[Palabras claves]PAPEL DE LA ESCUELAResumen: Este libro se basa en una amplia investigación de carácter internacional sobre cómo los centros de enseñanza en general, y los de secuandaria en particular, están educando a los adolescentes. Escrito de una manera fundamentada y alejada de tópicos y lugares comunes, a la vez que accesible y provocadora, este libro explora a lgunas alternativas para mejorar la educación de los adolescentes teniendo en cuenta los siguientes aspectos: la relación entre las culturas de la escuela y la necesidad de promover un cambio en los jóvenes, los sistemas de apoyo y las propuestas organizativas para realizar una mejora de la enseñanza y aprendizaje de los adolescentes, la necesidad de marcos curriculares alternativos que puedan guiar a los adolescentes a cambiar sus prácticas de enseñanza con los adolescentes y, por último, sugerencias para realizar una evaluación alternativa que reconozca los diferentes tipos de inteligencias y las variadas formas de aprender de los adolescentes. Estos aspectos se presentarán a partir de evidenciar las limitaciones y deficiencias de las actuales prácticas docentes y la necesidad de llevar a cabo experiencias educativas alternativas con los adolescentes. Una educación para el cambio : reinvenrtar la educación de los adolescentes [texto impreso] / Andy Hargreaves (1951-), Autor ; Lorna Earl, Autor ; Jim Ryan, Autor . - 2ª ed . - Octaedro, 1999 . - 314 p. - (Repensar la Educación; 1) .
ISBN : 978-84-8063-333-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADOLESCENTES
[Palabras claves]AMBIENTE SOCIAL
[Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CAMBIO EDUCATIVO
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EVALUACIÓN
[Palabras claves]MEDIO FAMILIAR
[Palabras claves]PAPEL DE LA ESCUELAResumen: Este libro se basa en una amplia investigación de carácter internacional sobre cómo los centros de enseñanza en general, y los de secuandaria en particular, están educando a los adolescentes. Escrito de una manera fundamentada y alejada de tópicos y lugares comunes, a la vez que accesible y provocadora, este libro explora a lgunas alternativas para mejorar la educación de los adolescentes teniendo en cuenta los siguientes aspectos: la relación entre las culturas de la escuela y la necesidad de promover un cambio en los jóvenes, los sistemas de apoyo y las propuestas organizativas para realizar una mejora de la enseñanza y aprendizaje de los adolescentes, la necesidad de marcos curriculares alternativos que puedan guiar a los adolescentes a cambiar sus prácticas de enseñanza con los adolescentes y, por último, sugerencias para realizar una evaluación alternativa que reconozca los diferentes tipos de inteligencias y las variadas formas de aprender de los adolescentes. Estos aspectos se presentarán a partir de evidenciar las limitaciones y deficiencias de las actuales prácticas docentes y la necesidad de llevar a cabo experiencias educativas alternativas con los adolescentes. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004197 373 HARe Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Una educación para el cambio / Andy Hargreaves (2002)
Título : Una educación para el cambio : reinvenrtar la educación de los adolescentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Andy Hargreaves (1951-), Autor ; Lorna Earl, Autor ; Jim Ryan, Autor Mención de edición: 3ª ed Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2002 Colección: Repensar la Educación num. 1 Número de páginas: 314 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADOLESCENTES
[Palabras claves]AMBIENTE SOCIAL
[Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CAMBIO EDUCATIVO
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EVALUACIÓN
[Palabras claves]MEDIO FAMILIAR
[Palabras claves]PAPEL DE LA ESCUELAResumen: Este libro se basa en una amplia investigación de carácter internacional sobre cómo los centros de enseñanza en general, y los de secuandaria en particular, están educando a los adolescentes. Escrito de una manera fundamentada y alejada de tópicos y lugares comunes, a la vez que accesible y provocadora, este libro explora a lgunas alternativas para mejorar la educación de los adolescentes teniendo en cuenta los siguientes aspectos: la relación entre las culturas de la escuela y la necesidad de promover un cambio en los jóvenes, los sistemas de apoyo y las propuestas organizativas para realizar una mejora de la enseñanza y aprendizaje de los adolescentes, la necesidad de marcos curriculares alternativos que puedan guiar a los adolescentes a cambiar sus prácticas de enseñanza con los adolescentes y, por último, sugerencias para realizar una evaluación alternativa que reconozca los diferentes tipos de inteligencias y las variadas formas de aprender de los adolescentes. Estos aspectos se presentarán a partir de evidenciar las limitaciones y deficiencias de las actuales prácticas docentes y la necesidad de llevar a cabo experiencias educativas alternativas con los adolescentes. Una educación para el cambio : reinvenrtar la educación de los adolescentes [texto impreso] / Andy Hargreaves (1951-), Autor ; Lorna Earl, Autor ; Jim Ryan, Autor . - 3ª ed . - Octaedro, 2002 . - 314 p. - (Repensar la Educación; 1) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADOLESCENTES
[Palabras claves]AMBIENTE SOCIAL
[Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CAMBIO EDUCATIVO
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EVALUACIÓN
[Palabras claves]MEDIO FAMILIAR
[Palabras claves]PAPEL DE LA ESCUELAResumen: Este libro se basa en una amplia investigación de carácter internacional sobre cómo los centros de enseñanza en general, y los de secuandaria en particular, están educando a los adolescentes. Escrito de una manera fundamentada y alejada de tópicos y lugares comunes, a la vez que accesible y provocadora, este libro explora a lgunas alternativas para mejorar la educación de los adolescentes teniendo en cuenta los siguientes aspectos: la relación entre las culturas de la escuela y la necesidad de promover un cambio en los jóvenes, los sistemas de apoyo y las propuestas organizativas para realizar una mejora de la enseñanza y aprendizaje de los adolescentes, la necesidad de marcos curriculares alternativos que puedan guiar a los adolescentes a cambiar sus prácticas de enseñanza con los adolescentes y, por último, sugerencias para realizar una evaluación alternativa que reconozca los diferentes tipos de inteligencias y las variadas formas de aprender de los adolescentes. Estos aspectos se presentarán a partir de evidenciar las limitaciones y deficiencias de las actuales prácticas docentes y la necesidad de llevar a cabo experiencias educativas alternativas con los adolescentes. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004364 373 HARe 3ª ed Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible004365 373 HARe 3ª ed c. 2 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Educación en tiempos de neoliberalismo / Jurjo Torres Santomé (2007)
Título : Educación en tiempos de neoliberalismo Tipo de documento: texto impreso Autores: Jurjo Torres Santomé, Autor Mención de edición: 2° ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2007 Colección: Pedagogía Subcolección: Manuales Número de páginas: 255 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-459-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]NEOLIBERALISMOResumen: Las promesas de las opciones neoliberales y conservadoras ocultan mucho más de lo que dicen y prometen. Estas opciones están intentando convertir el sistema escolar en un mercado; defienden y pretenden imponer un modelo de sociedad en donde la educación acabe reducida a un bien de consumo más. Los sistemas educativos y las creaciones culturales, en general, se reducen a mercancías, pero disimulando las redes económicas y los intereses políticos que se esconden detrás de esta posición mercantilista. Este ocultamiento de lo que en realidad significa convertir al sistema educativo en un gran centro comercial se acompaña de abundante publicidad y discursos demagógicos sobre la defensa de las libertades, de la autonomía, de las bondades del “apoliticismo” y de la necesidad de un Estado que actúe con neutralidad. Las políticas neoliberales están teniendo un fuerte impacto en los sistemas educativos, afectándoles de muy distintas maneras. Al tiempo que preconizan y generan una fuerte reducción del sector público, con las medidas que promueven contribuyen a desvalorizar las instituciones escolares públicas, a segregar al alumnado, a centrar las miradas sólo en un tipo de contenidos curriculares, mientras otros son eliminados del trabajo que debe realizarse en las aulas. Sus consecuencias en educación son graves pues alteran lo que hasta el momento venían siendo las principales finalidades de la escolarización. Estas filosofías educativas crean las condiciones para incrementar los procesos de estratificación y exclusión social, en especial de los grupos sociales más populares. El vocabulario mercantilista que contribuyen a trasladar al mundo de la educación favorece que se incrementen los riesgos de una apropiación de los sistemas educativos hasta colocarlos exclusivamente al servicio de los intereses del mundo empresarial. En este volumen, Jurjo TORRES se plantea estas urgentes cuestiones que es preciso sacar a la luz para debatirlas y poder obrar en consecuencia.
Nota de contenido: CAPÍTULO PRIMERO: Un mundo en crisis y reestructuraciones
Desigualdades económicas, libertad y desarrollo
La educación en un mundo en crisis
El nuevo conservadurismo y el pánico moral
CAPÍTULO II: La mercantilización del sistema educativo.
La descentralización de los sistemas educativos
a) Delegación de poderes y funciones
b) Desregulación, 48.- c) Deszonificación
d) Colegialidad competitiva
CAPÍTULO III: La privatización del sistema educativo
El avance de los procesos de privatización
Los orígenes de las políticas de elección de centros
La resituación política de la institución escolar
Las familias y la elección de centros, 106
'La escuela en casa' (Home School)
Selección del alumnado en los centros
Escuelas versus clubes
Instituciones de enseñanza y comunidad
CAPÍTULO IV: El favorecimiento del credencialismo y de la excelencia competitiva
Agrupamientos segregados del alumno en los centros escolares
CAPÍTULO V: Naturalización de lo individual recurriendo al innatismo
CAPÍTULO VI: Los efectos del neoliberalismo en el currículum
El mercado en el currículum
La urgencia de una revisión de la cultura con la que se trabaja en las aulas
La defensa de un currículum optimista
Líneas de acción para una educación antidiscriminación
CAPÍTULO VII: La inadecuación de las metáforas del mercado en educación
Exigencias de los mercados que resultan imposibles en educación
CAPÍTULO VIII: Profesoras y profesores como activistas sociales
La cooperación de/con las familias y organizaciones sociales
Reconstruir la cultura de colaboración y comunidad
Reforzar la sociedad civil y la democracia
BIBLIOGRAFÍA
Educación en tiempos de neoliberalismo [texto impreso] / Jurjo Torres Santomé, Autor . - 2° ed . - Morata, 2007 . - 255 p. - (Pedagogía. Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-459-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]NEOLIBERALISMOResumen: Las promesas de las opciones neoliberales y conservadoras ocultan mucho más de lo que dicen y prometen. Estas opciones están intentando convertir el sistema escolar en un mercado; defienden y pretenden imponer un modelo de sociedad en donde la educación acabe reducida a un bien de consumo más. Los sistemas educativos y las creaciones culturales, en general, se reducen a mercancías, pero disimulando las redes económicas y los intereses políticos que se esconden detrás de esta posición mercantilista. Este ocultamiento de lo que en realidad significa convertir al sistema educativo en un gran centro comercial se acompaña de abundante publicidad y discursos demagógicos sobre la defensa de las libertades, de la autonomía, de las bondades del “apoliticismo” y de la necesidad de un Estado que actúe con neutralidad. Las políticas neoliberales están teniendo un fuerte impacto en los sistemas educativos, afectándoles de muy distintas maneras. Al tiempo que preconizan y generan una fuerte reducción del sector público, con las medidas que promueven contribuyen a desvalorizar las instituciones escolares públicas, a segregar al alumnado, a centrar las miradas sólo en un tipo de contenidos curriculares, mientras otros son eliminados del trabajo que debe realizarse en las aulas. Sus consecuencias en educación son graves pues alteran lo que hasta el momento venían siendo las principales finalidades de la escolarización. Estas filosofías educativas crean las condiciones para incrementar los procesos de estratificación y exclusión social, en especial de los grupos sociales más populares. El vocabulario mercantilista que contribuyen a trasladar al mundo de la educación favorece que se incrementen los riesgos de una apropiación de los sistemas educativos hasta colocarlos exclusivamente al servicio de los intereses del mundo empresarial. En este volumen, Jurjo TORRES se plantea estas urgentes cuestiones que es preciso sacar a la luz para debatirlas y poder obrar en consecuencia.
Nota de contenido: CAPÍTULO PRIMERO: Un mundo en crisis y reestructuraciones
Desigualdades económicas, libertad y desarrollo
La educación en un mundo en crisis
El nuevo conservadurismo y el pánico moral
CAPÍTULO II: La mercantilización del sistema educativo.
