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Políticas e identidades lingüísticas en el Cono Sur / Graciela Barrios (2006)
Título : Políticas e identidades lingüísticas en el Cono Sur Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Barrios, ; Luis E. Behares, Editorial: Montevideo : Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 105 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-00-361-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA DEL SUR-CONDICIONES SOCIALES
[Palabras claves]AMERICA DEL SUR-POLÍTICA Y GOBIERNO
[Palabras claves]DIVERSIDAD CULTURAL
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]LINGÜÍSTICA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVAResumen: En este volúmen se reúnen los trabajos que formaron parte del Simposio Políticas e Identidades Lingüísticas en el Cono Sur. La primera y segunda parte presentó "Políticas Lingüísticas y Globalización y Educación, Identidades y Subjetividades Lingüísticas. La siguiente sesión se denominó" Políticas hacia las minorías lingüísticas del Uruguay"
aquí se agrupa las "Comunicaciones de Investigación" donde se presentaron y discutieron los aspectos vinculados a las identidades lingüísticas y la enseñanza de lenguas en la región.Políticas e identidades lingüísticas en el Cono Sur [texto impreso] / Graciela Barrios, ; Luis E. Behares, . - Montevideo : Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), 2006 . - 105 p.
ISBN : 978-9974-00-361-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA DEL SUR-CONDICIONES SOCIALES
[Palabras claves]AMERICA DEL SUR-POLÍTICA Y GOBIERNO
[Palabras claves]DIVERSIDAD CULTURAL
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]LINGÜÍSTICA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVAResumen: En este volúmen se reúnen los trabajos que formaron parte del Simposio Políticas e Identidades Lingüísticas en el Cono Sur. La primera y segunda parte presentó "Políticas Lingüísticas y Globalización y Educación, Identidades y Subjetividades Lingüísticas. La siguiente sesión se denominó" Políticas hacia las minorías lingüísticas del Uruguay"
aquí se agrupa las "Comunicaciones de Investigación" donde se presentaron y discutieron los aspectos vinculados a las identidades lingüísticas y la enseñanza de lenguas en la región.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 005497 410 BARp Libro Colección general Libros En procesos técnicos
Disponible Políticas educativas en un mundo globalizado / Fazal Rizvi (2013)
Título : Políticas educativas en un mundo globalizado Tipo de documento: texto impreso Autores: Fazal Rizvi, Autor ; Bob Lingard, Autor ; Cristina Mimiaga Bretón, Traductor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 279 p ISBN/ISSN/DL: 9788471127061 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]DIVERSIDAD CULTURAL
[Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
[Palabras claves]IGUALDAD EDUCATIVA
[Palabras claves]POLITICA EDUCATIVAResumen: Los autores exploran las principales causas que han impulsado el cambio político que se ha producido a nivel mundial en materia de educación. Sugieren que éstos no funcionan de la misma manera en todos los Estados o naciones. Examinan los efectos transformadores de la globalización en el terreno discursivo en el que las políticas educativas se desarrollan y promulgan, con el argumento de que este terreno está cada vez más influenciado por una serie de preceptos neoliberales que han cambiado fundamentalmente el pensamiento sobre gestión de la educación. Los autores afirman a su vez que estos preceptos se han convertido en hegemónicos, a pesar de resistirse en algunos países a aceptarlos. Este libro proporciona una visión general de las siguientes cuestiones críticas en la política educativa a la que este punto de vista hegemónico de la globalización ha dado lugar: transferencia y descentralización; nuevas formas de gobierno; el equilibrio entre la financiación pública y privada de la educación; acceso, equidad y la educación de las niñas; planes de estudios en particular con respecto a la enseñanza del idioma Inglés y la tecnología; pedagogías y con mucha confianza en las pruebas; el comercio mundial de la educación. Estas cuestiones se estudian en el contexto de grandes cambios en los procesos globales y los discursos ideológicos que están experimentando de una forma negociada todos los países. El libro ofrece una aproximación al análisis de políticas educativas en la era de la globalización y será de gran interés para quienes estudian la globalización y la política de la educación en las ciencias sociales. Políticas educativas en un mundo globalizado [texto impreso] / Fazal Rizvi, Autor ; Bob Lingard, Autor ; Cristina Mimiaga Bretón, Traductor . - Madrid : Morata, 2013 . - 279 p.
ISSN : 9788471127061
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]DIVERSIDAD CULTURAL
[Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
[Palabras claves]IGUALDAD EDUCATIVA
[Palabras claves]POLITICA EDUCATIVAResumen: Los autores exploran las principales causas que han impulsado el cambio político que se ha producido a nivel mundial en materia de educación. Sugieren que éstos no funcionan de la misma manera en todos los Estados o naciones. Examinan los efectos transformadores de la globalización en el terreno discursivo en el que las políticas educativas se desarrollan y promulgan, con el argumento de que este terreno está cada vez más influenciado por una serie de preceptos neoliberales que han cambiado fundamentalmente el pensamiento sobre gestión de la educación. Los autores afirman a su vez que estos preceptos se han convertido en hegemónicos, a pesar de resistirse en algunos países a aceptarlos. Este libro proporciona una visión general de las siguientes cuestiones críticas en la política educativa a la que este punto de vista hegemónico de la globalización ha dado lugar: transferencia y descentralización; nuevas formas de gobierno; el equilibrio entre la financiación pública y privada de la educación; acceso, equidad y la educación de las niñas; planes de estudios en particular con respecto a la enseñanza del idioma Inglés y la tecnología; pedagogías y con mucha confianza en las pruebas; el comercio mundial de la educación. Estas cuestiones se estudian en el contexto de grandes cambios en los procesos globales y los discursos ideológicos que están experimentando de una forma negociada todos los países. El libro ofrece una aproximación al análisis de políticas educativas en la era de la globalización y será de gran interés para quienes estudian la globalización y la política de la educación en las ciencias sociales. Reserva
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Disponible Políticas y prácticas frente a la desigualdad educativa / Nora Elichiry
Título : Políticas y prácticas frente a la desigualdad educativa : tensiones entre focalización y universalización Tipo de documento: texto impreso Autores: Nora Elichiry, Compilador ; Jenny Assael Budnik, Autor ; Ana María Ezcurra, Autor ; Nora Gluz, Autor ; Roxana Perazza, Autor ; Patricia Redondo, Autor ; Sofía Thisted, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Colección: Ensayos y Experiencias num. 79 Número de páginas: 165 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-311-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIVERSIDAD CULTURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]POLITICA EDUCATIVAResumen: Las contribuciones incorporadas en este libro documentan las cercanías y las distorsiones entre políticas y quehacer cotidiano de las instituciones educativas. Asimismo, se procura la búsqueda de indicios, rupturas, continuidades, sentidos y sin-sentidos con que suelen relacionarse. En los interrogantes que emergen se destaca el papel que pueden cumplir los sujetos de la educación en los procesos de transformación.
Desde los distintos textos se demuestra que resulta ineludible considerar la comprensión de los procesos macrosociales en las intervenciones psicológicas, psicopedagógicas, docentes y en todas aquellas realizadas por los equipos de orientación en las instituciones educativas.
Las autoras se han centrado en su trayectoria investigativa en el estudio de microprocesos cotidianos en relación con los aprendizajes escolares. Sin embargo, en esta producción se ha tomado en cuenta la interrelación con los aspectos macrosociales y en los recortes temáticos estudiados se ha asumido que ni lo “micro” ni lo “macro” por sí solos agotan la lectura de las instituciones educativas.
En este volumen se significa a la educación como derecho inalienable y se propone el análisis -sobre la base de situaciones problemáticas concretas- de las estructuras políticas, sociales, económicas y culturales que producen y amplifican la desigualdad.Nota de contenido: 1.Entre lo social y lo educativo. Notas sobre políticas y prácticas frente a la desigualdad. 2.Escuelas en la trama de las desigualdades y las diferencias culturales. Debates y aportes para pensar la educación intercultural. 3."Asistir en la escuela", un cambio en los sentidos de "asistir a la escuela". 4.Políticas públicas en educación: el caso de Chile. 5.Los procesos de toma de decisiones en el sector educativo. Relaciones entre sindicatos docentes y gobiernos. 6.Enseñanza universitaria. Una inclusión excluyente. Hipótesis y conceptos.
Políticas y prácticas frente a la desigualdad educativa : tensiones entre focalización y universalización [texto impreso] / Nora Elichiry, Compilador ; Jenny Assael Budnik, Autor ; Ana María Ezcurra, Autor ; Nora Gluz, Autor ; Roxana Perazza, Autor ; Patricia Redondo, Autor ; Sofía Thisted, Autor . - Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, [s.d.] . - 165 p. - (Ensayos y Experiencias; 79) .
ISBN : 978-987-538-311-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIVERSIDAD CULTURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]POLITICA EDUCATIVAResumen: Las contribuciones incorporadas en este libro documentan las cercanías y las distorsiones entre políticas y quehacer cotidiano de las instituciones educativas. Asimismo, se procura la búsqueda de indicios, rupturas, continuidades, sentidos y sin-sentidos con que suelen relacionarse. En los interrogantes que emergen se destaca el papel que pueden cumplir los sujetos de la educación en los procesos de transformación.
Desde los distintos textos se demuestra que resulta ineludible considerar la comprensión de los procesos macrosociales en las intervenciones psicológicas, psicopedagógicas, docentes y en todas aquellas realizadas por los equipos de orientación en las instituciones educativas.
Las autoras se han centrado en su trayectoria investigativa en el estudio de microprocesos cotidianos en relación con los aprendizajes escolares. Sin embargo, en esta producción se ha tomado en cuenta la interrelación con los aspectos macrosociales y en los recortes temáticos estudiados se ha asumido que ni lo “micro” ni lo “macro” por sí solos agotan la lectura de las instituciones educativas.
En este volumen se significa a la educación como derecho inalienable y se propone el análisis -sobre la base de situaciones problemáticas concretas- de las estructuras políticas, sociales, económicas y culturales que producen y amplifican la desigualdad.Nota de contenido: 1.Entre lo social y lo educativo. Notas sobre políticas y prácticas frente a la desigualdad. 2.Escuelas en la trama de las desigualdades y las diferencias culturales. Debates y aportes para pensar la educación intercultural. 3."Asistir en la escuela", un cambio en los sentidos de "asistir a la escuela". 4.Políticas públicas en educación: el caso de Chile. 5.Los procesos de toma de decisiones en el sector educativo. Relaciones entre sindicatos docentes y gobiernos. 6.Enseñanza universitaria. Una inclusión excluyente. Hipótesis y conceptos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 002410 379 ELIp Libro Colección general Libros Documento en buen estado
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