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Filosofía de la educación / Octavi Fullat i Genis (2000)
Título : Filosofía de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Octavi Fullat i Genis, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 190 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-715-2 Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FILOSOFÍA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIONResumen: La filosofía alcanza reflexivamente al conjunto de las actividades que se dan en la enseñanza. Este libro demuestra que lejos de ser un saber superior, la filosofía se limita a ser un saber impertinente que fuerza a continuar reflexionando. La obra se organiza en torno a tres núcleos: qué es el saber filosófico, en qué cons iste el hecho de educar y qué dirección imprimir a la actividad educadora. Nota de contenido: 1. La educación es un dato
2. La reflexión filosófica sobre la educación
3. Estructura educanda del ser humano
4. Finalidades antropológicas de la educación
5. Pedagogías de la esencia
6. Pedagogías de la existencia
Antología de textos
BibliografíaFilosofía de la educación [texto impreso] / Octavi Fullat i Genis, Autor . - Madrid : Síntesis, 2000 . - 190 p.
ISBN : 978-84-7738-715-2
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FILOSOFÍA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIONResumen: La filosofía alcanza reflexivamente al conjunto de las actividades que se dan en la enseñanza. Este libro demuestra que lejos de ser un saber superior, la filosofía se limita a ser un saber impertinente que fuerza a continuar reflexionando. La obra se organiza en torno a tres núcleos: qué es el saber filosófico, en qué cons iste el hecho de educar y qué dirección imprimir a la actividad educadora. Nota de contenido: 1. La educación es un dato
2. La reflexión filosófica sobre la educación
3. Estructura educanda del ser humano
4. Finalidades antropológicas de la educación
5. Pedagogías de la esencia
6. Pedagogías de la existencia
Antología de textos
BibliografíaReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 001866 370.1 FULf Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Los fines de la educación / Juan Delval (1996)
Título : Los fines de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Delval, Autor Mención de edición: 3a. ed Editorial: México : Siglo XXI Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 109 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-323-0705-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIONResumen: A partir de una reflexión sobre la función de la escuela y de cómo ésta ha ido evolucionando a lo largo de la historia Delval nos va mostrando paulatinamente las limitaciones de la educación tradicional que ha basado sus prácticas en una serie de mitos y tópicos sobre la memoria, el pensamiento, la degradación paulatina del nivel de enseñanza, el lenguaje, la gramática, ...; tópicos que Delval va desmontando de manera sutil y concisa en su libro.
En "Fines de la Educación" Delval nos muestra con gran lucidez cómo la función igualadora de la escuela sigue siendo muy limitada por cuanto la actividad escolar consiste fundamentalmente en aprender lo que otro sabe, de la misma manera que lo sabe, y sin necesidad de pensar sobre ello, siendo de esta manera el trabajo escolar algo aburrido y tedioso. Para superar este estado de cosas propugna cambiar el espíritu de la educación, poniendo especial énfasis en que lo importante no es el cambio de los contenidos escolares, sino hacer de la escuela un centro de cultura vivo, un laboratorio, desde el que se analiza la realidad, en estrecho contacto con ella, para entenderla y transformarla. Aunque para ello quizás sea necesario examinar detenidamente los fines confesados y no confesados a los que sirve la educación para esclarecer esas funciones, con objeto de poder realizar cambios significativos en la educación.
Sobre el futuro de la Reforma, Delval se muestra escéptico porque mientras no se entienda que el punto fundamental no radica en lo que se enseña, sino en cómo se enseña, toda reforma y esfuerzo serán baldíos.
En fin, un librito excelente cuya lectura, amena, planteará interesantes interrogantes a los docentes o futuros docentes.
Nota de contenido: 1. La educación como institución social
2. La educación animal y humana
3. La evolución de la educación
4. La generalización de la educación
5. La educación actual
6. Las tensiones de la educación actual
7. El desarrollo del hombre
8. La educación moral y social
9. ¿Qué tipo de formación?
10. El papel del lenguaje y la memoria
11. La necesidad de un nuevo humanismo
12. La formación de los profesores
13. La formulación de objetivos educativos
14. Los fines de la educación
Los fines de la educación [texto impreso] / Juan Delval, Autor . - 3a. ed . - México : Siglo XXI, 1996 . - 109 p.
ISBN : 978-84-323-0705-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIONResumen: A partir de una reflexión sobre la función de la escuela y de cómo ésta ha ido evolucionando a lo largo de la historia Delval nos va mostrando paulatinamente las limitaciones de la educación tradicional que ha basado sus prácticas en una serie de mitos y tópicos sobre la memoria, el pensamiento, la degradación paulatina del nivel de enseñanza, el lenguaje, la gramática, ...; tópicos que Delval va desmontando de manera sutil y concisa en su libro.
En "Fines de la Educación" Delval nos muestra con gran lucidez cómo la función igualadora de la escuela sigue siendo muy limitada por cuanto la actividad escolar consiste fundamentalmente en aprender lo que otro sabe, de la misma manera que lo sabe, y sin necesidad de pensar sobre ello, siendo de esta manera el trabajo escolar algo aburrido y tedioso. Para superar este estado de cosas propugna cambiar el espíritu de la educación, poniendo especial énfasis en que lo importante no es el cambio de los contenidos escolares, sino hacer de la escuela un centro de cultura vivo, un laboratorio, desde el que se analiza la realidad, en estrecho contacto con ella, para entenderla y transformarla. Aunque para ello quizás sea necesario examinar detenidamente los fines confesados y no confesados a los que sirve la educación para esclarecer esas funciones, con objeto de poder realizar cambios significativos en la educación.
Sobre el futuro de la Reforma, Delval se muestra escéptico porque mientras no se entienda que el punto fundamental no radica en lo que se enseña, sino en cómo se enseña, toda reforma y esfuerzo serán baldíos.
En fin, un librito excelente cuya lectura, amena, planteará interesantes interrogantes a los docentes o futuros docentes.
Nota de contenido: 1. La educación como institución social
2. La educación animal y humana
3. La evolución de la educación
4. La generalización de la educación
5. La educación actual
6. Las tensiones de la educación actual
7. El desarrollo del hombre
8. La educación moral y social
9. ¿Qué tipo de formación?
10. El papel del lenguaje y la memoria
11. La necesidad de un nuevo humanismo
12. La formación de los profesores
13. La formulación de objetivos educativos
14. Los fines de la educación
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 003420 370 DELf Sala Colección general Libros Consulta en sala
Disponible Historia de la pedagogia / Nicola Abbagnano (1964)
Título : Historia de la pedagogia Tipo de documento: texto impreso Autores: Nicola Abbagnano (1901-), Autor ; A. Visalberghi, Autor Editorial: México : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 1964 Colección: Obras de Filosofía Número de páginas: 709 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-16-0637-4 Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACION
[Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PEDAGOGÍAHistoria de la pedagogia [texto impreso] / Nicola Abbagnano (1901-), Autor ; A. Visalberghi, Autor . - Fondo de Cultura Económica, 1964 . - 709 p. - (Obras de Filosofía) .
ISBN : 978-968-16-0637-4
Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACION
[Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PEDAGOGÍAReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 002785 370.9 ABBh Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible002826 370.9 ABBh c. 2 Sala Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Inquietud de sí y educación / Enrique Puchet (2010)
Título : Inquietud de sí y educación : hacia un replanteo de la filosofía de la educación I Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Puchet, Compilador ; Andrea Díaz Genis, Compilador ; Robert Calabria, Autor ; Ana María Fernández, Autor ; Gerardo Garay, Autor ; Beatriz Medina, Autor ; Marcelo Real, Autor ; Valentín Guerreros, Autor ; Carla Rebagliatti, Autor ; Paola Scialoia, Autor ; Teresita Suárez, Autor ; Álvaro Rodríguez, Autor ; Natalia Barraco, Autor ; Patricia Carabelli, Autor ; Adriana de los Santos, Autor ; María Leticia Camejo, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 254 p ISBN/ISSN/DL: 9789974820057 Clasificación: [Palabras claves]ÉTICA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIONResumen: La filosofía fue en la antigüedad un arte de existencia. Surgió como proyecto radical de transformación de lo humano a través de una propuesta formativa que implicaba educar para la vida, y no tan sólo para la escuela. Esto nos conduce a una Filosofía de la Educación de la inquietud que el sujeto tiene respecto de sí mismo y sobre los otros, a partir del autoconocimiento. También nos permite reapropiarnos de la imagen del filósofo/a como “maestro del cuidado de sí” y seguir las huellas del último Foucault. ¿Es importante para la educación el cuidado de sí?, ¿cómo retomar la inquietud de sí como un eje fundamental de una propuesta formativa?, ¿podemos partir de la filosofía, ya no como disciplina solamente, sino como actitud, para retomar elementos que ayuden a una transformación de la educación que intente mejorarnos como seres humanos?. Inquietud de sí y educación : hacia un replanteo de la filosofía de la educación I [texto impreso] / Enrique Puchet, Compilador ; Andrea Díaz Genis, Compilador ; Robert Calabria, Autor ; Ana María Fernández, Autor ; Gerardo Garay, Autor ; Beatriz Medina, Autor ; Marcelo Real, Autor ; Valentín Guerreros, Autor ; Carla Rebagliatti, Autor ; Paola Scialoia, Autor ; Teresita Suárez, Autor ; Álvaro Rodríguez, Autor ; Natalia Barraco, Autor ; Patricia Carabelli, Autor ; Adriana de los Santos, Autor ; María Leticia Camejo, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2010 . - 254 p.
ISSN : 9789974820057
Clasificación: [Palabras claves]ÉTICA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIONResumen: La filosofía fue en la antigüedad un arte de existencia. Surgió como proyecto radical de transformación de lo humano a través de una propuesta formativa que implicaba educar para la vida, y no tan sólo para la escuela. Esto nos conduce a una Filosofía de la Educación de la inquietud que el sujeto tiene respecto de sí mismo y sobre los otros, a partir del autoconocimiento. También nos permite reapropiarnos de la imagen del filósofo/a como “maestro del cuidado de sí” y seguir las huellas del último Foucault. ¿Es importante para la educación el cuidado de sí?, ¿cómo retomar la inquietud de sí como un eje fundamental de una propuesta formativa?, ¿podemos partir de la filosofía, ya no como disciplina solamente, sino como actitud, para retomar elementos que ayuden a una transformación de la educación que intente mejorarnos como seres humanos?. Reserva
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Disponible Pedagogía y psicologías : ¿huellas de Herbart? / Edh Rodríguez en Compartiendo rumbos ... entre lo real y lo posible : revista del Instituto de formación Docente de Rocha, Año 2, Nº 1 (Julio 2014)
[artículo]
in Compartiendo rumbos ... entre lo real y lo posible : revista del Instituto de formación Docente de Rocha > Año 2, Nº 1 (Julio 2014) . - 10 - 14 p
Título : Pedagogía y psicologías : ¿huellas de Herbart? Tipo de documento: texto impreso Autores: Edh Rodríguez, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: 10 - 14 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACION [artículo] Pedagogía y psicologías : ¿huellas de Herbart? [texto impreso] / Edh Rodríguez, Autor . - 2016 . - 10 - 14 p.
Idioma : Español (spa)
in Compartiendo rumbos ... entre lo real y lo posible : revista del Instituto de formación Docente de Rocha > Año 2, Nº 1 (Julio 2014) . - 10 - 14 p
Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACION Pensando en Sócrates / Luis Daniel Maseda Artola en Superación, Año 2, Nº 4 (Febrero 2012)
PermalinkPiaget - Vigotsky: contribuciones para replantear el debate / José Antonio Castorina (1996)
PermalinkPoderes inestables en educación / José Gimeno Sacristán (1998)
PermalinkProblemas contemporáneos en filosofía de la educación / Inés Fernández Mouján (2014)
PermalinkProcesos de cambio y autoevaluación en centros educativos / María Inés Vázquez Clavera (2011)
PermalinkUna teoría para la educación / Wilfred Carr (2002)
PermalinkTeoría y resistencia en educación / Henry A. Giroux (1995)
PermalinkVolver a pensar la educación, v. 2. Prácticas y discursos educativos / F. Alfieri (1995)
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