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Autor Antoni Zabala Vidiella
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasDel proyecto educativo a la programación de aula / SerafÃn Antúnez
TÃtulo : Del proyecto educativo a la programación de aula : el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de la planificación didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: SerafÃn Antúnez, Autor ; Luis M. Del Carmen, Autor ; Francisco Imbernón, Autor ; Artur Parcerisa, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor Mención de edición: 14a ed. Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 153 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-055-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.2 Administración y dirección escolares Nota de contenido: La planificación didáctica en el centro escolar
1. El Proyecto Educativo de Centro, un instrumento básico para ordenar las prácticas escolares.
2. El centro escolar y el nuevo modelo curricular.
3. El Proyecto Curricular de Centro, el currículum en manos del profesional. Componentes: qué, cómo y cuándo hay que enseñar.
4. La programación de las tareas del aula: un proceso contextual, dinámico y flexible. Programar la tarea diaria. Las condiciones educativas de las tareas: tiempos, espacios, organización y materiales curriculares. Evaluar más allá de calificar.
5. Del Proyecto Educativo de Centro a la Programación de Aula. Un ejemplo de planificación. Plan anual. Programación de aula.Del proyecto educativo a la programación de aula : el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de la planificación didáctica [texto impreso] / SerafÃn Antúnez, Autor ; Luis M. Del Carmen, Autor ; Francisco Imbernón, Autor ; Artur Parcerisa, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor . - 14a ed. . - Barcelona : Graó, 2001 . - 153 p.
ISBN : 978-84-7827-055-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.2 Administración y dirección escolares Nota de contenido: La planificación didáctica en el centro escolar
1. El Proyecto Educativo de Centro, un instrumento básico para ordenar las prácticas escolares.
2. El centro escolar y el nuevo modelo curricular.
3. El Proyecto Curricular de Centro, el currículum en manos del profesional. Componentes: qué, cómo y cuándo hay que enseñar.
4. La programación de las tareas del aula: un proceso contextual, dinámico y flexible. Programar la tarea diaria. Las condiciones educativas de las tareas: tiempos, espacios, organización y materiales curriculares. Evaluar más allá de calificar.
5. Del Proyecto Educativo de Centro a la Programación de Aula. Un ejemplo de planificación. Plan anual. Programación de aula.Reserva
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DisponibleEnfoque globalizador y pensamiento complejo / Antoni Zabala Vidiella
TÃtulo : Enfoque globalizador y pensamiento complejo : Una respuesta para la comprensión e intervención en la realidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Antoni Zabala Vidiella, Autor ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-211-2 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: 1. La organización de los contenidos de aprendizaje.--- 2. Función social de la enseñanza y enfoque globalizador.---El papel de los sistemas educativos como reflejo de los modelos sociales imperantes.---Educación y democracia.---¿Qué modelo de ciudadano queremos?Aproximación a las finalidades de la educación:dimensión social,interpersonal,personal,profesional.---Enseñar para la complejidad:conocimiento cotidiano,científico,escolar.---El papel de las disciplinas, la interdisciplinariedad como contenido de aprendizaje.---3. Concepción del aprendizaje y enfoque globalizador: El aprendizaje de los contenidos escolares: aprendizaje significativo y mecánico;el constructivismo y conocimientos previos,esquemas de conocimiento,estructura cognoscitiva.---Complejidad del proceso de aprendizaje,actividad mental y conflicto cognoscitivo.---Aprender aprender. Sentido y significado.Actitud favorable y motivación.--- 4. Principios y fases del enfoque globalizador: Principios y fases del enfoque globalizador.---5. Los métodos globalizados. Enfoque globalizador y pensamiento complejo : Una respuesta para la comprensión e intervención en la realidad [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella, Autor . - [s.d.].
ISBN : 978-84-7827-211-2
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: 1. La organización de los contenidos de aprendizaje.--- 2. Función social de la enseñanza y enfoque globalizador.---El papel de los sistemas educativos como reflejo de los modelos sociales imperantes.---Educación y democracia.---¿Qué modelo de ciudadano queremos?Aproximación a las finalidades de la educación:dimensión social,interpersonal,personal,profesional.---Enseñar para la complejidad:conocimiento cotidiano,científico,escolar.---El papel de las disciplinas, la interdisciplinariedad como contenido de aprendizaje.---3. Concepción del aprendizaje y enfoque globalizador: El aprendizaje de los contenidos escolares: aprendizaje significativo y mecánico;el constructivismo y conocimientos previos,esquemas de conocimiento,estructura cognoscitiva.---Complejidad del proceso de aprendizaje,actividad mental y conflicto cognoscitivo.---Aprender aprender. Sentido y significado.Actitud favorable y motivación.--- 4. Principios y fases del enfoque globalizador: Principios y fases del enfoque globalizador.---5. Los métodos globalizados. Reserva
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DisponibleLa práctica educativa / Antoni Zabala Vidiella
TÃtulo : La práctica educativa : cómo enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: Antoni Zabala Vidiella, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 233 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-125-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: 1. La práctica educativa. Unidades de análisis. Mejorar la práctica educativa. Las variables metodológicas de la intervención en el aula. Los referentes para el análisis de la práctica.
2. La función social de la enseñanza y la concepción sobre los procesos de aprendizaje. ¿Qué finalidad debe tener el sistema educativo? El constructivismo: concepción sobre cómo se producen los procesos de aprendizaje.
3. Las secuencias didácticas y las secuencias de contenido. La enseñanza según las características tipológicas de los contenidos.
4. Las relaciones interactivas en clase. El papel del profesorado y del alumnado.
5. La organización social de la clase y la distribución del tiempo y el espacio.
6. La organización de los contenidos. Planteamientos disciplinares, métodos globalizados y enfoque globalizador. Diferentes formas de organizar los contenidos.
7. Los materiales curriculares en los procesos de enseñanza/aprendizaje: materiales de aula y materiales para el alumno.
8. La evaluación: ¿por qué, a quién, y qué se debe evaluar? Los sujetos y objetos de evaluación. Evaluación formativa, evaluación de los contenidos.La práctica educativa : cómo enseñar [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella, Autor . - 2a ed. . - Barcelona : Graó, 1997 . - 233 p.
ISBN : 978-84-7827-125-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: 1. La práctica educativa. Unidades de análisis. Mejorar la práctica educativa. Las variables metodológicas de la intervención en el aula. Los referentes para el análisis de la práctica.
2. La función social de la enseñanza y la concepción sobre los procesos de aprendizaje. ¿Qué finalidad debe tener el sistema educativo? El constructivismo: concepción sobre cómo se producen los procesos de aprendizaje.
3. Las secuencias didácticas y las secuencias de contenido. La enseñanza según las características tipológicas de los contenidos.
4. Las relaciones interactivas en clase. El papel del profesorado y del alumnado.
5. La organización social de la clase y la distribución del tiempo y el espacio.
6. La organización de los contenidos. Planteamientos disciplinares, métodos globalizados y enfoque globalizador. Diferentes formas de organizar los contenidos.
7. Los materiales curriculares en los procesos de enseñanza/aprendizaje: materiales de aula y materiales para el alumno.
8. La evaluación: ¿por qué, a quién, y qué se debe evaluar? Los sujetos y objetos de evaluación. Evaluación formativa, evaluación de los contenidos.Reserva
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