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Autor Norberto Boggino
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasEl constructivismo entra al aula / Norberto Boggino
Título : El constructivismo entra al aula : didáctica constructivista, enseñanza por áreas, problemas actuales Tipo de documento: texto impreso Autores: Norberto Boggino, Autor Mención de edición: 1a ed., 1a reimp. Editorial: Rosario : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 197 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-8084-01-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CONSTRUCTIVISMO Clasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: Cómo el constructivismo entra al aula
I. Fundamentos, aportes y límites del conductismo.
II. Fundamentos, aportes y límites del constructivismo. Teoría psicogenética de Jean Piaget. Psicogénesis del conocimiento. Escuela transmisiva y escuela constructiva. Sociogénesis del conocimiento.
III. Aportes para la construcción de una didáctica constructivista. Didáctiva tradicional, especiales y minimalista. Lógica de organización de los contenidos y diversidad de la población escolar. Transversalidad de los contenidos en el aula. Construcción de aprendizajes globalizados.
Áreas curriculares y construcción de conocimientos
I. Cómo se construye el conocimiento lógico-matemático y se enseña matemática. Niveles de conceptualización de la multiplicación.
II. Cómo se construye el conocimeinto social y se enseña las ciencias sociales.
III. Cómo se construye el conocimiento lingüístico y se enseña lengua. Aprendizaje de la lengua escrita desde una perspectiva constructivista.
IV. Cómo se construye el conociemiento físico y se enseña las ciencias naturales. Nociones de presión y tiempo como conceptos referenciales.
Cómo resolver problemáticas relevantes en el aula y la escuela
I. Cómo abordar la violencia en la escuela.
II. Cómo atender la diversidad en el aula y la escuela.
III. Cómo abordar los problemas en el aprendizaje. Obstáculos.
IV. Cómo enseñar de forma contextualizada.
V. Cómo evaluar procesos y resultados. Evaluación y calificación. Evaluación de procesos y resultados.
VI. Cómo articular los años, ciclos y niveles. ¿Articulación o continuidad del aprendizaje de los alumnos?El constructivismo entra al aula : didáctica constructivista, enseñanza por áreas, problemas actuales [texto impreso] / Norberto Boggino, Autor . - 1a ed., 1a reimp. . - Rosario : Homo Sapiens, 2005 . - 197 p.
ISBN : 978-950-8084-01-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CONSTRUCTIVISMO Clasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: Cómo el constructivismo entra al aula
I. Fundamentos, aportes y límites del conductismo.
II. Fundamentos, aportes y límites del constructivismo. Teoría psicogenética de Jean Piaget. Psicogénesis del conocimiento. Escuela transmisiva y escuela constructiva. Sociogénesis del conocimiento.
III. Aportes para la construcción de una didáctica constructivista. Didáctiva tradicional, especiales y minimalista. Lógica de organización de los contenidos y diversidad de la población escolar. Transversalidad de los contenidos en el aula. Construcción de aprendizajes globalizados.
Áreas curriculares y construcción de conocimientos
I. Cómo se construye el conocimiento lógico-matemático y se enseña matemática. Niveles de conceptualización de la multiplicación.
II. Cómo se construye el conocimeinto social y se enseña las ciencias sociales.
III. Cómo se construye el conocimiento lingüístico y se enseña lengua. Aprendizaje de la lengua escrita desde una perspectiva constructivista.
IV. Cómo se construye el conociemiento físico y se enseña las ciencias naturales. Nociones de presión y tiempo como conceptos referenciales.
Cómo resolver problemáticas relevantes en el aula y la escuela
I. Cómo abordar la violencia en la escuela.
II. Cómo atender la diversidad en el aula y la escuela.
III. Cómo abordar los problemas en el aprendizaje. Obstáculos.
IV. Cómo enseñar de forma contextualizada.
V. Cómo evaluar procesos y resultados. Evaluación y calificación. Evaluación de procesos y resultados.
VI. Cómo articular los años, ciclos y niveles. ¿Articulación o continuidad del aprendizaje de los alumnos?Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008028 370.15 BOGc ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleInvestigación-acción: reflexión crítica sobre la práctica educativa / Norberto Boggino
Título : Investigación-acción: reflexión crítica sobre la práctica educativa : orientaciones prácticas y experiencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Norberto Boggino, Autor ; Kristin Rosekrans, Autor Editorial: Rosario : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 206 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-8084-24-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN Clasificación: 370.78 Investigación educativa Nota de contenido: PRIMERA PARTE: Paradigmas y modalidades de la investigación-acción. Enfoque interpretativo-social.
I. La investigación-acción en la escuela
II. Hacia la construcción de un enfoque interpretativo-social
SEGUNDA PARTE: Proceso de investigación-acción: orientaciones prácticas y experiencias.
I. Orientaciones para realizar la investigación-acción
II. Experiencias y modalidades alternativas de la investigación-acción
TERCERA PARTE: Reflexión crítica sobre la práctica del docente-investigador.
