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Autor Peter McLaren
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasLa educación en el siglo XXI / Francisco Imbernón
Título : La educación en el siglo XXI : los retos del futuro inmediato Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Imbernón, Autor ; Lilia Bartolome, Autor ; Ramón Flecha, Autor ; José Gimeno Sacristán, Autor ; Henry A. Giroux, Autor ; Donaldo Macedo, Autor ; Peter McLaren, Autor ; Tomas S. Popkewitz, Autor ; Luis Rigal, Autor ; Marina Subirats, Autor ; Iolanda Tortajada, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 180 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-210-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: 1. Retos y salidas educativas en la entrada de siglo.
2. La educación que tenemos, la educación que queremos.
3. Pedagogía crítica como proyecto de profecía ejemplar: cultura y política en el nuevo milenio.
4. Amplitud y profundidad de la mirada. La educación hoy, ayer y mañana. La diversidad como proyecto cultural y educativo.
5. El racismo en la era de la globalización.
6. Pedagogía revolucionaria en tiempos posrevolucionarios: repensar la economía política de la educación crítica.
7. Reforma, conocimiento pedagógico y administración social de la individualidad: la educación escolar como efecto de poder.
8. La escuela crítico-democrática: una asignatura pendiente en los umbrales del siglo XXI.
9. La educación del siglo XXI: la urgencia de una educación moral.La educación en el siglo XXI : los retos del futuro inmediato [texto impreso] / Francisco Imbernón, Autor ; Lilia Bartolome, Autor ; Ramón Flecha, Autor ; José Gimeno Sacristán, Autor ; Henry A. Giroux, Autor ; Donaldo Macedo, Autor ; Peter McLaren, Autor ; Tomas S. Popkewitz, Autor ; Luis Rigal, Autor ; Marina Subirats, Autor ; Iolanda Tortajada, Autor . - Barcelona : Graó, 1999 . - 180 p.
ISBN : 978-84-7827-210-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: 1. Retos y salidas educativas en la entrada de siglo.
2. La educación que tenemos, la educación que queremos.
3. Pedagogía crítica como proyecto de profecía ejemplar: cultura y política en el nuevo milenio.
4. Amplitud y profundidad de la mirada. La educación hoy, ayer y mañana. La diversidad como proyecto cultural y educativo.
5. El racismo en la era de la globalización.
6. Pedagogía revolucionaria en tiempos posrevolucionarios: repensar la economía política de la educación crítica.
7. Reforma, conocimiento pedagógico y administración social de la individualidad: la educación escolar como efecto de poder.
8. La escuela crítico-democrática: una asignatura pendiente en los umbrales del siglo XXI.
9. La educación del siglo XXI: la urgencia de una educación moral.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 004031 370.1 IMBe ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible004092 370.1 IMBe ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible004449 370.1 IMBe ej.3 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLos profesores como intelectuales / Henry A. Giroux
Título : Los profesores como intelectuales : hacia una pedagogía crítica del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry A. Giroux, Autor ; Paulo Freire (1921-1997), Prefacio, etc ; Peter McLaren, Prefacio, etc Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1990 Colección: Temas de educación num. 18 Número de páginas: 329 p. ISBN/ISSN/DL: 978-968-231-792-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGÍA CRÍTICA EDUCACIÓN SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ANTONIO GRAMSCI PAULO FREIRE Clasificación: 370.19 GIRp Nota de contenido: Prefacio. Teoría crítica y significado de la esperanza / Peter McLaren
Introducción del editor / Paulo Freire
Introducción. Los profesores como intelectuales
SECCIÓN PRIMERA: REPENSANDO EL LENGUAJE DE LA INSTRUCCIÓN ESCOLAR
1.Repensando el lenguaje de la instrucción escolar. 2.Hacia una nueva sociología del currículum. 3.Educación social en el aula: la dinámica del currículum oculto. 4.La superación de objetivos de conducta y humanísticos.
SECCIÓN SEGUNDA: ALFABETIZACIÓN, ESCRITURA Y POLÍTICA DE SUFRAGIO
5.Escritura y pensamiento crítico en los estudios sociales. 6.Cultura de masas y ascenso del nuevo alfabetismo: consecuencias para la lectura. 7.Pedagogía crítica, política cultural y discurso de la experiencia. 8.Cultura, poder y transformación en la obra de Paulo Freire: hacia una política de la educación. 9.Los profesores como intelectuales transformativos. 10.Estudio curricular y política cultural. 11.Necesidad de los estudios culturales. 12.La educación del profesor y la política de reforma democrática.
13.Crisis y posibilidades de la educación pública. 14.Reproduciendo la reproducción: la política del "encasillamiento". 15.Antonio Gamsci: la escuela al servicio de una política radical. 16.Solidaridad, ética y posibilidad en la educación crítica.Los profesores como intelectuales : hacia una pedagogía crítica del aprendizaje [texto impreso] / Henry A. Giroux, Autor ; Paulo Freire (1921-1997), Prefacio, etc ; Peter McLaren, Prefacio, etc . - Paidós, 1990 . - 329 p.. - (Temas de educación; 18) .
ISBN : 978-968-231-792-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGÍA CRÍTICA EDUCACIÓN SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ANTONIO GRAMSCI PAULO FREIRE Clasificación: 370.19 GIRp Nota de contenido: Prefacio. Teoría crítica y significado de la esperanza / Peter McLaren
Introducción del editor / Paulo Freire
Introducción. Los profesores como intelectuales
SECCIÓN PRIMERA: REPENSANDO EL LENGUAJE DE LA INSTRUCCIÓN ESCOLAR
1.Repensando el lenguaje de la instrucción escolar. 2.Hacia una nueva sociología del currículum. 3.Educación social en el aula: la dinámica del currículum oculto. 4.La superación de objetivos de conducta y humanísticos.
SECCIÓN SEGUNDA: ALFABETIZACIÓN, ESCRITURA Y POLÍTICA DE SUFRAGIO
5.Escritura y pensamiento crítico en los estudios sociales. 6.Cultura de masas y ascenso del nuevo alfabetismo: consecuencias para la lectura. 7.Pedagogía crítica, política cultural y discurso de la experiencia. 8.Cultura, poder y transformación en la obra de Paulo Freire: hacia una política de la educación. 9.Los profesores como intelectuales transformativos. 10.Estudio curricular y política cultural. 11.Necesidad de los estudios culturales. 12.La educación del profesor y la política de reforma democrática.
13.Crisis y posibilidades de la educación pública. 14.Reproduciendo la reproducción: la política del "encasillamiento". 15.Antonio Gamsci: la escuela al servicio de una política radical. 16.Solidaridad, ética y posibilidad en la educación crítica.Reserva
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Disponible3290 370.19 GIRp c.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
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