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Autor Henry A. Giroux
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasLa educación en el siglo XXI / Francisco Imbernón
Título : La educación en el siglo XXI : los retos del futuro inmediato Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Imbernón, Autor ; Lilia Bartolome, Autor ; Ramón Flecha, Autor ; José Gimeno Sacristán, Autor ; Henry A. Giroux, Autor ; Donaldo Macedo, Autor ; Peter McLaren, Autor ; Tomas S. Popkewitz, Autor ; Luis Rigal, Autor ; Marina Subirats, Autor ; Iolanda Tortajada, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 180 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-210-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: 1. Retos y salidas educativas en la entrada de siglo.
2. La educación que tenemos, la educación que queremos.
3. Pedagogía crítica como proyecto de profecía ejemplar: cultura y política en el nuevo milenio.
4. Amplitud y profundidad de la mirada. La educación hoy, ayer y mañana. La diversidad como proyecto cultural y educativo.
5. El racismo en la era de la globalización.
6. Pedagogía revolucionaria en tiempos posrevolucionarios: repensar la economía política de la educación crítica.
7. Reforma, conocimiento pedagógico y administración social de la individualidad: la educación escolar como efecto de poder.
8. La escuela crítico-democrática: una asignatura pendiente en los umbrales del siglo XXI.
9. La educación del siglo XXI: la urgencia de una educación moral.La educación en el siglo XXI : los retos del futuro inmediato [texto impreso] / Francisco Imbernón, Autor ; Lilia Bartolome, Autor ; Ramón Flecha, Autor ; José Gimeno Sacristán, Autor ; Henry A. Giroux, Autor ; Donaldo Macedo, Autor ; Peter McLaren, Autor ; Tomas S. Popkewitz, Autor ; Luis Rigal, Autor ; Marina Subirats, Autor ; Iolanda Tortajada, Autor . - Barcelona : Graó, 1999 . - 180 p.
ISBN : 978-84-7827-210-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: 1. Retos y salidas educativas en la entrada de siglo.
2. La educación que tenemos, la educación que queremos.
3. Pedagogía crítica como proyecto de profecía ejemplar: cultura y política en el nuevo milenio.
4. Amplitud y profundidad de la mirada. La educación hoy, ayer y mañana. La diversidad como proyecto cultural y educativo.
5. El racismo en la era de la globalización.
6. Pedagogía revolucionaria en tiempos posrevolucionarios: repensar la economía política de la educación crítica.
7. Reforma, conocimiento pedagógico y administración social de la individualidad: la educación escolar como efecto de poder.
8. La escuela crítico-democrática: una asignatura pendiente en los umbrales del siglo XXI.
9. La educación del siglo XXI: la urgencia de una educación moral.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 004031 370.1 IMBe ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible004092 370.1 IMBe ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible004449 370.1 IMBe ej.3 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa inocencia robada / Henry A. Giroux
Título : La inocencia robada : juventud, multinacionales y política cultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry A. Giroux, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2003 Colección: Pedagogía Manuales Número de páginas: 167 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-478-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: INFANCIA CULTURA EMPRESARIAL CULTURA DEL CONSUMO FREIRE GRAMSCI HALL Clasificación: 306 GIRi Nota de contenido: Introducción: La inocencia de la infancia y la política de la cultura empresarial.
La política de la inocencia.- La cultura empresarial y la apropiación de la inocencia.- La pedagogía pública y la responsabilidad de los intelectuales.- Pronóstico.
Primera parte: El poder empresarial y la cultura de la vida cotidiana
I. Fantasías de ninfa: Los concursos infantiles de belleza y la política de la inocencia.
El niño que desaparece y la política de la inocencia.- JonBenet Ramsey, la raza y los peligros del hogar.- Los concursos de belleza y el impacto de lo real.- La bella y la bestia: Una genealogía de los concursos infantiles de belleza.- Más allá de la política del abuso infantil.-
II. La estética de la heroína y la política de la seducción
Introducción.- La heroína y la política de la cultura popular.- La política pública de la estética de la heroína.
III. Niños en venta: La cultura empresarial y el reto de la escuela pública.
Preparar ciudadanos o consumidores.- La política de la privatización.- Comercialización de las escuelas.- La educación y los imperativos de la democracia.
Segunda parte: Política cultural y pedagogía pública
IV. Educación radical y cultura en la obra de Antonio Gramsci.
Introducción.- El asedio a la democracia y la educación.- La apropiación de Gramsci.- Pensar como Gramsci: la reivindicación de la lucha acerca de la escolaridad.
V. Paulo Freire, el pensamiento profético y la política de la esperanza.
Borrar la esperanza.- La eliminación de la escuela como esfera pública de oposición.- Hacia una política de la esperanza.- Hacer más político lo educativo.
VI. Stuart Hall y la política de la educación.
Introducción.- ¿Escuela sin política?.- La lucha por la cultura.- La cultura como pedagogía pública.- La pedagogía pública como política.La inocencia robada : juventud, multinacionales y política cultural [texto impreso] / Henry A. Giroux, Autor . - Morata, 2003 . - 167 p.. - (Pedagogía Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-478-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INFANCIA CULTURA EMPRESARIAL CULTURA DEL CONSUMO FREIRE GRAMSCI HALL Clasificación: 306 GIRi Nota de contenido: Introducción: La inocencia de la infancia y la política de la cultura empresarial.
La política de la inocencia.- La cultura empresarial y la apropiación de la inocencia.- La pedagogía pública y la responsabilidad de los intelectuales.- Pronóstico.
Primera parte: El poder empresarial y la cultura de la vida cotidiana
I. Fantasías de ninfa: Los concursos infantiles de belleza y la política de la inocencia.
El niño que desaparece y la política de la inocencia.- JonBenet Ramsey, la raza y los peligros del hogar.- Los concursos de belleza y el impacto de lo real.- La bella y la bestia: Una genealogía de los concursos infantiles de belleza.- Más allá de la política del abuso infantil.-
II. La estética de la heroína y la política de la seducción
Introducción.- La heroína y la política de la cultura popular.- La política pública de la estética de la heroína.
III. Niños en venta: La cultura empresarial y el reto de la escuela pública.
Preparar ciudadanos o consumidores.- La política de la privatización.- Comercialización de las escuelas.- La educación y los imperativos de la democracia.
Segunda parte: Política cultural y pedagogía pública
IV. Educación radical y cultura en la obra de Antonio Gramsci.
Introducción.- El asedio a la democracia y la educación.- La apropiación de Gramsci.- Pensar como Gramsci: la reivindicación de la lucha acerca de la escolaridad.
V. Paulo Freire, el pensamiento profético y la política de la esperanza.
Borrar la esperanza.- La eliminación de la escuela como esfera pública de oposición.- Hacia una política de la esperanza.- Hacer más político lo educativo.
VI. Stuart Hall y la política de la educación.
Introducción.- ¿Escuela sin política?.- La lucha por la cultura.- La cultura como pedagogía pública.- La pedagogía pública como política.Reserva
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DisponibleLos profesores como intelectuales / Henry A. Giroux
Título : Los profesores como intelectuales : hacia una pedagogía crítica del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry A. Giroux, Autor ; Paulo Freire (1921-1997), Prefacio, etc ; Peter McLaren, Prefacio, etc Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1990 Colección: Temas de educación num. 18 Número de páginas: 329 p. ISBN/ISSN/DL: 978-968-231-792-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGÍA CRÍTICA EDUCACIÓN SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ANTONIO GRAMSCI PAULO FREIRE Clasificación: 370.19 GIRp Nota de contenido: Prefacio. Teoría crítica y significado de la esperanza / Peter McLaren
Introducción del editor / Paulo Freire
Introducción. Los profesores como intelectuales
SECCIÓN PRIMERA: REPENSANDO EL LENGUAJE DE LA INSTRUCCIÓN ESCOLAR
1.Repensando el lenguaje de la instrucción escolar. 2.Hacia una nueva sociología del currículum. 3.Educación social en el aula: la dinámica del currículum oculto. 4.La superación de objetivos de conducta y humanísticos.
SECCIÓN SEGUNDA: ALFABETIZACIÓN, ESCRITURA Y POLÍTICA DE SUFRAGIO
5.Escritura y pensamiento crítico en los estudios sociales. 6.Cultura de masas y ascenso del nuevo alfabetismo: consecuencias para la lectura. 7.Pedagogía crítica, política cultural y discurso de la experiencia. 8.Cultura, poder y transformación en la obra de Paulo Freire: hacia una política de la educación. 9.Los profesores como intelectuales transformativos. 10.Estudio curricular y política cultural. 11.Necesidad de los estudios culturales. 12.La educación del profesor y la política de reforma democrática.
13.Crisis y posibilidades de la educación pública. 14.Reproduciendo la reproducción: la política del "encasillamiento". 15.Antonio Gamsci: la escuela al servicio de una política radical. 16.Solidaridad, ética y posibilidad en la educación crítica.Los profesores como intelectuales : hacia una pedagogía crítica del aprendizaje [texto impreso] / Henry A. Giroux, Autor ; Paulo Freire (1921-1997), Prefacio, etc ; Peter McLaren, Prefacio, etc . - Paidós, 1990 . - 329 p.. - (Temas de educación; 18) .
ISBN : 978-968-231-792-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGÍA CRÍTICA EDUCACIÓN SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ANTONIO GRAMSCI PAULO FREIRE Clasificación: 370.19 GIRp Nota de contenido: Prefacio. Teoría crítica y significado de la esperanza / Peter McLaren
Introducción del editor / Paulo Freire
Introducción. Los profesores como intelectuales
SECCIÓN PRIMERA: REPENSANDO EL LENGUAJE DE LA INSTRUCCIÓN ESCOLAR
1.Repensando el lenguaje de la instrucción escolar. 2.Hacia una nueva sociología del currículum. 3.Educación social en el aula: la dinámica del currículum oculto. 4.La superación de objetivos de conducta y humanísticos.
SECCIÓN SEGUNDA: ALFABETIZACIÓN, ESCRITURA Y POLÍTICA DE SUFRAGIO
5.Escritura y pensamiento crítico en los estudios sociales. 6.Cultura de masas y ascenso del nuevo alfabetismo: consecuencias para la lectura. 7.Pedagogía crítica, política cultural y discurso de la experiencia. 8.Cultura, poder y transformación en la obra de Paulo Freire: hacia una política de la educación. 9.Los profesores como intelectuales transformativos. 10.Estudio curricular y política cultural. 11.Necesidad de los estudios culturales. 12.La educación del profesor y la política de reforma democrática.
13.Crisis y posibilidades de la educación pública. 14.Reproduciendo la reproducción: la política del "encasillamiento". 15.Antonio Gamsci: la escuela al servicio de una política radical. 16.Solidaridad, ética y posibilidad en la educación crítica.Reserva
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Disponible3290 370.19 GIRp c.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleMaestros / Andrea Alliaud
Título : Maestros : formación, práctica y transformación escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrea Alliaud, Compilador ; Silvia Duschatzky, Compilador ; Carlos Lerena, Autor ; Emilio Tenti Fanfani, Autor ; José Gimeno Sacristán, Autor ; César Carrizales Retamoza, Autor ; Henry A. Giroux, Autor ; Stanley Aronowitz, Autor ; Thomas Popkewitz, Autor ; Kathryn Lind, Autor ; Graciela Batallán, Autor ; Fernando García, Autor ; Julia Varela, Autor ; Félix Ortega, Autor ; Kenneth M. Zeichner, Autor ; Daniel P. Liston, Autor ; Robin Barrow, Autor Editorial: Buenos Aires : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 327 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-946731--6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: El oficio del maestro.- Profesionalización docente y cambio educativo.- Alineación y cambio en la práctica docente.- La enseñanza y el rol del intelectual transformador.- Incentivos docentes como reformas: trabajo docente y cambio de los mecanismos de control en educación.- La especificidad del trabajo docente y la transformación escolar.- Las escuelas universitarias de magisterio en el marco del actual sistema educativo.- Formando maestros reflexivos.- Formación de maestros: teoría práctica. Maestros : formación, práctica y transformación escolar [texto impreso] / Andrea Alliaud, Compilador ; Silvia Duschatzky, Compilador ; Carlos Lerena, Autor ; Emilio Tenti Fanfani, Autor ; José Gimeno Sacristán, Autor ; César Carrizales Retamoza, Autor ; Henry A. Giroux, Autor ; Stanley Aronowitz, Autor ; Thomas Popkewitz, Autor ; Kathryn Lind, Autor ; Graciela Batallán, Autor ; Fernando García, Autor ; Julia Varela, Autor ; Félix Ortega, Autor ; Kenneth M. Zeichner, Autor ; Daniel P. Liston, Autor ; Robin Barrow, Autor . - Buenos Aires : Miño y Dávila, 1992 . - 327 p.
ISBN : 978-950-946731--6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: El oficio del maestro.- Profesionalización docente y cambio educativo.- Alineación y cambio en la práctica docente.- La enseñanza y el rol del intelectual transformador.- Incentivos docentes como reformas: trabajo docente y cambio de los mecanismos de control en educación.- La especificidad del trabajo docente y la transformación escolar.- Las escuelas universitarias de magisterio en el marco del actual sistema educativo.- Formando maestros reflexivos.- Formación de maestros: teoría práctica. Reserva
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DisponibleTeoría y resistencia en educación / Henry A. Giroux
Título : Teoría y resistencia en educación : una pedagogía para la oposición Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry A. Giroux, Autor ; Paulo Freire (1921-1997), Prefacio, etc Editorial: México : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2014 Colección: Educación Número de páginas: 329 p. ISBN/ISSN/DL: 978-968-231-792-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 370.1 GIRt Nota de contenido: PARTE I. TEORÍA Y DISCURSO CRÍTICO
1.Teoría critica y práctica educativas. 2.La escuela y la política del currículum oculto. 3.Reproducción, resistencia y acomodo en el proceso de escolarización.
PARTE II. RESISTENCIA Y PEDAGOGÍA CRÍTICA
4.Ideología, cultura y escolarización. 5.Teoría crítica y racionalidad en la educación ciudadana. 6.Alfabetización, ideología y políticas de escolarización.Teoría y resistencia en educación : una pedagogía para la oposición [texto impreso] / Henry A. Giroux, Autor ; Paulo Freire (1921-1997), Prefacio, etc . - Siglo Veintiuno, 2014 . - 329 p.. - (Educación) .
ISBN : 978-968-231-792-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 370.1 GIRt Nota de contenido: PARTE I. TEORÍA Y DISCURSO CRÍTICO
1.Teoría critica y práctica educativas. 2.La escuela y la política del currículum oculto. 3.Reproducción, resistencia y acomodo en el proceso de escolarización.
PARTE II. RESISTENCIA Y PEDAGOGÍA CRÍTICA
4.Ideología, cultura y escolarización. 5.Teoría crítica y racionalidad en la educación ciudadana. 6.Alfabetización, ideología y políticas de escolarización.Reserva
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