Título : | Los profesores como intelectuales : hacia una pedagogía crítica del aprendizaje | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Henry A. Giroux, Autor ; Paulo Freire (1921-1997), Prefacio, etc ; Peter McLaren, Prefacio, etc | Editorial: | Barcelona : Paidós | Fecha de publicación: | 1990 | Colección: | Temas de educación num. 18 | Número de páginas: | 329 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-968-231-792-7 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | PEDAGOGÍA CRÍTICA EDUCACIÓN SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ANTONIO GRAMSCI PAULO FREIRE | Clasificación: | 370.19 GIRp | Nota de contenido: | Prefacio. Teoría crítica y significado de la esperanza / Peter McLaren
Introducción del editor / Paulo Freire
Introducción. Los profesores como intelectuales
SECCIÓN PRIMERA: REPENSANDO EL LENGUAJE DE LA INSTRUCCIÓN ESCOLAR
1.Repensando el lenguaje de la instrucción escolar. 2.Hacia una nueva sociología del currículum. 3.Educación social en el aula: la dinámica del currículum oculto. 4.La superación de objetivos de conducta y humanísticos.
SECCIÓN SEGUNDA: ALFABETIZACIÓN, ESCRITURA Y POLÍTICA DE SUFRAGIO
5.Escritura y pensamiento crítico en los estudios sociales. 6.Cultura de masas y ascenso del nuevo alfabetismo: consecuencias para la lectura. 7.Pedagogía crítica, política cultural y discurso de la experiencia. 8.Cultura, poder y transformación en la obra de Paulo Freire: hacia una política de la educación. 9.Los profesores como intelectuales transformativos. 10.Estudio curricular y política cultural. 11.Necesidad de los estudios culturales. 12.La educación del profesor y la política de reforma democrática.
13.Crisis y posibilidades de la educación pública. 14.Reproduciendo la reproducción: la política del "encasillamiento". 15.Antonio Gamsci: la escuela al servicio de una política radical. 16.Solidaridad, ética y posibilidad en la educación crítica. |
Los profesores como intelectuales : hacia una pedagogía crítica del aprendizaje [texto impreso] / Henry A. Giroux, Autor ; Paulo Freire (1921-1997), Prefacio, etc ; Peter McLaren, Prefacio, etc . - Paidós, 1990 . - 329 p.. - ( Temas de educación; 18) . ISBN : 978-968-231-792-7 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | PEDAGOGÍA CRÍTICA EDUCACIÓN SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ANTONIO GRAMSCI PAULO FREIRE | Clasificación: | 370.19 GIRp | Nota de contenido: | Prefacio. Teoría crítica y significado de la esperanza / Peter McLaren
Introducción del editor / Paulo Freire
Introducción. Los profesores como intelectuales
SECCIÓN PRIMERA: REPENSANDO EL LENGUAJE DE LA INSTRUCCIÓN ESCOLAR
1.Repensando el lenguaje de la instrucción escolar. 2.Hacia una nueva sociología del currículum. 3.Educación social en el aula: la dinámica del currículum oculto. 4.La superación de objetivos de conducta y humanísticos.
SECCIÓN SEGUNDA: ALFABETIZACIÓN, ESCRITURA Y POLÍTICA DE SUFRAGIO
5.Escritura y pensamiento crítico en los estudios sociales. 6.Cultura de masas y ascenso del nuevo alfabetismo: consecuencias para la lectura. 7.Pedagogía crítica, política cultural y discurso de la experiencia. 8.Cultura, poder y transformación en la obra de Paulo Freire: hacia una política de la educación. 9.Los profesores como intelectuales transformativos. 10.Estudio curricular y política cultural. 11.Necesidad de los estudios culturales. 12.La educación del profesor y la política de reforma democrática.
13.Crisis y posibilidades de la educación pública. 14.Reproduciendo la reproducción: la política del "encasillamiento". 15.Antonio Gamsci: la escuela al servicio de una política radical. 16.Solidaridad, ética y posibilidad en la educación crítica. |
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