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Cuadernos de Pedagogía . 309Porto Alegre : Foro mundial de la educaciónFecha de aparición: 01/01/2002 |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaLa cara desconocida de Pakistán / Jordi Feu en Cuadernos de Pedagogía, 309 ([01/01/2002])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.14-19
Título : La cara desconocida de Pakistán Tipo de documento: texto impreso Autores: Jordi Feu ; Anna Farjas Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p.14-19 Idioma : Español (spa) Resumen: El escenario de la educación en esta república islámica es tan diverso como el mosaico étnico que conforma su población. Esta crónica se centra en dos experiencias cuyo objetivo es la lucha por la supervivencia y la dignificación de las personas: las escuelas promovidas por la comunidad minoritaria kalash y el proyecto educativo llevado a cabo por la asociación de mujeres HAWCA. [artículo] La cara desconocida de Pakistán [texto impreso] / Jordi Feu ; Anna Farjas . - 2002 . - p.14-19.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.14-19
Resumen: El escenario de la educación en esta república islámica es tan diverso como el mosaico étnico que conforma su población. Esta crónica se centra en dos experiencias cuyo objetivo es la lucha por la supervivencia y la dignificación de las personas: las escuelas promovidas por la comunidad minoritaria kalash y el proyecto educativo llevado a cabo por la asociación de mujeres HAWCA. La escuela, un pozo de sorpresas / Paula Serra Pons en Cuadernos de Pedagogía, 309 ([01/01/2002])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.20-22
Título : La escuela, un pozo de sorpresas Tipo de documento: texto impreso Autores: Paula Serra Pons ; José Antonio Mollá Fuster ; María Torres Rodrigo Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p.20-22 Idioma : Español (spa) Resumen: Los alumno y alumnas han decidido estudiar cómo es su centro. Visitan el despacho de la directora y el cuarto del conserje, acuden a la biblioteca para completar la información y atienden al aula de las visitas de familiares, de la presidenta del AMPA y de las encargadas de la limpieza. Arrinconan los libros de texto para conocer su realidad más inmediata y su entorno habitual. [artículo] La escuela, un pozo de sorpresas [texto impreso] / Paula Serra Pons ; José Antonio Mollá Fuster ; María Torres Rodrigo . - 2002 . - p.20-22.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.20-22
Resumen: Los alumno y alumnas han decidido estudiar cómo es su centro. Visitan el despacho de la directora y el cuarto del conserje, acuden a la biblioteca para completar la información y atienden al aula de las visitas de familiares, de la presidenta del AMPA y de las encargadas de la limpieza. Arrinconan los libros de texto para conocer su realidad más inmediata y su entorno habitual. Pequeños y grandes artistas / Anna Leeds en Cuadernos de Pedagogía, 309 ([01/01/2002])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.24-26
Título : Pequeños y grandes artistas Tipo de documento: texto impreso Autores: Anna Leeds Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p.24-26 Idioma : Español (spa) Resumen: El retrato de cinco pintores en la clase de inglés es el punto de partida de esta experiencia, que busca desarrollar el lenguaje oral mediante la obsevación y el comentario de creencias artísticas. Los niños y niñas dibujan también retratos de sus compañeros y se convierten, por un día en los artistas de la clase. El juego y la creatividad ayudan a enriquecer el vocabulario y la expresión oral de los más pequeños. [artículo] Pequeños y grandes artistas [texto impreso] / Anna Leeds . - 2002 . - p.24-26.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.24-26
Resumen: El retrato de cinco pintores en la clase de inglés es el punto de partida de esta experiencia, que busca desarrollar el lenguaje oral mediante la obsevación y el comentario de creencias artísticas. Los niños y niñas dibujan también retratos de sus compañeros y se convierten, por un día en los artistas de la clase. El juego y la creatividad ayudan a enriquecer el vocabulario y la expresión oral de los más pequeños. De boca a oreja / Mercedes Fernández González en Cuadernos de Pedagogía, 309 ([01/01/2002])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.28-30
Título : De boca a oreja Tipo de documento: texto impreso Autores: Mercedes Fernández González ; Luis Ejarque López Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p.28-30 Idioma : Español (spa) Resumen: Adivinanzas, refranes, cuentos, copias... El alumnado de un colegio rural asturiano recoge cualquier manifestación de la tradición oral para recopilarla y trabajarla en clase, en las distintás áreas de aprendizaje. Los niños y niñas se identifican con su gente y sus tradiciones y abren el resto de la comunidad. [artículo] De boca a oreja [texto impreso] / Mercedes Fernández González ; Luis Ejarque López . - 2002 . - p.28-30.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.28-30
