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Editorial Siglo XXI
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEn busca del pasado perdido / María Inés Mudrovcic (2013)
Título : En busca del pasado perdido : temporalidad, historia y memoria Tipo de documento: texto impreso Autores: María Inés Mudrovcic, Director de publicación ; Nora Rabotnikof, Autor Editorial: México : Siglo XXI Fecha de publicación: 2013 Colección: Teoría Número de páginas: 212 p ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-030480-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA HISTORIA Resumen: Frank Ankersmit, Tiempo; Francois Hartog, El régimen moderno de historicidad puesto a prueba con las dos guerras mundiales; Maria Inés Mudrovcic, Cuando la historia se encuentra con el presente o lo que queda del pasado histórico; Edgar Salvadori de Decca, Historia a contrapelo: sobre vencedores y vencidos; Giovanni Levi, El tiempo, los historiadores y Freud; Francisco Naishtat, Centenarios, nación y ruinas; Rosa E. Belvedresi, ¿Puede la memoria del pasado decir algo sobre el futuro?; Manuel Cruz, El pasado, caballo de Troya en el futuro; Nora Rabotnikof, Herencias intangibles
En busca del pasado perdido : temporalidad, historia y memoria [texto impreso] / María Inés Mudrovcic, Director de publicación ; Nora Rabotnikof, Autor . - Siglo XXI, 2013 . - 212 p. - (Teoría) .
ISBN : 978-6-07-030480-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA HISTORIA Resumen: Frank Ankersmit, Tiempo; Francois Hartog, El régimen moderno de historicidad puesto a prueba con las dos guerras mundiales; Maria Inés Mudrovcic, Cuando la historia se encuentra con el presente o lo que queda del pasado histórico; Edgar Salvadori de Decca, Historia a contrapelo: sobre vencedores y vencidos; Giovanni Levi, El tiempo, los historiadores y Freud; Francisco Naishtat, Centenarios, nación y ruinas; Rosa E. Belvedresi, ¿Puede la memoria del pasado decir algo sobre el futuro?; Manuel Cruz, El pasado, caballo de Troya en el futuro; Nora Rabotnikof, Herencias intangibles
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DisponibleCompra Modernidad como conciencia del mundo / Oliver Kozlarek (2014)
Título : Modernidad como conciencia del mundo Tipo de documento: texto impreso Autores: Oliver Kozlarek, Autor ; Peter Storandt, Autor Editorial: México : Siglo XXI Fecha de publicación: 2014 Colección: Filosofía Número de páginas: 329 p ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-030564-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIVILIZACIÓN MODERNA
[Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
[Palabras claves]POSCOLONIALISMO
[Palabras claves]PROGRESO
[Palabras claves]SOCIOLOGÍAResumen: En el centro se encuentran el concepto de la conciencia del mundo y del humanismo. Este último, si bien no es nuevo, adquiere un significado no convencional en este trabajo. Es así como Kozlarek relaciona la sociología de la modernidad de manera original con otros discursos: el debate sobre la globalización, el posmodernismo y el poscolonialismo. El libro se entiende como una aportación a una posible transición hacia una sociología global, es decir, una sociología que quiere entender a la modernidad global a partir de muchas experiencias diferentes que hacen seres humanos situados en distintas partes del mundo. El autor da un primer paso en esta dirección con su discusión a la obra de Octavio Paz y lo que la sociología puede aprender del poeta y ensayista mexicano que este año (2014) cumpliría 100 años. Modernidad como conciencia del mundo [texto impreso] / Oliver Kozlarek, Autor ; Peter Storandt, Autor . - Siglo XXI, 2014 . - 329 p. - (Filosofía) .
