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Editorial Narcea
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaUn club matemático para la diversidad / María Luz Callejo de la Vega (1998)
Título : Un club matemático para la diversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: María Luz Callejo de la Vega, Autor Mención de edición: 3a. ed Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1998 Colección: Secundaria para Todos Número de páginas: 286 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1070-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]MATEMÁTICAS Resumen: Se abordan las Matemáticas desde lo experimental, lo estético, lo lúdico, lo cultural y desde la resolución de problemas. Supone un enriquecimiento para alumnos capaces de disfrutar dedicando tiempo para trabajar las Matemáticas, estimulados por la presencia de otros compañeros y de un profesor que guía las sesiones. Puede ofrecerse como materia optativa para estudiantes especialmente interesados por las Matemáticas. Un club matemático para la diversidad [texto impreso] / María Luz Callejo de la Vega, Autor . - 3a. ed . - Narcea, 1998 . - 286 p. - (Secundaria para Todos) .
ISBN : 978-84-277-1070-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]MATEMÁTICAS Resumen: Se abordan las Matemáticas desde lo experimental, lo estético, lo lúdico, lo cultural y desde la resolución de problemas. Supone un enriquecimiento para alumnos capaces de disfrutar dedicando tiempo para trabajar las Matemáticas, estimulados por la presencia de otros compañeros y de un profesor que guía las sesiones. Puede ofrecerse como materia optativa para estudiantes especialmente interesados por las Matemáticas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 003754 510 CALc Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible003755 510 CALc c. 2 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible003756 510 CALc c. 3 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible003757 510 CALc c. 4 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Desarrollo de competencias matemáticas con recursos lúdico-manipulativos / Ángel Alsina i Pastells (2011)
Título : Desarrollo de competencias matemáticas con recursos lúdico-manipulativos : para niñis y niñas de 6 a 12 años Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Alsina i Pastells, Autor Mención de edición: 4a. ed Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 156 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1453-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA PRIMARIA
[Palabras claves]MATEMÁTICASResumen: La manipulación es un paso necesario e indispensable para la adquisición de competencias matemáticas. Pero no es la manipulación lo más importante sino la acción mental que ésta estimula cuando los niños tienen la posibilidad de tener los objetos y los distintos materiales en sus manos y utilizan el juego como recurso de ap rendizaje. Sólo después de un trabajo lúdico-manipulativo pueden usarse progresivamente recursos más elaborados de representación matemática, como la simulación virtual o el trabajo escrito con lápiz y papel. Extracto del Índice: 1/ RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO: Actividades con materiales lógicos estructurados. 2/ NÚMEROS Y OPERACIONES: Actividades con las regletas de colores. Actividades con el ábaco. Algunos juegos numéricos. 3/ FORMAS GEOMÉTRICAS Y SITUACIÓN EN EL ESPACIO: Actividades con el geoplano. Actividades con el tangram. 4/ MEDIDA: Taller de medida de la longitud. Taller de medida de la masa. Taller de medida de la capacidad. Taller de medida del tiempo. Taller de medida del almacenamiento informático de la información. 5/ ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN. ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD: Actividades de estadística, probabilidad y azar. Desarrollo de competencias matemáticas con recursos lúdico-manipulativos : para niñis y niñas de 6 a 12 años [texto impreso] / Ángel Alsina i Pastells, Autor . - 4a. ed . - Madrid : Narcea, 2011 . - 156 p.
ISBN : 978-84-277-1453-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA PRIMARIA
[Palabras claves]MATEMÁTICASResumen: La manipulación es un paso necesario e indispensable para la adquisición de competencias matemáticas. Pero no es la manipulación lo más importante sino la acción mental que ésta estimula cuando los niños tienen la posibilidad de tener los objetos y los distintos materiales en sus manos y utilizan el juego como recurso de ap rendizaje. Sólo después de un trabajo lúdico-manipulativo pueden usarse progresivamente recursos más elaborados de representación matemática, como la simulación virtual o el trabajo escrito con lápiz y papel. Extracto del Índice: 1/ RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO: Actividades con materiales lógicos estructurados. 2/ NÚMEROS Y OPERACIONES: Actividades con las regletas de colores. Actividades con el ábaco. Algunos juegos numéricos. 3/ FORMAS GEOMÉTRICAS Y SITUACIÓN EN EL ESPACIO: Actividades con el geoplano. Actividades con el tangram. 4/ MEDIDA: Taller de medida de la longitud. Taller de medida de la masa. Taller de medida de la capacidad. Taller de medida del tiempo. Taller de medida del almacenamiento informático de la información. 5/ ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN. ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD: Actividades de estadística, probabilidad y azar. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 002511 510 ALSd Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible El cine, un entorno educativo / Saturnino de La Torre (2005)
Título : El cine, un entorno educativo : diez años de experiencias a través del cine Tipo de documento: texto impreso Autores: Saturnino de La Torre, Compilador ; María Antonia Pujol, Compilador ; Núria Rajadell, Compilador Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 212 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1513-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CINE-EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA VISUAL
[Palabras claves]MATERIALES AUDIOVISUALES
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZAResumen: El cine como recurso audiovisual tiene un gran poder motivador y de atracción. Como estrategia didáctica ayuda a pensar y sentir, consolida conocimientos y genera actitudes. Como estrategia educativa despierta el sentido crítico, la creatividad y la capacidad de análisis e intervención en la vida cotidiana. Promueve un tipo de aprendizaje integrado y multisensorial tan potente como los entornos virtuales. Por eso, no es sólo un recurso más al alcance del profesorado sino una estrategia para una formación integral. El estudio de varias películas así como el amplio elenco con el que se cierra el libro, ofrece al profesorado un material valioso para trabajar los valores educativos, sociales, de integración, tolerancia, etc. desde el cine. Saturnino DE LA TORRE es catedrático de Didáctica en la Universidad de Barcelona, Mª Antònia PUJOL MAURA es profesora titular de la Universidad de Barcelona y especialista en temas de didáctica, Nùria RAJADELL PUIGGRÒS es profesora titular de la Universidad de Barcelona, especialista en temas de innovación Nota de contenido: 1. Aprendizaje integrado y cine formativo ; 2. El cine como elemento educativo y formativo ; 3. El cambio a través del cine ; 4. Cine y educación en valores ; 5. Conflicto y cine educativo ; 6.Creatividad y cine formativo ; 7. Impacto y cine formativo ; 8.Emociones y cine formativo ; 9. Interculturalidad y cine formativo ; 10. Resiliencia y cine formativo ; 10. Resiliencia y cine formativo El cine, un entorno educativo : diez años de experiencias a través del cine [texto impreso] / Saturnino de La Torre, Compilador ; María Antonia Pujol, Compilador ; Núria Rajadell, Compilador . - Madrid : Narcea, 2005 . - 212 p.
ISBN : 978-84-277-1513-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CINE-EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA VISUAL
[Palabras claves]MATERIALES AUDIOVISUALES
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZAResumen: El cine como recurso audiovisual tiene un gran poder motivador y de atracción. Como estrategia didáctica ayuda a pensar y sentir, consolida conocimientos y genera actitudes. Como estrategia educativa despierta el sentido crítico, la creatividad y la capacidad de análisis e intervención en la vida cotidiana. Promueve un tipo de aprendizaje integrado y multisensorial tan potente como los entornos virtuales. Por eso, no es sólo un recurso más al alcance del profesorado sino una estrategia para una formación integral. El estudio de varias películas así como el amplio elenco con el que se cierra el libro, ofrece al profesorado un material valioso para trabajar los valores educativos, sociales, de integración, tolerancia, etc. desde el cine. Saturnino DE LA TORRE es catedrático de Didáctica en la Universidad de Barcelona, Mª Antònia PUJOL MAURA es profesora titular de la Universidad de Barcelona y especialista en temas de didáctica, Nùria RAJADELL PUIGGRÒS es profesora titular de la Universidad de Barcelona, especialista en temas de innovación Nota de contenido: 1. Aprendizaje integrado y cine formativo ; 2. El cine como elemento educativo y formativo ; 3. El cambio a través del cine ; 4. Cine y educación en valores ; 5. Conflicto y cine educativo ; 6.Creatividad y cine formativo ; 7. Impacto y cine formativo ; 8.Emociones y cine formativo ; 9. Interculturalidad y cine formativo ; 10. Resiliencia y cine formativo ; 10. Resiliencia y cine formativo Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 001452 791.4 TORc Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible La enseñanza de las matemáticas / María Luz Callejo de la Vega (1987)
Título : La enseñanza de las matemáticas : etapa 12-16 años Tipo de documento: texto impreso Autores: María Luz Callejo de la Vega, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1987 Colección: Proyecto 12/15 Número de páginas: 118 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0780-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS Resumen: Proyecto 12/16 es una colección destinada a los profesores que realizan su actividad con alumnos de doce a dieciséis años siguiendo las nuevas directrices propuestas para los últimos niveles de la enseñanza obligatoria.
Brinda a los educadores estudios psicopedagógicos, objetivos, contenidos, programaciones, progresiones en cada área, sugerencias de actividades, criterios de evaluación y bibliografías actualizadas, por lo que son verdaderos documentos de apoyo para el profesorado.
Los autores son profesores y especialistas en las diversas materias que colaboran con el I.EP.S. - Instituto de Estudios Pedagógicos Somosaguas - en sus trabajos de investigación y experimentación.
Nota de contenido: Finalidades de la enseñanza de las matemáticas.-- Elementos para la programación.-- Dificultades y estrategias de la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas.-- Planificación de recursos.-- Ordenador y curriculum de matemáticas. La enseñanza de las matemáticas : etapa 12-16 años [texto impreso] / María Luz Callejo de la Vega, Autor . - Narcea, 1987 . - 118 p. - (Proyecto 12/15) .
ISBN : 978-84-277-0780-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS Resumen: Proyecto 12/16 es una colección destinada a los profesores que realizan su actividad con alumnos de doce a dieciséis años siguiendo las nuevas directrices propuestas para los últimos niveles de la enseñanza obligatoria.
Brinda a los educadores estudios psicopedagógicos, objetivos, contenidos, programaciones, progresiones en cada área, sugerencias de actividades, criterios de evaluación y bibliografías actualizadas, por lo que son verdaderos documentos de apoyo para el profesorado.
Los autores son profesores y especialistas en las diversas materias que colaboran con el I.EP.S. - Instituto de Estudios Pedagógicos Somosaguas - en sus trabajos de investigación y experimentación.
Nota de contenido: Finalidades de la enseñanza de las matemáticas.-- Elementos para la programación.-- Dificultades y estrategias de la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas.-- Planificación de recursos.-- Ordenador y curriculum de matemáticas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004145 510 CALe Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Aprendiendo con video juegos / Eloísa Montero (2010)
Título : Aprendiendo con video juegos : jugar es pensar dos veces Tipo de documento: texto impreso Autores: Eloísa Montero, Autor ; María Ruiz, Autor ; Beatriz Díaz, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2010 Colección: Educación Hoy. Estudios Número de páginas: 164 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1688-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]JUEGOS EDUCATIVOS
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]VIDEO JUEGOS-ENSEÑANZAResumen: Los Videojuegos son una herramienta muy útil que permite conectar con los intereses de los jóvenes y que puede ayudar a atender la diversidad del alumnado, desplegar las inteligencias múltiples, favorecer el trabajo interdisciplinar, etc. El libro presenta 30 Videojuegos, muchos de ellos conocidos y siempre de fácil acceso tanto para el profesorado como para el alumnado. Cada Videojuego está perfectamente descrito, incluye su ficha técnica y explica detalladamente la propuesta didáctica para su utilización inmediata en el aula. Nota de contenido: I. Uso de videojuegos para el aprendizaje
Avisos a educadores que no desean naufragar
1. Introducción
2. El juego: un mundo de posibilidades
3. (Re)descubrir los Videojuegos
4. Aprender con Videojuegos
5. Nuestra propuesta
II. Ejemplos de experiencias realizadas
Relatos de alta mar
1. Cuatro colores para un teorema
2. ¡Atrapa al ladrón!
3. A vueltas con el clima
4. "Calculator". Refuerzo de matemáticas
5. ¡Alto a los desastres!
III. Selección, descipción y utiización de los videojuegos
Catálogo de las naves
Anexo: Clasificación alfabética de los videojuegos:
-Etapas Educativas
- Áreas Curriculares
-Competencias Básicas
- Valores
Bibliografía y Webgrafía
Aprendiendo con video juegos : jugar es pensar dos veces [texto impreso] / Eloísa Montero, Autor ; María Ruiz, Autor ; Beatriz Díaz, Autor . - Narcea, 2010 . - 164 p. : il. - (Educación Hoy. Estudios) .
ISBN : 978-84-277-1688-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]JUEGOS EDUCATIVOS
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]VIDEO JUEGOS-ENSEÑANZAResumen: Los Videojuegos son una herramienta muy útil que permite conectar con los intereses de los jóvenes y que puede ayudar a atender la diversidad del alumnado, desplegar las inteligencias múltiples, favorecer el trabajo interdisciplinar, etc. El libro presenta 30 Videojuegos, muchos de ellos conocidos y siempre de fácil acceso tanto para el profesorado como para el alumnado. Cada Videojuego está perfectamente descrito, incluye su ficha técnica y explica detalladamente la propuesta didáctica para su utilización inmediata en el aula. Nota de contenido: I. Uso de videojuegos para el aprendizaje
Avisos a educadores que no desean naufragar
1. Introducción
2. El juego: un mundo de posibilidades
3. (Re)descubrir los Videojuegos
4. Aprender con Videojuegos
5. Nuestra propuesta
II. Ejemplos de experiencias realizadas
Relatos de alta mar
1. Cuatro colores para un teorema
2. ¡Atrapa al ladrón!
3. A vueltas con el clima
4. "Calculator". Refuerzo de matemáticas
5. ¡Alto a los desastres!
III. Selección, descipción y utiización de los videojuegos
Catálogo de las naves
Anexo: Clasificación alfabética de los videojuegos:
-Etapas Educativas
- Áreas Curriculares
-Competencias Básicas
- Valores
Bibliografía y Webgrafía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004343 371.334 MONa Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Mapas conceptuales : una técnica para aprender / Antonio Ontoria Peña (2000)
PermalinkAulas inclusivas / Susan Stainbach (1999)
PermalinkSemiología de la imagen y pedagogía / Michel Martin (1987)
PermalinkEvaluar es reflexionar sobre la enseñanza / Carlos Rosales (2000)
PermalinkPermalinkPasión por enseñar / Christopher Day (2014)
PermalinkEnseñar bien es un arte / Alan Haigh (2010)
PermalinkDiseño y desarrollo curricular / Miguel Ángel Zabalza Berasa (2004)
PermalinkCompetencias docentes del profesorado universitario / Miguel Ángel Zabalza Berasa (2006)
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