Biblioteca IFD Carmelo
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información de una colección
Colección Conjunciones
- Editorial : Noveduc
- ISSN : sin ISSN
Documentos disponibles dentro de esta colección
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasEstructuración psíquica y subjetivación del niño de escolaridad primaria / Rodolfo Urribarri
Título : Estructuración psíquica y subjetivación del niño de escolaridad primaria : el trabajo de la latencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodolfo Urribarri, Autor Editorial: Buenos Aires : Noveduc Fecha de publicación: 2008 Colección: Conjunciones Número de páginas: 295 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-213-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGÍA INFANTIL DESARROLLO INTELECTUAL LATENCIA PSICOPATOLOGÍA Clasificación: 155.4 URRe Nota de contenido: 1.Revisión histórico-crítica de la bibliografía sobre la latencia. 2.Planteando la latencia. 3.De lo observable a lo inferido en lo intrasubjetivo. 4.Trabajo de la latencia. 5.Explorando lo intersubjetivo. 6.Sobre psicopatología. Estructuración psíquica y subjetivación del niño de escolaridad primaria : el trabajo de la latencia [texto impreso] / Rodolfo Urribarri, Autor . - Noveduc, 2008 . - 295 p. : il.. - (Conjunciones) .
ISBN : 978-987-538-213-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGÍA INFANTIL DESARROLLO INTELECTUAL LATENCIA PSICOPATOLOGÍA Clasificación: 155.4 URRe Nota de contenido: 1.Revisión histórico-crítica de la bibliografía sobre la latencia. 2.Planteando la latencia. 3.De lo observable a lo inferido en lo intrasubjetivo. 4.Trabajo de la latencia. 5.Explorando lo intersubjetivo. 6.Sobre psicopatología. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7362 155.4 URRe Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
Disponible7910 155.4 URRe c.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
DisponibleEl sufrimiento psíquico en los niños / Beatriz Janin
Título : El sufrimiento psíquico en los niños : psicopatología infantil y constitución subjetiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Janin, Autor Editorial: Buenos Aires : Noveduc Fecha de publicación: 2012 Colección: Conjunciones num. 24 Número de páginas: 263 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-312-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOANÁLISIS DEL NIÑO PSICOPATOLOGÍA Clasificación: 155.4 JANs Nota de contenido: 1.Avatares de la constitución psíquica y psicopatología infantil. 2.Diagnósticos en la infancia. 3.El contexto social. 4.Los niños desafiantes o el desafío de nuestros días. 5.El aprendizaje y sus avatares. 6.Fobias, angustias y terrores en la infancia. 7.Encopresis y enuresis. 8.Patologías graves en la infancia. 9.Las marcas de la violencia. 10.Las crisis y los niños. El sufrimiento psíquico en los niños : psicopatología infantil y constitución subjetiva [texto impreso] / Beatriz Janin, Autor . - Noveduc, 2012 . - 263 p.. - (Conjunciones; 24) .