I. Orientaciones para una práctica reflexiva
II. Metacognición e investigación-acción
III. Reflexión crítica sobre los conocimientos metacognitivos y las estrategias cognitivas del docente-investigador
Investigación-acción: reflexión crítica sobre la práctica educativa : orientaciones prácticas y experiencias [texto impreso] / Norberto Boggino, Autor ; Kristin Rosekrans, Autor . - Rosario : Homo Sapiens, 2013 . - 206 p.
ISBN : 978-950-8084-24-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN Clasificación: 370.78 Investigación educativa Nota de contenido: PRIMERA PARTE: Paradigmas y modalidades de la investigación-acción. Enfoque interpretativo-social.
I. La investigación-acción en la escuela
II. Hacia la construcción de un enfoque interpretativo-social
SEGUNDA PARTE: Proceso de investigación-acción: orientaciones prácticas y experiencias.
I. Orientaciones para realizar la investigación-acción
II. Experiencias y modalidades alternativas de la investigación-acción
TERCERA PARTE: Reflexión crítica sobre la práctica del docente-investigador.
I. Orientaciones para una práctica reflexiva
II. Metacognición e investigación-acción
III. Reflexión crítica sobre los conocimientos metacognitivos y las estrategias cognitivas del docente-investigador
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8401 370.78 BOGi Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponiblePsicología educacional / Ovide Menin
Título : Psicología educacional : experiencia de trabajo en talleres de formación realizada en equipo desde la cátedra universitaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Ovide Menin, Compilador ; Cecilia Bixio, Autor ; Norberto Boggino, Autor ; Ester Altvarg, Autor ; Ana María Bloj, Autor ; Noemí Digrazia, Autor ; Gerardo Kahan, Autor ; Elida Penecino, Autor ; Angela Sánchez, Autor Editorial: Buenos Aires : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1993 Colección: Educación, crítica y debate Número de páginas: 155 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-946741--5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA DOCENTES TALLERES ORGANIZACIÓN DEL CURSO EXPERIENCIAS EDUCATIVAS Clasificación: 370.15 OVIp Resumen: Contenido.
El taller en educación. Lo interdisciplinario. El psicodiagnóstico / Ovide Menin
Testimonios de la experiencia de trabajo en taller, desde el campo de la psicología educacional.
Consideraciones sobre docencia y aprendizaje a partir de una experiencia reciente / Cecilia Bixio
Testimonio del trabajo en un taller de gestión alterna / Norberto Boggino
Testimonios / Ovide Menin
Vivencias y reflexiones como coordinadora de los talleres realizados en la enseñanza de la psicología educacional / Ester Altvarg
Situación en una posición ética sin intentos de convencimiento ni dominio / Annelie Barea
Poner en juego el disenso es parte de una buena apuesta / Ana María Bloj
Interrogantes sobre el psicodiagnóstico / Carlos Nuñez y Mauricio Tyseira
Varios actores en un estreno / Noemí Digrazia
De esta forma no sólo se los conoce sino que también se los reconoce / Gerardo Marcelo Kahan
Vivencias de los alumnos / Elida Penecino
"Decires" desde la adolescencia / Angela SánchezPsicología educacional : experiencia de trabajo en talleres de formación realizada en equipo desde la cátedra universitaria [texto impreso] / Ovide Menin, Compilador ; Cecilia Bixio, Autor ; Norberto Boggino, Autor ; Ester Altvarg, Autor ; Ana María Bloj, Autor ; Noemí Digrazia, Autor ; Gerardo Kahan, Autor ; Elida Penecino, Autor ; Angela Sánchez, Autor . - Miño y Dávila, 1993 . - 155 p.. - (Educación, crítica y debate) .
ISBN : 978-950-946741--5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA DOCENTES TALLERES ORGANIZACIÓN DEL CURSO EXPERIENCIAS EDUCATIVAS Clasificación: 370.15 OVIp Resumen: Contenido.
El taller en educación. Lo interdisciplinario. El psicodiagnóstico / Ovide Menin
Testimonios de la experiencia de trabajo en taller, desde el campo de la psicología educacional.
Consideraciones sobre docencia y aprendizaje a partir de una experiencia reciente / Cecilia Bixio
Testimonio del trabajo en un taller de gestión alterna / Norberto Boggino
Testimonios / Ovide Menin
Vivencias y reflexiones como coordinadora de los talleres realizados en la enseñanza de la psicología educacional / Ester Altvarg
Situación en una posición ética sin intentos de convencimiento ni dominio / Annelie Barea
Poner en juego el disenso es parte de una buena apuesta / Ana María Bloj
Interrogantes sobre el psicodiagnóstico / Carlos Nuñez y Mauricio Tyseira
Varios actores en un estreno / Noemí Digrazia
De esta forma no sólo se los conoce sino que también se los reconoce / Gerardo Marcelo Kahan
Vivencias de los alumnos / Elida Penecino
"Decires" desde la adolescencia / Angela SánchezReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3248 370.15 OVIp Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible3494 370.15 OVIp c.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible