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Autor Mariano Fernández Enguita
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEducar en tiempos inciertos / Mariano Fernández Enguita (2009)
TÃtulo : Educar en tiempos inciertos Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano Fernández Enguita Mención de edición: 3a reimp Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 127 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-469-2 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La educación y el cambio social. -- El trabajo en la sociedad del conocimiento. -- La ciudadanía en la era de la globalización. -- Encuentros y desencuentros familia-escuela. -- Educación y justicia social. -- Los centros, su organización y su entorno. -- Prometeo y Epimeteo. Educar en tiempos inciertos [texto impreso] / Mariano Fernández Enguita . - 3a reimp . - Madrid (España) : Morata, 2009 . - 127 p.
ISBN : 978-84-7112-469-2
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La educación y el cambio social. -- El trabajo en la sociedad del conocimiento. -- La ciudadanía en la era de la globalización. -- Encuentros y desencuentros familia-escuela. -- Educación y justicia social. -- Los centros, su organización y su entorno. -- Prometeo y Epimeteo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1694 370.1 FER edu Libro IFD Comenio Colección General Disponible El parto de los montes / Mariano Fernández Enguita en Cuadernos de PedagogÃa, 224 ([01/04/1994])
[artÃculo]
in Cuadernos de PedagogÃa > 224 [01/04/1994] . - p.68-69
TÃtulo : El parto de los montes Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano Fernández Enguita Fecha de publicación: 1994 ArtÃculo en la página: p.68-69 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La composición de los consejos escolares.-- Las competencias de los consejos.-- La baja participación.-- La asimetría de conocimiento y poder.-- La división jurisdiccional.-- Momentos de respiro.-- Hacia el profesionalismo. [artÃculo] El parto de los montes [texto impreso] / Mariano Fernández Enguita . - 1994 . - p.68-69.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de PedagogÃa > 224 [01/04/1994] . - p.68-69
Nota de contenido: La composición de los consejos escolares.-- Las competencias de los consejos.-- La baja participación.-- La asimetría de conocimiento y poder.-- La división jurisdiccional.-- Momentos de respiro.-- Hacia el profesionalismo. ¿Es pública la escuela pública? / Mariano Fernández Enguita en Cuadernos de PedagogÃa, 284 ([01/10/1999])
[artÃculo]
in Cuadernos de PedagogÃa > 284 [01/10/1999] . - p.76-81
TÃtulo : ¿Es pública la escuela pública? Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano Fernández Enguita Fecha de publicación: 1999 ArtÃculo en la página: p.76-81 Idioma : Español (spa) Resumen: El autor denuncia que la escuela pública se encuentra hoy totalmente supeditada a los intereses particulares y corporativos del profesorado. Acusa a este sector de intentar reducir una y otra vez el calendario y el horario escolar; de convertir la autonomÃa profesional en tiempo libre retribuido; e incluso de hacer naufragar algunas reformas educativas. En un discurso muy incisivo, culpa de esta situación a tres elementos: la femenización de la profesión, la pérdida de vocacionalidad y la irresponsabilidad acomodaticia de los sindicatos. [artÃculo] ¿Es pública la escuela pública? [texto impreso] / Mariano Fernández Enguita . - 1999 . - p.76-81.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de PedagogÃa > 284 [01/10/1999] . - p.76-81
Resumen: El autor denuncia que la escuela pública se encuentra hoy totalmente supeditada a los intereses particulares y corporativos del profesorado. Acusa a este sector de intentar reducir una y otra vez el calendario y el horario escolar; de convertir la autonomÃa profesional en tiempo libre retribuido; e incluso de hacer naufragar algunas reformas educativas. En un discurso muy incisivo, culpa de esta situación a tres elementos: la femenización de la profesión, la pérdida de vocacionalidad y la irresponsabilidad acomodaticia de los sindicatos. Las condiciones de la igualdad de oportunidades / Mariano Fernández Enguita en Cuadernos de PedagogÃa, 282 ([01/07/1999])
[artÃculo]
in Cuadernos de PedagogÃa > 282 [01/07/1999] . - p.19-24
TÃtulo : Las condiciones de la igualdad de oportunidades Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano Fernández Enguita Fecha de publicación: 1999 ArtÃculo en la página: p.19-24 Idioma : Español (spa) Resumen: El autor reflexiona sobre la igualdad de oportunidades en la escuela, una de las más grandes asignaturas pendientes de este siglo y del próximo. La universalización de la escolaridad, la igualdad de los recursos escolares, la igualdad formal en el tratamiento del alumnado, la neutralidad de la cultura escolar, la compensación de las desigualdades sociales y familiares y la oferta de oportunidades alternativas son tratados en profundidad en estas páginas. [artÃculo] Las condiciones de la igualdad de oportunidades [texto impreso] / Mariano Fernández Enguita . - 1999 . - p.19-24.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de PedagogÃa > 282 [01/07/1999] . - p.19-24
Resumen: El autor reflexiona sobre la igualdad de oportunidades en la escuela, una de las más grandes asignaturas pendientes de este siglo y del próximo. La universalización de la escolaridad, la igualdad de los recursos escolares, la igualdad formal en el tratamiento del alumnado, la neutralidad de la cultura escolar, la compensación de las desigualdades sociales y familiares y la oferta de oportunidades alternativas son tratados en profundidad en estas páginas. La reforma y nosotros... que la quisimos tanto / Mariano Fernández Enguita en Cuadernos de PedagogÃa, 250 (Setiembre)
[artÃculo]
in Cuadernos de PedagogÃa > 250 (Setiembre) . - p.68-76
TÃtulo : La reforma y nosotros... que la quisimos tanto Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano Fernández Enguita Fecha de publicación: 1996 ArtÃculo en la página: p.68-76 Idioma : Español (spa) Resumen: Ha transcurrido sensiblemente más de un decenio desde que se puso en marcha la experimentación de la Reforma, formalizada por fin en la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo, hace ahora casi seis años. Demasiado tiempo para experimentar una reforma que parecÃa no iba a llegar nunca y demasiado poco para evaluar la que finalmente llegó. Sin embargo, es posible comparar en sus aspectos principales los proyectos iniciales y lo que finalmente se hizo por ley. [artÃculo] La reforma y nosotros... que la quisimos tanto [texto impreso] / Mariano Fernández Enguita . - 1996 . - p.68-76.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de PedagogÃa > 250 (Setiembre) . - p.68-76
Resumen: Ha transcurrido sensiblemente más de un decenio desde que se puso en marcha la experimentación de la Reforma, formalizada por fin en la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo, hace ahora casi seis años. Demasiado tiempo para experimentar una reforma que parecÃa no iba a llegar nunca y demasiado poco para evaluar la que finalmente llegó. Sin embargo, es posible comparar en sus aspectos principales los proyectos iniciales y lo que finalmente se hizo por ley.