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Autor SerafÃn Antúnez
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasClaves para la organización de centros escolares / SerafÃn Antúnez
TÃtulo : Claves para la organización de centros escolares Tipo de documento: texto impreso Autores: SerafÃn Antúnez, Autor Mención de edición: 4a ed. Editorial: Barcelona : ICE-Horsori Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 253 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-25-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: GESTIÓN ESCOLAR Clasificación: 371.2 Administración y dirección escolares Nota de contenido: 1. La educación escolar se desarrolla en el seno de una organización.
2. Enfoques para analizar los centros escolares.
3. Hacia una gestión autónoma del centro escolar.
4. Las directices.
5. La estructura organizativa.
6. La gestión del curriculum. Organización del tiempo. Agrupamiento de alumnos. El ciclo como unidad de organización y agrupamiento de profesores y alumnos. Organización del espacio.
7. La función directiva.
8. Innovación y cambio en los centros escolares.
9. La cultura orgganizativa.Claves para la organización de centros escolares [texto impreso] / SerafÃn Antúnez, Autor . - 4a ed. . - Barcelona : ICE-Horsori, 1998 . - 253 p.
ISBN : 978-84-85840-25-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: GESTIÓN ESCOLAR Clasificación: 371.2 Administración y dirección escolares Nota de contenido: 1. La educación escolar se desarrolla en el seno de una organización.
2. Enfoques para analizar los centros escolares.
3. Hacia una gestión autónoma del centro escolar.
4. Las directices.
5. La estructura organizativa.
6. La gestión del curriculum. Organización del tiempo. Agrupamiento de alumnos. El ciclo como unidad de organización y agrupamiento de profesores y alumnos. Organización del espacio.
7. La función directiva.
8. Innovación y cambio en los centros escolares.
9. La cultura orgganizativa.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4074 371.2 ANTc ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible4093 371.2 ANTc ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleDel proyecto educativo a la programación de aula / SerafÃn Antúnez
TÃtulo : Del proyecto educativo a la programación de aula : el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de la planificación didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: SerafÃn Antúnez, Autor ; Luis M. Del Carmen, Autor ; Francisco Imbernón, Autor ; Artur Parcerisa, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor Mención de edición: 14a ed. Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 153 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-055-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.2 Administración y dirección escolares Nota de contenido: La planificación didáctica en el centro escolar
1. El Proyecto Educativo de Centro, un instrumento básico para ordenar las prácticas escolares.
2. El centro escolar y el nuevo modelo curricular.
3. El Proyecto Curricular de Centro, el currículum en manos del profesional. Componentes: qué, cómo y cuándo hay que enseñar.
4. La programación de las tareas del aula: un proceso contextual, dinámico y flexible. Programar la tarea diaria. Las condiciones educativas de las tareas: tiempos, espacios, organización y materiales curriculares. Evaluar más allá de calificar.
5. Del Proyecto Educativo de Centro a la Programación de Aula. Un ejemplo de planificación. Plan anual. Programación de aula.Del proyecto educativo a la programación de aula : el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de la planificación didáctica [texto impreso] / SerafÃn Antúnez, Autor ; Luis M. Del Carmen, Autor ; Francisco Imbernón, Autor ; Artur Parcerisa, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor . - 14a ed. . - Barcelona : Graó, 2001 . - 153 p.
ISBN : 978-84-7827-055-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.2 Administración y dirección escolares Nota de contenido: La planificación didáctica en el centro escolar
1. El Proyecto Educativo de Centro, un instrumento básico para ordenar las prácticas escolares.
2. El centro escolar y el nuevo modelo curricular.
3. El Proyecto Curricular de Centro, el currículum en manos del profesional. Componentes: qué, cómo y cuándo hay que enseñar.
4. La programación de las tareas del aula: un proceso contextual, dinámico y flexible. Programar la tarea diaria. Las condiciones educativas de las tareas: tiempos, espacios, organización y materiales curriculares. Evaluar más allá de calificar.
5. Del Proyecto Educativo de Centro a la Programación de Aula. Un ejemplo de planificación. Plan anual. Programación de aula.Reserva
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DisponibleLa organización escolar / SerafÃn Antúnez
TÃtulo : La organización escolar : práctica y fundamentos Tipo de documento: texto impreso Autores: SerafÃn Antúnez, Autor ; JoaquÃn GairÃn Sallán, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 282 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-142-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.2 Administración y dirección escolares Nota de contenido: 1. Elaboración y desarrollo del proyecto educativo de centro.
2. Elaboración y desarrollo del proyecto curricular.
3. Participación y colaboración.
4. Organización del profesorado: departamentos didácticos y equipos educativos.
5. La educación académica del alumnado.
6. La organización del tiempo.
7. Los espacios escolares.
8. Centros escolares y diversidad del alumnado.
9. Convivencias de lenguas y organización escolar.
10. La acción directiva.
11. Las escuelas incompletas de ámbito rural (EIAR).La organización escolar : práctica y fundamentos [texto impreso] / SerafÃn Antúnez, Autor ; JoaquÃn GairÃn Sallán, Autor . - Barcelona : Graó, 1996 . - 282 p.
ISBN : 978-84-7827-142-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.2 Administración y dirección escolares Nota de contenido: 1. Elaboración y desarrollo del proyecto educativo de centro.
2. Elaboración y desarrollo del proyecto curricular.
3. Participación y colaboración.
4. Organización del profesorado: departamentos didácticos y equipos educativos.
5. La educación académica del alumnado.
6. La organización del tiempo.
7. Los espacios escolares.
8. Centros escolares y diversidad del alumnado.
9. Convivencias de lenguas y organización escolar.
10. La acción directiva.
11. Las escuelas incompletas de ámbito rural (EIAR).Reserva
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