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Autor MarÃa del Carmen Chamorro
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasDidáctica de las matemáticas para educación infantil / MarÃa del Carmen Chamorro
TÃtulo : Didáctica de las matemáticas para educación infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa del Carmen Chamorro, Autor ; Juan Miguel Belmonte Gómez, Autor ; MarÃa Luisa Ruiz Higueras, Autor ; Francisco Vecino Rubio, Autor Editorial: Madrid : Pearson Educación Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 409 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-4807-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. Aprendizaje y matemáticas. La construcción del conocimiento matemático en la escuela infantil.
2. Herramientas de análisis en didáctica de las matemáticas.
3. Desarrollo del pensamiento simbólico en el niño.
4. La actividad lógica en la escuela infantil. Las relaciones de orden: seriaciones, enumeración de colecciones.
5. La construcción del número natural. Conteo. Cardinal. Ordinal. Cadena numérica verbal. Numeración.
6. La construcción de los primeros conocimientos numéricos. Número y numeración.
7. Aritmética informal. Cálculo pensado aditivo. Evaluación de competencias numéricas.
8. Representación del espacio en el niño. El espacio como modelo de desarrollo de las distintas geometrías.
9. El espacio como modelo teórico para el desarrollo de las geometrías. Situaciones de introducción a las mismas.
10. La construcción de magnitudes lineales en educación infantil. Longuitud, masa, capacidad, tiempo.
11. Hacia la idea de problema en educación infantil. Lectura y comprensón de enunciados.
12. El juego en la educación infantil. La competición en los juegos. Los juegos y el pensamiento lógico. Los juegos cuantitativos. Los juegos y la estructuración del espacio.
Didáctica de las matemáticas para educación infantil [texto impreso] / MarÃa del Carmen Chamorro, Autor ; Juan Miguel Belmonte Gómez, Autor ; MarÃa Luisa Ruiz Higueras, Autor ; Francisco Vecino Rubio, Autor . - Madrid : Pearson Educación, 2005 . - 409 p.
ISBN : 978-84-205-4807-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. Aprendizaje y matemáticas. La construcción del conocimiento matemático en la escuela infantil.
2. Herramientas de análisis en didáctica de las matemáticas.
3. Desarrollo del pensamiento simbólico en el niño.
4. La actividad lógica en la escuela infantil. Las relaciones de orden: seriaciones, enumeración de colecciones.
5. La construcción del número natural. Conteo. Cardinal. Ordinal. Cadena numérica verbal. Numeración.
6. La construcción de los primeros conocimientos numéricos. Número y numeración.
7. Aritmética informal. Cálculo pensado aditivo. Evaluación de competencias numéricas.
8. Representación del espacio en el niño. El espacio como modelo de desarrollo de las distintas geometrías.
9. El espacio como modelo teórico para el desarrollo de las geometrías. Situaciones de introducción a las mismas.
10. La construcción de magnitudes lineales en educación infantil. Longuitud, masa, capacidad, tiempo.
11. Hacia la idea de problema en educación infantil. Lectura y comprensón de enunciados.
12. El juego en la educación infantil. La competición en los juegos. Los juegos y el pensamiento lógico. Los juegos cuantitativos. Los juegos y la estructuración del espacio.
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DisponibleDidáctica de las matemáticas para primaria / MarÃa del Carmen Chamorro
TÃtulo : Didáctica de las matemáticas para primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa del Carmen Chamorro, Autor ; Juan Miguel Belmonte Gómez, Autor ; Salvador Llinares, Autor ; MarÃa Luisa Ruiz Higueras, Autor ; Francisco Vecino Rubio, Autor Editorial: Madrid : Pearson Educación Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 354 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-3454-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: PARTE I: FUNDAMENTACIÓN
1. Matemáticas escolares y competencia matemática.
2. Aprendizaje y matemáticas.
3. Herramientas de análisis en didáctica de las matemáticas.
4. La construcción del número natural y la numeración. Sistema de numeración egipcia. Sistema de numeración romana.
PARTE II: LOS CONTENIDOS Y SU ENSEÑANZA
5. El cálculo en la enseñanza primaria. La adición y la sustracción.
6. Las relaciones multiplicativas: el cálculo multiplicativo y de división. Cálculo mental y con calculadora.
7. Fracciones, decimales y razón. Desde la relación parte-todo al razonamiento proporcional.
8. El tratamiento escolar de las magnitudes y su medida.
9. Las magnitudes multilineales: la superficie y el volumen.
10. El tratamiento y la resolución de problemas.
11. Didáctica de la geometría en la educación primaria.
12. El desarrollo del pensamiento aleatorio en educación primariaDidáctica de las matemáticas para primaria [texto impreso] / MarÃa del Carmen Chamorro, Autor ; Juan Miguel Belmonte Gómez, Autor ; Salvador Llinares, Autor ; MarÃa Luisa Ruiz Higueras, Autor ; Francisco Vecino Rubio, Autor . - Madrid : Pearson Educación, 2003 . - 354 p.
ISBN : 978-84-205-3454-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: PARTE I: FUNDAMENTACIÓN
1. Matemáticas escolares y competencia matemática.
2. Aprendizaje y matemáticas.
3. Herramientas de análisis en didáctica de las matemáticas.
4. La construcción del número natural y la numeración. Sistema de numeración egipcia. Sistema de numeración romana.
PARTE II: LOS CONTENIDOS Y SU ENSEÑANZA
5. El cálculo en la enseñanza primaria. La adición y la sustracción.
6. Las relaciones multiplicativas: el cálculo multiplicativo y de división. Cálculo mental y con calculadora.
7. Fracciones, decimales y razón. Desde la relación parte-todo al razonamiento proporcional.
8. El tratamiento escolar de las magnitudes y su medida.
9. Las magnitudes multilineales: la superficie y el volumen.
10. El tratamiento y la resolución de problemas.
11. Didáctica de la geometría en la educación primaria.
12. El desarrollo del pensamiento aleatorio en educación primariaReserva
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DisponibleEl problema de la medida / MarÃa del Carmen Chamorro
TÃtulo : El problema de la medida : didáctica de las magnitudes lineales Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa del Carmen Chamorro, Autor ; Juan Miguel Belmonte Gómez, Autor Editorial: Madrid : SÃntesis Fecha de publicación: 2000 Colección: Matemáticas: cultura y aprendizaje num. 17 Número de páginas: 152 p. ISBN/ISSN/DL: 84-7738-013-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. Génesis de la idea de magnitud en el niño. Estadios principales. La medida espontánea. Constitución de la unidad. Tipos sucesivos.
2. Génesis de la magnitud longitud en el niño. Un aspecto en la adquisición de la longitud: la conservación de la distancia y de la longitud. Medida de longitudes y segmentos lineales. Consecuencias en orden al desarrollo de una didáctica específica.
3. Tratamiento didáctico: problema de la medida. Análisis y revisión de la progresión didáctica de la medida en la escuela. Sugerencia de una progresión en el tratamiento de la medida en la escuela. Procesos de clasificación y seriación. El problema de elección de la unidad. Arbitrariedad, adecuación, encuadramientos. Relación entre distintas unidades. Necesidad de un sistema de medida. Sistemas irregulares. Números con comas. Sistema métrico decimal. Estimación y aproximación. Estrategias de estimación.
4. Juegos y actividades para trabajar las magnitudes lineales. Capacidad, masa, tiempo, longitud como modelo.
5. Conceptos relacionados con el de magnitud. Conexiones.
Conocimientos previos necesarios para el concepto de magnitud. ¿Qué es medir? Atributos medibles y no medibles. Dos tipos diferentes de magnitudes. Uso y comprensión de los sistemas de numeración posicionales. Números decimales. El número natural como magnitud.
6. La importancia de la medición. Aspectos teóricos. La medición de magnitudes. Universalización de los sistemas de medida. Construcción y estudio del conjunto que define la magnitud. Producto de una cantidad de magnitud por un número. La magnitud como semimódulo. La medida como función.El problema de la medida : didáctica de las magnitudes lineales [texto impreso] / MarÃa del Carmen Chamorro, Autor ; Juan Miguel Belmonte Gómez, Autor . - SÃntesis, 2000 . - 152 p.. - (Matemáticas: cultura y aprendizaje; 17) .
ISSN : 84-7738-013-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. Génesis de la idea de magnitud en el niño. Estadios principales. La medida espontánea. Constitución de la unidad. Tipos sucesivos.
2. Génesis de la magnitud longitud en el niño. Un aspecto en la adquisición de la longitud: la conservación de la distancia y de la longitud. Medida de longitudes y segmentos lineales. Consecuencias en orden al desarrollo de una didáctica específica.
3. Tratamiento didáctico: problema de la medida. Análisis y revisión de la progresión didáctica de la medida en la escuela. Sugerencia de una progresión en el tratamiento de la medida en la escuela. Procesos de clasificación y seriación. El problema de elección de la unidad. Arbitrariedad, adecuación, encuadramientos. Relación entre distintas unidades. Necesidad de un sistema de medida. Sistemas irregulares. Números con comas. Sistema métrico decimal. Estimación y aproximación. Estrategias de estimación.
4. Juegos y actividades para trabajar las magnitudes lineales. Capacidad, masa, tiempo, longitud como modelo.
5. Conceptos relacionados con el de magnitud. Conexiones.
Conocimientos previos necesarios para el concepto de magnitud. ¿Qué es medir? Atributos medibles y no medibles. Dos tipos diferentes de magnitudes. Uso y comprensión de los sistemas de numeración posicionales. Números decimales. El número natural como magnitud.
6. La importancia de la medición. Aspectos teóricos. La medición de magnitudes. Universalización de los sistemas de medida. Construcción y estudio del conjunto que define la magnitud. Producto de una cantidad de magnitud por un número. La magnitud como semimódulo. La medida como función.Reserva
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