ISBN : 978-6-07-030564-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CIVILIZACIÓN MODERNA
[Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
[Palabras claves]POSCOLONIALISMO
[Palabras claves]PROGRESO
[Palabras claves]SOCIOLOGÍAResumen: En el centro se encuentran el concepto de la conciencia del mundo y del humanismo. Este último, si bien no es nuevo, adquiere un significado no convencional en este trabajo. Es así como Kozlarek relaciona la sociología de la modernidad de manera original con otros discursos: el debate sobre la globalización, el posmodernismo y el poscolonialismo. El libro se entiende como una aportación a una posible transición hacia una sociología global, es decir, una sociología que quiere entender a la modernidad global a partir de muchas experiencias diferentes que hacen seres humanos situados en distintas partes del mundo. El autor da un primer paso en esta dirección con su discusión a la obra de Octavio Paz y lo que la sociología puede aprender del poeta y ensayista mexicano que este año (2014) cumpliría 100 años. Reserva
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Disponible La instrucción escolar en la América capitalista / Samuel Bowles (1985)
Título : La instrucción escolar en la América capitalista : la reforma educativa y las contradicciones de la vida Tipo de documento: texto impreso Autores: Samuel Bowles, Autor ; Herbert Gintis, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: México : Siglo XXI Fecha de publicación: 1985 Número de páginas: 377 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-323-0516-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CLASES SOCIALES
[Palabras claves]DESIGUALDAD EDUCATIVA
[Palabras claves]DESIGUALDAD SOCIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS ECONÓMICOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ESTADOS UNIDOS
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIALResumen: La idea -perturbadora pero plenamente documentada- de esta importante obra es que el sistema educativo nunca ha proporcionado igualdad de oportunidades para el desarrollo humano o para la retribución económica porque refleja la estructura desigual intrínseca de la economía capitalista. Mientras no se abandone esta estructura y se reemplace por un sistema más democrático e igualitario -dicen los autores, dos economistas radicales muy respetados-, las escuelas y universidades continuarán sirviendo como simples herramientas para reforzar un sistema autoritario más que como medios para reformarlo. Una por una, Bowles y Gintis derriban las bases circunstanciales de las suposiciones, incontrovertibles hasta la fecha, que han usado tanto conservadores como reformadores para justificar o disculpar los aspectos desiguales y autoritarios de la vida social norteamericana y muestran que el papel de la educación en el incremento del desarrollo mental no explica porqué la gente con mayor educación recibe mayores ingresos (ni “la herencia del cociente intelectual” explica por qué los hijos de los ricos se hacen ricos y los hijos de los pobres, pobres); que los grados escolares están estrechamente relacionados con la personalidad de los estudiantes, así como con su habilidad mental (y el sistema escolar recompensa los mismos rasgos de la personalidad que el mercado de trabajo); y, por último, lo más importante: que en la actualidad, como siempre, el éxito en la escuela, como en la sociedad norteamericana, depende de factores como la riqueza y la raza de los padres. Las reformas educativas que aspiran a crear un sistema participativo democrático en las escuelas pueden, según los autores, volverse parte integral de los esfuerzos por inducir el cambio social dondequiera. El libro muestra, además, el camino hacia el tipo de reforma educativa que lograría esta meta. Nota de contenido: Primera parte: Las contradicciones de la reforma educativa liberal 1. Allende la frontera educativa: el congelamiento del gran sueño americano 2. Promesas rotas: Retrospectiva de la reforma escolar Segunda parte: La educación y la estructura de la vida económica 3. En la raíz del problema: la economía capitalista 4. Educación, desigualdad y la meritocracia 5. Educación y desarrollo personal: la larga sombra del trabajo Tercera parte: La dinámica del cambio educativo 6. Orígenes de la educación pública masiva 7. Capital empresarial y educación progresista 8. La transformación de la educación superior y el naciente proletariado de cuellos blancos 9. Acumulación de capital, conflicto de clases y cambio educativo Cuarta parte: Cómo llegar 10. Alternativas educativas 11. Educación, socialismo y revolución La instrucción escolar en la América capitalista : la reforma educativa y las contradicciones de la vida [texto impreso] / Samuel Bowles, Autor ; Herbert Gintis, Autor . - 2a. ed . - México : Siglo XXI, 1985 . - 377 p.
ISBN : 978-84-323-0516-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CLASES SOCIALES
[Palabras claves]DESIGUALDAD EDUCATIVA
[Palabras claves]DESIGUALDAD SOCIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS ECONÓMICOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ESTADOS UNIDOS
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIALResumen: La idea -perturbadora pero plenamente documentada- de esta importante obra es que el sistema educativo nunca ha proporcionado igualdad de oportunidades para el desarrollo humano o para la retribución económica porque refleja la estructura desigual intrínseca de la economía capitalista. Mientras no se abandone esta estructura y se reemplace por un sistema más democrático e igualitario -dicen los autores, dos economistas radicales muy respetados-, las escuelas y universidades continuarán sirviendo como simples herramientas para reforzar un sistema autoritario más que como medios para reformarlo. Una por una, Bowles y Gintis derriban las bases circunstanciales de las suposiciones, incontrovertibles hasta la fecha, que han usado tanto conservadores como reformadores para justificar o disculpar los aspectos desiguales y autoritarios de la vida social norteamericana y muestran que el papel de la educación en el incremento del desarrollo mental no explica porqué la gente con mayor educación recibe mayores ingresos (ni “la herencia del cociente intelectual” explica por qué los hijos de los ricos se hacen ricos y los hijos de los pobres, pobres); que los grados escolares están estrechamente relacionados con la personalidad de los estudiantes, así como con su habilidad mental (y el sistema escolar recompensa los mismos rasgos de la personalidad que el mercado de trabajo); y, por último, lo más importante: que en la actualidad, como siempre, el éxito en la escuela, como en la sociedad norteamericana, depende de factores como la riqueza y la raza de los padres. Las reformas educativas que aspiran a crear un sistema participativo democrático en las escuelas pueden, según los autores, volverse parte integral de los esfuerzos por inducir el cambio social dondequiera. El libro muestra, además, el camino hacia el tipo de reforma educativa que lograría esta meta. Nota de contenido: Primera parte: Las contradicciones de la reforma educativa liberal 1. Allende la frontera educativa: el congelamiento del gran sueño americano 2. Promesas rotas: Retrospectiva de la reforma escolar Segunda parte: La educación y la estructura de la vida económica 3. En la raíz del problema: la economía capitalista 4. Educación, desigualdad y la meritocracia 5. Educación y desarrollo personal: la larga sombra del trabajo Tercera parte: La dinámica del cambio educativo 6. Orígenes de la educación pública masiva 7. Capital empresarial y educación progresista 8. La transformación de la educación superior y el naciente proletariado de cuellos blancos 9. Acumulación de capital, conflicto de clases y cambio educativo Cuarta parte: Cómo llegar 10. Alternativas educativas 11. Educación, socialismo y revolución Reserva
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Disponible Metodología y técnicas de investigación en Ciencias Sociales / Felipe Pardinas (1999)
Título : Metodología y técnicas de investigación en Ciencias Sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Felipe Pardinas, Autor Mención de edición: 36a. ed Editorial: México : Siglo XXI Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 241 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-231-577-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALESNota de contenido: Metodología, personalidad y sociedad -- Diferentes niveles de información para los tres objetivos del conocimiento humano -- El problema objetivo de la investigación -- El marco teórico de una investigación -- Técnicas de observación de fenómenos o hechos -- La hipótesis en el trabajo metodológico -- Nociones de muestreo -- diseño de comprobación de una hipótesis; diseño de experimentos; diseño de programación para computadora -- conclusiones y publicación de resultados -- Aplicación de la metodología a algunos trabajos en ciencias sociales -- Post scriptum: la aventura de la investigación. Metodología y técnicas de investigación en Ciencias Sociales [texto impreso] / Felipe Pardinas, Autor . - 36a. ed . - México : Siglo XXI, 1999 . - 241 p.
ISBN : 978-968-231-577-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALESNota de contenido: Metodología, personalidad y sociedad -- Diferentes niveles de información para los tres objetivos del conocimiento humano -- El problema objetivo de la investigación -- El marco teórico de una investigación -- Técnicas de observación de fenómenos o hechos -- La hipótesis en el trabajo metodológico -- Nociones de muestreo -- diseño de comprobación de una hipótesis; diseño de experimentos; diseño de programación para computadora -- conclusiones y publicación de resultados -- Aplicación de la metodología a algunos trabajos en ciencias sociales -- Post scriptum: la aventura de la investigación. Reserva
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