La descentralización de los sistemas educativos
a) Delegación de poderes y funciones
b) Desregulación, 48.- c) Deszonificación
d) Colegialidad competitiva
CAPÍTULO III: La privatización del sistema educativo
El avance de los procesos de privatización
Los orígenes de las políticas de elección de centros
La resituación política de la institución escolar
Las familias y la elección de centros, 106
'La escuela en casa' (Home School)
Selección del alumnado en los centros
Escuelas versus clubes
Instituciones de enseñanza y comunidad
CAPÍTULO IV: El favorecimiento del credencialismo y de la excelencia competitiva
Agrupamientos segregados del alumno en los centros escolares
CAPÍTULO V: Naturalización de lo individual recurriendo al innatismo
CAPÍTULO VI: Los efectos del neoliberalismo en el currículum
El mercado en el currículum
La urgencia de una revisión de la cultura con la que se trabaja en las aulas
La defensa de un currículum optimista
Líneas de acción para una educación antidiscriminación
CAPÍTULO VII: La inadecuación de las metáforas del mercado en educación
Exigencias de los mercados que resultan imposibles en educación
CAPÍTULO VIII: Profesoras y profesores como activistas sociales
La cooperación de/con las familias y organizaciones sociales
Reconstruir la cultura de colaboración y comunidad
Reforzar la sociedad civil y la democracia
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Disponible La enseńanza: su teoría y su práctica / José Gimeno Sacristán (1989)
Título : La enseńanza: su teoría y su práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor ; Ángel I. Pérez Gómez, Autor Mención de edición: 3a. ed Editorial: Madrid : Akal Fecha de publicación: 1989 Colección: Akal Universitaria Subcolección: Pedagogía num. 57 Número de páginas: 478 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7600-428-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]EVALUACIÓN
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTEResumen: Recopilación comentada de las principales teorías sobre la enseñanza y el aprendizaje en los últimos años. La agrupación coherente de las distintas corrientes pedagógicas hace de este libro un manual de uso indispensable para cualquier docente preocupado por los efectos de la transmisión cultural en la escuela, la programación, la evaluación, la formación del profesorado. Recogiendo aportaciones muy recientes, los autores presentan un conglomerado de temas que ayudarán a comprender el panorama actual de la enseñanza tanto en sus aspectos de discusión teórica o ideológica, como en su desarrollo práctico. El libro recoge trabajos de los autores más acreditados en estos estudios: Pierre Bourdieu, M. W Aplle, N .R. King, B. Bersntein, Robsert Dreeben, David Hamilton, Martín Lawn, F. Oliva... La enseńanza: su teoría y su práctica [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor ; Ángel I. Pérez Gómez, Autor . - 3a. ed . - Akal, 1989 . - 478 p. - (Akal Universitaria. Pedagogía; 57) .
ISBN : 978-84-7600-428-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]EVALUACIÓN
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTEResumen: Recopilación comentada de las principales teorías sobre la enseñanza y el aprendizaje en los últimos años. La agrupación coherente de las distintas corrientes pedagógicas hace de este libro un manual de uso indispensable para cualquier docente preocupado por los efectos de la transmisión cultural en la escuela, la programación, la evaluación, la formación del profesorado. Recogiendo aportaciones muy recientes, los autores presentan un conglomerado de temas que ayudarán a comprender el panorama actual de la enseñanza tanto en sus aspectos de discusión teórica o ideológica, como en su desarrollo práctico. El libro recoge trabajos de los autores más acreditados en estos estudios: Pierre Bourdieu, M. W Aplle, N .R. King, B. Bersntein, Robsert Dreeben, David Hamilton, Martín Lawn, F. Oliva... Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004321 370.1 GIMe Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Enseñar y aprender ciencias sociales, geografía e historia en la educación secundaria / Pilar Benejam (2004)
PermalinkEscuelas para la esperanza / Terry Wrigley (2007)
PermalinkPermalinkEvaluación del curriculum en los centros escolares / Robert McCormick (1997)
PermalinkIdeología y currículo / Michael W. Apple (1986)
PermalinkInvestigación-acción y curriculum / James McKernan (2008)
PermalinkInvestigación y desarrollo del curriculum / Lawrence Stenhouse (2010)
PermalinkLos modelos educativos en el mundo / Lilia Victoria Sánchez Sánchez (2013)
PermalinkLa organización del currículum por proyectos de trabajo / Fernando Hernández (2008)
PermalinkPolíticas educativas en un mundo globalizado / Fazal Rizvi (2013)
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