Resumen: Adivinanzas, refranes, cuentos, copias... El alumnado de un colegio rural asturiano recoge cualquier manifestación de la tradición oral para recopilarla y trabajarla en clase, en las distintás áreas de aprendizaje. Los niños y niñas se identifican con su gente y sus tradiciones y abren el resto de la comunidad. Los sentidos, esos desconocidos / Yolanda Varona Castán en Cuadernos de Pedagogía, 309 ([01/01/2002])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.31-34
Título : Los sentidos, esos desconocidos Tipo de documento: texto impreso Autores: Yolanda Varona Castán ; María Jesús Villanueva Tomás ; Amparo Polo Sánchez Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p.31-34 Idioma : Español (spa) Resumen: Una doctora y su enfermera acuden al aula para hacer un reconocimiento médico a los niños y niñas. Los alumnos exploran los órganos de los sentidos; discriminan sonidos, sabores, olores y texturas, y adquieren hábitos de higiene y salud. Además, el juego permite perder el miedo a la consulta médica. [artículo] Los sentidos, esos desconocidos [texto impreso] / Yolanda Varona Castán ; María Jesús Villanueva Tomás ; Amparo Polo Sánchez . - 2002 . - p.31-34.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.31-34
Resumen: Una doctora y su enfermera acuden al aula para hacer un reconocimiento médico a los niños y niñas. Los alumnos exploran los órganos de los sentidos; discriminan sonidos, sabores, olores y texturas, y adquieren hábitos de higiene y salud. Además, el juego permite perder el miedo a la consulta médica. Programa Ondas / Mónica Lozano en Cuadernos de Pedagogía, 309 ([01/01/2002])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.35-38
Título : Programa Ondas Tipo de documento: texto impreso Autores: Mónica Lozano Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p.35-38 Idioma : Español (spa) Resumen: Esta iniciativa colombiana promueve el desarrollo, desde la escuela, de proyectos de investigación de ciencia y tecnología. El alumnado trabajo con los disicursos y los métodos científicos para entender y transformar su entorno, al tiempo que reconoce su capacidad de producir nuevos conocimientos. [artículo] Programa Ondas [texto impreso] / Mónica Lozano . - 2002 . - p.35-38.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.35-38
Resumen: Esta iniciativa colombiana promueve el desarrollo, desde la escuela, de proyectos de investigación de ciencia y tecnología. El alumnado trabajo con los disicursos y los métodos científicos para entender y transformar su entorno, al tiempo que reconoce su capacidad de producir nuevos conocimientos. El siglo XX en primera persona / Ángels Caba en Cuadernos de Pedagogía, 309 ([01/01/2002])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.39-42
Título : El siglo XX en primera persona Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángels Caba ; Encarna Hidalgo Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p.39-42 Idioma : Español (spa) Resumen: Las autoras reivindican una enseñanza de la historia con un enfoque diferente al que ofrecen los libros de texto. Así abordan, el estudio del siglo XX a partir de la vida de personas de tres generaciones diferentes para conocer los cambios, sobre todo sociales, de los últimos cien años. La historia de personas anónimas substituyen la de los grandes personajes. [artículo] El siglo XX en primera persona [texto impreso] / Ángels Caba ; Encarna Hidalgo . - 2002 . - p.39-42.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.39-42
Resumen: Las autoras reivindican una enseñanza de la historia con un enfoque diferente al que ofrecen los libros de texto. Así abordan, el estudio del siglo XX a partir de la vida de personas de tres generaciones diferentes para conocer los cambios, sobre todo sociales, de los últimos cien años. La historia de personas anónimas substituyen la de los grandes personajes. Mirá qué digno / Montserrat Quijo en Cuadernos de Pedagogía, 309 ([01/01/2002])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.43-45
Título : Mirá qué digno : Un programa multimedia para trabajar el lenguaje de signos Tipo de documento: texto impreso Autores: Montserrat Quijo ; Montserrat Puigduví ; Pilar Viana Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p.43-45 Idioma : Español (spa) Resumen: El artículo presenta un paquete informático que tiene por objetivo mejorar la comunicación de los niños y niñas con problemas de habla. Unas imágenes de video con el vocabulario básico del lenguaje para sordos permiten aprender el signo manual de objetos o acciones y desarrollar actividades tan diversas como elaborar recetas culinarias o leer cuentos. [artículo] Mirá qué digno : Un programa multimedia para trabajar el lenguaje de signos [texto impreso] / Montserrat Quijo ; Montserrat Puigduví ; Pilar Viana . - 2002 . - p.43-45.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.43-45