ISBN : 978-987-538-312-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOANÁLISIS DEL NIÑO PSICOPATOLOGÍA Clasificación: 155.4 JANs Nota de contenido: 1.Avatares de la constitución psíquica y psicopatología infantil. 2.Diagnósticos en la infancia. 3.El contexto social. 4.Los niños desafiantes o el desafío de nuestros días. 5.El aprendizaje y sus avatares. 6.Fobias, angustias y terrores en la infancia. 7.Encopresis y enuresis. 8.Patologías graves en la infancia. 9.Las marcas de la violencia. 10.Las crisis y los niños. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7917 155.4 JANs Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
DisponibleADDH. Niños con déficit de atención e hiperactividad ¿una patología de mercado? / León Benasayag
Título : ADDH. Niños con déficit de atención e hiperactividad ¿una patología de mercado? : una mirada alternativa con enfoque multidisciplinario Tipo de documento: texto impreso Autores: León Benasayag, Compilador ; Inés M. I. Bignone, Autor ; Mariana Carbajal, Autor ; Roberto A. Diez, Autor ; Gabriela L. Dueñas, Autor ; Víctor Feld, Autor ; Graciela Elsa Ferreyra, Autor ; Lucila Pazo, Autor ; Marisa Punta Rodulfo, Autor ; María Serrate, Autor ; Gisela Untoiglich, Autor ; Juan Vasen, Autor Editorial: Buenos Aires : Noveduc Fecha de publicación: 2011 Colección: Conjunciones Número de páginas: 254 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-201-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MEDICINA PSICOLOGÍA INFANTIL TRASTORNO DE DÉFICIT ATENCIONAL E HIPERACTIVIDAD Clasificación: 616.858 9 BENa Resumen: El encasillamiento de niños bajo el rótulo de ADDH (Déficit de Atención con Hiperactividad) constituye un fenómeno mundial caracterizado por el abuso de medicación psicotrópica en niños y adolescentes.
No hay prueba científica que documente que un niño padece de ADDH, pero sí hay una forma simple de documentar que un niño no tiene ADDH: ¿cuántas horas puede quedarse frente a la computadora, los video juegos o la TV? Si la respuesta es: las horas que le permiten; entonces, se trata de un déficit de atención a los temas que no le interesan, pero no "es un ADDH".
Partiendo de un encuadre multidisciplinario, este libro -destinado a padres, docentes y profesionales de la salud- defiende la salud infantil a través de una visión alternativa, sacando al niño del papel de "consumidor" de medicamentos para rescatar su valor como persona, con una historia única que debe ser tenida en cuenta e interpretada y que requiere diversas formas de abordaje terapéutico a partir de un diagnóstico exhaustivo. Para ello, desmenuza cada una de las hipótesis del llamado "ADDH" y las justificaciones pseudo científicas que se han brindado al respecto.Nota de contenido: 1.Deconstrucción neurológica del llamado "ADDH". 2.Niños, padres y maestros, hoy. 3.El ADD/ADHD como caso testigo de la patologización de la diferencia. 4.Y por la escuela... ¿cómo andamos? 5.Diagnósticos en la infancia: complejidad de las problemáticas actuales. 6."ADDH": Diagnósticos diferenciales, tratamiento y casuística. 7.El valor de la alimentación en el origen del llamado ADDH. 8.Prematurez y déficit atencional. 9.Fármacovigilancia de las drogas usadas en niños con diagnóstico de ADD/H o ADHD. 10.Una visión alternativa para el tratamiento del llamado ADDH. 11.ADD y ADHD, una mirada desde el periodismo. Anexo: Consenso Internacional de Expertos de Italia. ADHD y abusos en la prescripción de psicofármacos a menores. ADDH. Niños con déficit de atención e hiperactividad ¿una patología de mercado? : una mirada alternativa con enfoque multidisciplinario [texto impreso] / León Benasayag, Compilador ; Inés M. I. Bignone, Autor ; Mariana Carbajal, Autor ; Roberto A. Diez, Autor ; Gabriela L. Dueñas, Autor ; Víctor Feld, Autor ; Graciela Elsa Ferreyra, Autor ; Lucila Pazo, Autor ; Marisa Punta Rodulfo, Autor ; María Serrate, Autor ; Gisela Untoiglich, Autor ; Juan Vasen, Autor . - Noveduc, 2011 . - 254 p.. - (Conjunciones) .
ISBN : 978-987-538-201-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MEDICINA PSICOLOGÍA INFANTIL TRASTORNO DE DÉFICIT ATENCIONAL E HIPERACTIVIDAD Clasificación: 616.858 9 BENa Resumen: El encasillamiento de niños bajo el rótulo de ADDH (Déficit de Atención con Hiperactividad) constituye un fenómeno mundial caracterizado por el abuso de medicación psicotrópica en niños y adolescentes.
No hay prueba científica que documente que un niño padece de ADDH, pero sí hay una forma simple de documentar que un niño no tiene ADDH: ¿cuántas horas puede quedarse frente a la computadora, los video juegos o la TV? Si la respuesta es: las horas que le permiten; entonces, se trata de un déficit de atención a los temas que no le interesan, pero no "es un ADDH".
Partiendo de un encuadre multidisciplinario, este libro -destinado a padres, docentes y profesionales de la salud- defiende la salud infantil a través de una visión alternativa, sacando al niño del papel de "consumidor" de medicamentos para rescatar su valor como persona, con una historia única que debe ser tenida en cuenta e interpretada y que requiere diversas formas de abordaje terapéutico a partir de un diagnóstico exhaustivo. Para ello, desmenuza cada una de las hipótesis del llamado "ADDH" y las justificaciones pseudo científicas que se han brindado al respecto.Nota de contenido: 1.Deconstrucción neurológica del llamado "ADDH". 2.Niños, padres y maestros, hoy. 3.El ADD/ADHD como caso testigo de la patologización de la diferencia. 4.Y por la escuela... ¿cómo andamos? 5.Diagnósticos en la infancia: complejidad de las problemáticas actuales. 6."ADDH": Diagnósticos diferenciales, tratamiento y casuística. 7.El valor de la alimentación en el origen del llamado ADDH. 8.Prematurez y déficit atencional. 9.Fármacovigilancia de las drogas usadas en niños con diagnóstico de ADD/H o ADHD. 10.Una visión alternativa para el tratamiento del llamado ADDH. 11.ADD y ADHD, una mirada desde el periodismo. Anexo: Consenso Internacional de Expertos de Italia. ADHD y abusos en la prescripción de psicofármacos a menores. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7533 616.858 9 BENa Libro Biblioteca IFD Carmelo Ciencias Aplicadas Domicilio
DisponibleAprendizaje, sujetos y escenarios / Diana Aisenson
Título : Aprendizaje, sujetos y escenarios : investigaciones y prácticas en psicología educacional Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana Aisenson, Compilador ; José A. Castorina, Compilador ; Nora Elichiry, Compilador ; Alicia Lenzi, Compilador ; Silvia Schlemenson, Compilador Editorial: Buenos Aires : Noveduc Fecha de publicación: 2007 Colección: Conjunciones Número de páginas: 270 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-204-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGÍA EDUCATIVA DESARROLLO HUMANO EDUCACIÓN Clasificación: 370.15 AISa Nota de contenido: Parte I. Los problemas epistemológicos en psicología educacional
I. Las condiciones sociales de la investigación y los modelos de explicación. José Antonio Castorina
Parte II. Orientación en contextos educativos y laborales
II. De la orientación vocacional a la psicología de la orientación. Desarrollo de una línea de investigación a lo largo de cinco estudios.
“Estudio de la problemática vocacional de los estudiantes del último año de la escuela media”
“Orientación vocacional: proyectos de vida, adquisición de recursos personales y trabajo”
“Proyectos, estrategias y representaciones sociales de los jóvenes sobre el estudio y el trabajo”
“Trayectorias educativas y laborales en jóvenes”
“Trayectorias, inserción en contextos significativos y construcción identitaria de los jóvenes”
III. Enfoques, objetivos y prácticas de la psicología de la orientación. Las transiciones de los jóvenes desde la perspectiva de la psicología de la orientación.
Parte III. Aprendizaje y contextos de práctica
IV. Investigaciones sobre relaciones familia-escuela en aprendizajes cotidianos.
Reflexiones sobre el boletín escolar. La tele –entre la familia y la escuela–. Replanteos en torno a nuevos y/o viejos espacios de mediación escolar. Familia-escuela en las prácticas de cuidado y salud.