Resumen: El artículo presenta un paquete informático que tiene por objetivo mejorar la comunicación de los niños y niñas con problemas de habla. Unas imágenes de video con el vocabulario básico del lenguaje para sordos permiten aprender el signo manual de objetos o acciones y desarrollar actividades tan diversas como elaborar recetas culinarias o leer cuentos. Vincenc Fisas / Judith Casals en Cuadernos de Pedagogía, 309 ([01/01/2002])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.46-51
Título : Vincenc Fisas : Titular de la cátedra Unesco sobre Paz y Derechos Humanos Tipo de documento: texto impreso Autores: Judith Casals Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p.46-51 Idioma : Español (spa) Resumen: En temas de paz, dice Fisas, vs a contracorriente. Se necesita un cambio radical, de arriba a abajo, para conseguir un planeta un poco más justo y equilibrado. Se precisa otra mirada para entender los fenómenos del mundo. Y la escuela es un lugar idóneo para trabajar en este sentido, pero no el único; "no le podemos dar toda la responsabilidad". [artículo] Vincenc Fisas : Titular de la cátedra Unesco sobre Paz y Derechos Humanos [texto impreso] / Judith Casals . - 2002 . - p.46-51.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.46-51
Resumen: En temas de paz, dice Fisas, vs a contracorriente. Se necesita un cambio radical, de arriba a abajo, para conseguir un planeta un poco más justo y equilibrado. Se precisa otra mirada para entender los fenómenos del mundo. Y la escuela es un lugar idóneo para trabajar en este sentido, pero no el único; "no le podemos dar toda la responsabilidad". Tarso Genro / Jaume Carbonell Sabarroja en Cuadernos de Pedagogía, 309 ([01/01/2002])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.54-58
Título : Tarso Genro : Alcalde de Porto Alegre (Brasil) Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaume Carbonell Sabarroja Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p.54-58 Idioma : Español (spa) Resumen: Este abogado brasileño es uno de los artífices del presupuesto participativo, que constituye una iniciativa de participación democrática y popular de gran interés. En esta entrevista cuenta cómo se desarrolla el proyecto, el sentido del Foro Mundial de Educación y algunos de los retos más emblemáticos de una política educativa progresista. [artículo] Tarso Genro : Alcalde de Porto Alegre (Brasil) [texto impreso] / Jaume Carbonell Sabarroja . - 2002 . - p.54-58.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.54-58
Resumen: Este abogado brasileño es uno de los artífices del presupuesto participativo, que constituye una iniciativa de participación democrática y popular de gran interés. En esta entrevista cuenta cómo se desarrolla el proyecto, el sentido del Foro Mundial de Educación y algunos de los retos más emblemáticos de una política educativa progresista. Un espacio para reinventar el presente / Jacqueline Moll en Cuadernos de Pedagogía, 309 ([01/01/2002])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.60-64
Título : Un espacio para reinventar el presente Tipo de documento: texto impreso Autores: Jacqueline Moll Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p.60-64 Idioma : Español (spa) Resumen: La autora sitúa el encuentro de Porto Alegre dentro de la vida político-cultural de la ciudad anfitriona y en el mercado de la celebración, en enero del 2001, del Foro Social Mundial. Además, apunta algunos elementos básicos sobre la dinámica organizativa, su programación oficial y diversos datos clave de la inconclusa carta final. [artículo] Un espacio para reinventar el presente [texto impreso] / Jacqueline Moll . - 2002 . - p.60-64.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.60-64
Resumen: La autora sitúa el encuentro de Porto Alegre dentro de la vida político-cultural de la ciudad anfitriona y en el mercado de la celebración, en enero del 2001, del Foro Social Mundial. Además, apunta algunos elementos básicos sobre la dinámica organizativa, su programación oficial y diversos datos clave de la inconclusa carta final. Los últimos 20 años / Fernando Rodal en Cuadernos de Pedagogía, 309 ([01/01/2002])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.65-66
Título : Los últimos 20 años : Situación y contexto en América Latina y el Caribe Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Rodal Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p.65-66 Idioma : Español (spa) Resumen: Tras presentar algunos datos económicos de la región, el autor describe los principales desafíos educativos a los que deben hacer frente los países. Ampliar la educación básica obligatoria, eliminar el alfabetismo e incrementar de forma sustanciosa la inversión educativa por alumno de los docentes ocupa el lugar central. [artículo] Los últimos 20 años : Situación y contexto en América Latina y el Caribe [texto impreso] / Fernando Rodal . - 2002 . - p.65-66.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.65-66
Resumen: Tras presentar algunos datos económicos de la región, el autor describe los principales desafíos educativos a los que deben hacer frente los países. Ampliar la educación básica obligatoria, eliminar el alfabetismo e incrementar de forma sustanciosa la inversión educativa por alumno de los docentes ocupa el lugar central. Balance de un apartheid / Pedro Polo Fernández en Cuadernos de Pedagogía, 309 ([01/01/2002])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.67-70
Título : Balance de un apartheid : Debate sobre el ajuste estructural en el ámbito educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Polo Fernández Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p.67-70 Idioma : Español (spa) Resumen: Sergio Haddad analiza la realidad social, económica y política del neoliberalismo a través de la educación en Brasil; Régine Tassi cometa cómo las políticas globalizadoras afectan al sistema educativo francés. Y Pedro Polo resalta el aumento de la presencia de inmigrantes en las escuelas españolas. Todos ellos, desde la convicción de que somos más iguales que diferentes. [artículo] Balance de un apartheid : Debate sobre el ajuste estructural en el ámbito educativo [texto impreso] / Pedro Polo Fernández . - 2002 . - p.67-70.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.67-70
Resumen: Sergio Haddad analiza la realidad social, económica y política del neoliberalismo a través de la educación en Brasil; Régine Tassi cometa cómo las políticas globalizadoras afectan al sistema educativo francés. Y Pedro Polo resalta el aumento de la presencia de inmigrantes en las escuelas españolas. Todos ellos, desde la convicción de que somos más iguales que diferentes. Exigencias humanas de una escuela pública / Miguel G. Arroyo en Cuadernos de Pedagogía, 309 ([01/01/2002])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.71-74
Título : Exigencias humanas de una escuela pública Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel G. Arroyo Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p.71-74 Idioma : Español (spa) Resumen: La institución escolar deberá asumir la función de recuperar la humanidad robada a la infancia y a la adolescencia popular en América Latina. Para hacerlo posible, el autor propone algunos objetivos de trabajo: reeducar la cultura escolar y docente, rediseñar el conjunto de asignaturas y abrir la escuela a políticas sociales más amplias. [artículo] Exigencias humanas de una escuela pública [texto impreso] / Miguel G. Arroyo . - 2002 . - p.71-74.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.71-74
Resumen: La institución escolar deberá asumir la función de recuperar la humanidad robada a la infancia y a la adolescencia popular en América Latina. Para hacerlo posible, el autor propone algunos objetivos de trabajo: reeducar la cultura escolar y docente, rediseñar el conjunto de asignaturas y abrir la escuela a políticas sociales más amplias. Políticas de segregación en la cotidianidad escolar / Fanny Gómez en Cuadernos de Pedagogía, 309 ([01/01/2002])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.75-77
Título : Políticas de segregación en la cotidianidad escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Fanny Gómez Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p.75-77 Idioma : Español (spa) Resumen: Distintas formas de segregación, manifiestas o sútiles, están presentes en el día a día de la escuela, ya sea en los procesos de acceso o cobertura, en la construcción de identidades, en los contenidos curriculares o en la producción de recursos didácticos. Tras exponer este diagnóstico, tres expertos formulan propuestas para posibilitar la inserción social y el desarrollo en equidad. [artículo] Políticas de segregación en la cotidianidad escolar [texto impreso] / Fanny Gómez . - 2002 . - p.75-77.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.75-77
Resumen: Distintas formas de segregación, manifiestas o sútiles, están presentes en el día a día de la escuela, ya sea en los procesos de acceso o cobertura, en la construcción de identidades, en los contenidos curriculares o en la producción de recursos didácticos. Tras exponer este diagnóstico, tres expertos formulan propuestas para posibilitar la inserción social y el desarrollo en equidad. Trabajo, tecnología y relaciones humanas / Gaudêncio Frigotto en Cuadernos de Pedagogía, 309 ([01/01/2002])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.78-80
Título : Trabajo, tecnología y relaciones humanas Tipo de documento: texto impreso Autores: Gaudêncio Frigotto Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p.78-80 Idioma : Español (spa) Resumen: La situación mundial exige un esfuerzo especial para repensar los procesos de formación, hoy recogidos por el poder del mercado. La alternativa se fundamenta en tres aspectos básicos: el trabajo como respuesta histórica a las necesidades humanas, la tecnología subordinada al capital y el desafío de diseñar proyectos educativos capaces de crear un nuevo sentido para el desarrollo. [artículo] Trabajo, tecnología y relaciones humanas [texto impreso] / Gaudêncio Frigotto . - 2002 . - p.78-80.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.78-80
Resumen: La situación mundial exige un esfuerzo especial para repensar los procesos de formación, hoy recogidos por el poder del mercado. La alternativa se fundamenta en tres aspectos básicos: el trabajo como respuesta histórica a las necesidades humanas, la tecnología subordinada al capital y el desafío de diseñar proyectos educativos capaces de crear un nuevo sentido para el desarrollo. Por la educación pública para todos / Cuadernos de Pedagogía (Barcelona, España) en Cuadernos de Pedagogía, 309 ([01/01/2002])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.82-84
Título : Por la educación pública para todos Tipo de documento: texto impreso Autores: Cuadernos de Pedagogía (Barcelona, España) Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p.82-84 Idioma : Español (spa) Resumen: El plenario final del Foro Mundial de Educación redactó y aprobó las siguientes conclusiones de trabajo. Se trata de un texto provisional que se encuentra en proceso de revisión y en el que las organizaciones participantes pueden introducir enmiendas y correcciones. Más de 15.000 personas preocupadas por el futuro de la educación consensúan diversas alternativas a la globalización neoliberal excluyente. [artículo] Por la educación pública para todos [texto impreso] / Cuadernos de Pedagogía (Barcelona, España) . - 2002 . - p.82-84.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.82-84
Resumen: El plenario final del Foro Mundial de Educación redactó y aprobó las siguientes conclusiones de trabajo. Se trata de un texto provisional que se encuentra en proceso de revisión y en el que las organizaciones participantes pueden introducir enmiendas y correcciones. Más de 15.000 personas preocupadas por el futuro de la educación consensúan diversas alternativas a la globalización neoliberal excluyente. Un examen a la cultura escolar / Julio Vera en Cuadernos de Pedagogía, 309 ([01/01/2002])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.85-89
Título : Un examen a la cultura escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Vera ; José Manuel Esteve Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p.85-89 Idioma : Español (spa) Resumen: Un estudio revela que los contenidos que se exigen al alumnado de primer ciclo de ESO resultan difíciles de responder en los últimos cursos universitarios. Según los autores, miembros del equipo de investigación, de estos resultados se derivan varias cuestiones problemáticas: la utilidad de contenidos impartidos, su selección e, incluso, la significatividad de las pruebas evaluadoras. [artículo] Un examen a la cultura escolar [texto impreso] / Julio Vera ; José Manuel Esteve . - 2002 . - p.85-89.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.85-89
Resumen: Un estudio revela que los contenidos que se exigen al alumnado de primer ciclo de ESO resultan difíciles de responder en los últimos cursos universitarios. Según los autores, miembros del equipo de investigación, de estos resultados se derivan varias cuestiones problemáticas: la utilidad de contenidos impartidos, su selección e, incluso, la significatividad de las pruebas evaluadoras. Profesores y alumnos en la clase de historia / F. Xavier Merchán Iglesias en Cuadernos de Pedagogía, 309 ([01/01/2002])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.90-94
Título : Profesores y alumnos en la clase de historia Tipo de documento: texto impreso Autores: F. Xavier Merchán Iglesias Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p.90-94 Idioma : Español (spa) Resumen: Las prácticas escolares constituyen una referencia imprescindible en la mejora de la formación histórica de la juventud. El análisis de estás prácticas revela, por una parte, que el propio profesorado ha construido un imaginario que contrasta con la realidad de las aulas. Y, por otra, desvela que el alumnado entiende la asignatura como la imposición de una cultura externa, arbitraria y repetitiva. [artículo] Profesores y alumnos en la clase de historia [texto impreso] / F. Xavier Merchán Iglesias . - 2002 . - p.90-94.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 309 [01/01/2002] . - p.90-94
Resumen: Las prácticas escolares constituyen una referencia imprescindible en la mejora de la formación histórica de la juventud. El análisis de estás prácticas revela, por una parte, que el propio profesorado ha construido un imaginario que contrasta con la realidad de las aulas. Y, por otra, desvela que el alumnado entiende la asignatura como la imposición de una cultura externa, arbitraria y repetitiva.
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