V. Sobre el abordaje psicoeducativo de la educabilidad.
Parte IV. Construcción de conocimientos en el aula
VI. Investigaciones sobre la formación de conocimientos sociales
Dos enfoques del conocimiento social: la construcción conceptual y las representaciones sociales. Una comparación crítica.
Desarrollo conceptual del Gobierno nacional.
Una contribución a la posible articulación entre la psicología genética crítica y la teoría de las representaciones sociales.
VII. Desafíos de la psicología educacional: la adquisición de conocimientos en el aula.
Recontextualización educativa de la problemática ambiental: demandas para la psicología educacional.
Parte V. Psicopedagogía clínica
VIII. Investigaciones en clínica psicopedagógica.
Continuidad y ruptura. Dilema para las transmisiones parentales.
La producción proyectiva gráfica en la clínica psicopedagógica.
Análisis de la producción discursiva en niños con problemas de simbolización.
Lectura, producción simbólica y procesos de subjetivación.
IX. La autovaloración de la capacidad para aprender en sectores sociales marginados: ¿desesperanza aprendida?Aprendizaje, sujetos y escenarios : investigaciones y prácticas en psicología educacional [texto impreso] / Diana Aisenson, Compilador ; José A. Castorina, Compilador ; Nora Elichiry, Compilador ; Alicia Lenzi, Compilador ; Silvia Schlemenson, Compilador . - Noveduc, 2007 . - 270 p.. - (Conjunciones) .
ISBN : 978-987-538-204-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGÍA EDUCATIVA DESARROLLO HUMANO EDUCACIÓN Clasificación: 370.15 AISa Nota de contenido: Parte I. Los problemas epistemológicos en psicología educacional
I. Las condiciones sociales de la investigación y los modelos de explicación. José Antonio Castorina
Parte II. Orientación en contextos educativos y laborales
II. De la orientación vocacional a la psicología de la orientación. Desarrollo de una línea de investigación a lo largo de cinco estudios.
“Estudio de la problemática vocacional de los estudiantes del último año de la escuela media”
“Orientación vocacional: proyectos de vida, adquisición de recursos personales y trabajo”
“Proyectos, estrategias y representaciones sociales de los jóvenes sobre el estudio y el trabajo”
“Trayectorias educativas y laborales en jóvenes”
“Trayectorias, inserción en contextos significativos y construcción identitaria de los jóvenes”
III. Enfoques, objetivos y prácticas de la psicología de la orientación. Las transiciones de los jóvenes desde la perspectiva de la psicología de la orientación.
Parte III. Aprendizaje y contextos de práctica
IV. Investigaciones sobre relaciones familia-escuela en aprendizajes cotidianos.
Reflexiones sobre el boletín escolar. La tele –entre la familia y la escuela–. Replanteos en torno a nuevos y/o viejos espacios de mediación escolar. Familia-escuela en las prácticas de cuidado y salud.
V. Sobre el abordaje psicoeducativo de la educabilidad.
Parte IV. Construcción de conocimientos en el aula
VI. Investigaciones sobre la formación de conocimientos sociales
Dos enfoques del conocimiento social: la construcción conceptual y las representaciones sociales. Una comparación crítica.
Desarrollo conceptual del Gobierno nacional.
Una contribución a la posible articulación entre la psicología genética crítica y la teoría de las representaciones sociales.
VII. Desafíos de la psicología educacional: la adquisición de conocimientos en el aula.
Recontextualización educativa de la problemática ambiental: demandas para la psicología educacional.
Parte V. Psicopedagogía clínica
VIII. Investigaciones en clínica psicopedagógica.
Continuidad y ruptura. Dilema para las transmisiones parentales.
La producción proyectiva gráfica en la clínica psicopedagógica.
Análisis de la producción discursiva en niños con problemas de simbolización.
Lectura, producción simbólica y procesos de subjetivación.
IX. La autovaloración de la capacidad para aprender en sectores sociales marginados: ¿desesperanza aprendida?Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7359 370.15 AISa Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible7896 370.15 AISa c.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible