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370.152 : Cognición
370 Educación
370 ANEr
370 DINt
370.1 FilosofÃa y teorÃas de la educación
370.1 BAUr
370.1 BORb
370.1 BREc
370.1 COLt
370.1 FULf
370.1 GIRt
370.1 WOOi
370.114 Educación moral, ética y del carácter
370.114 DURe
370.114 DURe 2a ed.
370.115 Educación para la responsabilidad social
370.15 PsicologÃa de la educación
370.15 AISa
370.15 ALVp
370.15 AUSp
370.15 BAQv
370.15 CASp
370.15 GARe
370.15 GASp
370.15 GOL p1
370.15 GOL p2
370.15 GOLc
370.15 KELp
370.15 LABi
370.15 LEWa
370.15 OVIp
370.15 SANp
370.15 SANp 2a.ed.
370.15 SKIp
370.15 TRIp
370.15 WALa
370.15 WOOp 11a.ed.
370.15 WOOp 3a.ed.
370.152 3 Aprendizaje
370.152 3 NOVc
370.152 3 POZa
370.152 3 SCHc
370.152 BRUd
370.152 PERe
370.152 TISa
370.153 PERs
370.153 WILe
370.154 BALm
370.154 HUEm
370.154 WASm
370.19 SociologÃa de la educación
370.19 BONs
370.19 BOUa
370.19 BOUr
370.19 CARe
370.19 DURe
370.19 FERs
370.19 FILd
370.19 GIRp
370.19 MORt
370.19 MUSs
370.19 TENs
370.19 TORs
370.192 Fundamentos culturales de la educación
370.192 BRUe
370.192 BRUed
370.193 Relaciones escuela y sociedad
370.193 46 Educación rural
370.7 Educación, investigación, temas relacionados
370.71 Educación profesional de docentes
370.712 Educación profesional de maestros para grados o niveles especÃficos
370.78 Investigación educativa
370.78 ALBi
370.78 CONi
370.78 ELLc
370.78 ELLi
370.78 GOEe
370.78 MCMi
370.9 Historia de la educación
370.980 Educación. América
370.989 5 Historia de la educación uruguaya
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370.78 CONi
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Documentos en la biblioteca con la clasificación 370.152
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasAprendizaje profundo / Michael Fullan
TÃtulo : Aprendizaje profundo : involucra al mundo para cambiar el mundo Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael Fullan, Autor ; Joanne McEachen, Autor ; Joanne Quinn, Autor Editorial: Montevideo : Plan Ceibal Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 285 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8383-8-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.152 Cognición Nota de contenido: 1. La necesidad y la atracción del aprendizaje profundo
Relevancia desconocida. El encanto del aprendizaje profundo. El desafío.
2. ¿Qué es lo profundo del aprendizaje profundo?
Reimaginando el aprendizaje. ¿Qué es el aprendizaje profundo? Importancia del aprendizaje profundo. Se trata de cambiar la cultura.
3. Liderando la transformación
Crear coherencia para lograr el cambio completo del sistema. Lograr un aprendizaje profundo coherente.
4. El aprendizaje profundo en acción
El aprendizaje profundo como motor del cambio. Descubrimientos emergentes. Dando vida al aprendizaje profundo.
5. Diseñando el aprendizaje profundo
Las nuevas pedagogías. Alianzas para el aprendizaje.
6. Diseñando el aprendizaje profundo
Diseño del aprendizaje. Entornos de aprendizaje. Apalancamiento digital. Prácticas pedagógicas. Lograr la mezcla adecuada de los cuatro componentes.
7. La colaboración cuenta
Cultivando la colaboración y la capacidad. El proceso de investigación colaborativa. Diseño de la investigación colaborativa. Evaluación colaborativa.
8. Condiciones que movilizan al cambio completo del sistema
¿Qué es el cambio completo del sistema? Condiciones de aprendizaje que fomentan el aprendizaje profundo. La nueva dinámica del cambio. El aprendizaje profundo en acción.
9. Nuevas mediciones para el aprendizaje profundo
Nuevas mediciones. Primeros hallazgos. El proceso de moderación global.
10. Sirenas o la salvación
Las sirenas. La trama aumenta.Aprendizaje profundo : involucra al mundo para cambiar el mundo [texto impreso] / Michael Fullan, Autor ; Joanne McEachen, Autor ; Joanne Quinn, Autor . - Montevideo : Plan Ceibal, 2019 . - 285 p.
ISBN : 978-9974-8383-8-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.152 Cognición Nota de contenido: 1. La necesidad y la atracción del aprendizaje profundo
Relevancia desconocida. El encanto del aprendizaje profundo. El desafío.
2. ¿Qué es lo profundo del aprendizaje profundo?
Reimaginando el aprendizaje. ¿Qué es el aprendizaje profundo? Importancia del aprendizaje profundo. Se trata de cambiar la cultura.
3. Liderando la transformación
Crear coherencia para lograr el cambio completo del sistema. Lograr un aprendizaje profundo coherente.
4. El aprendizaje profundo en acción
El aprendizaje profundo como motor del cambio. Descubrimientos emergentes. Dando vida al aprendizaje profundo.
5. Diseñando el aprendizaje profundo
Las nuevas pedagogías. Alianzas para el aprendizaje.
6. Diseñando el aprendizaje profundo
Diseño del aprendizaje. Entornos de aprendizaje. Apalancamiento digital. Prácticas pedagógicas. Lograr la mezcla adecuada de los cuatro componentes.
7. La colaboración cuenta
Cultivando la colaboración y la capacidad. El proceso de investigación colaborativa. Diseño de la investigación colaborativa. Evaluación colaborativa.
8. Condiciones que movilizan al cambio completo del sistema
¿Qué es el cambio completo del sistema? Condiciones de aprendizaje que fomentan el aprendizaje profundo. La nueva dinámica del cambio. El aprendizaje profundo en acción.
9. Nuevas mediciones para el aprendizaje profundo
Nuevas mediciones. Primeros hallazgos. El proceso de moderación global.
10. Sirenas o la salvación
Las sirenas. La trama aumenta.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008885 370.152 FULa ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa batalla del razonamiento / Alfredo Gadino
TÃtulo : La batalla del razonamiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Gadino, Autor ; Sergio López Suárez, Diseñador gráfico Mención de edición: 2a ed. Editorial: Montevideo : Aula Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 172 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.152 Cognición Nota de contenido: 1. El concepto de razonamiento.
2. Objetivos de la actividad de razonamiento.
3. La opción pedagógica Latinoamericana.
4. Las teorías del aprendizaje y el razonamiento.
5. Hacia una didáctica del pensamiento reflexivo.
6. Actividades de estimulación al pensamiento lógico-matemático.
7. Propuestas de juegos y tareas.La batalla del razonamiento [texto impreso] / Alfredo Gadino, Autor ; Sergio López Suárez, Diseñador gráfico . - 2a ed. . - Montevideo : Aula, 1989 . - 172 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.152 Cognición Nota de contenido: 1. El concepto de razonamiento.
2. Objetivos de la actividad de razonamiento.
3. La opción pedagógica Latinoamericana.
4. Las teorías del aprendizaje y el razonamiento.
5. Hacia una didáctica del pensamiento reflexivo.
6. Actividades de estimulación al pensamiento lógico-matemático.
7. Propuestas de juegos y tareas.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6019 370.152 GADb ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible¿Cómo ayudar a los niños para que sean más inteligentes? / Alfredo Gadino
TÃtulo : ¿Cómo ayudar a los niños para que sean más inteligentes? Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Gadino, Autor Mención de edición: 3a ed. Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 96 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-952941--6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.152 Cognición Nota de contenido: - Los hijos y ustedes: ¿cómo hacer para desarrollar la inteligencia juntos?
- El primer modo de aprender: observar.
- Se razona cuando se relaciona.
- Un modo complejo de aprender: explorar.
- Aprender de los demás, aprender con los demás.
- ¿Los abuelos tenían razón?
- La familia que construímos.
- ¿Quiénes educan?
- El tiempo de la infancia.
- ¿Qué es aprender?¿Cómo ayudar a los niños para que sean más inteligentes? [texto impreso] / Alfredo Gadino, Autor . - 3a ed. . - Buenos Aires : Novedades Educativas, 1995 . - 96 p.
ISBN : 978-987-952941--6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.152 Cognición Nota de contenido: - Los hijos y ustedes: ¿cómo hacer para desarrollar la inteligencia juntos?
- El primer modo de aprender: observar.
- Se razona cuando se relaciona.
- Un modo complejo de aprender: explorar.
- Aprender de los demás, aprender con los demás.
- ¿Los abuelos tenían razón?
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- ¿Quiénes educan?
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DisponibleLas ideas de Piaget / Hans G. Furth
TÃtulo : Las ideas de Piaget : su aplicación en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Hans G. Furth, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1971 Número de páginas: 190 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.152 Cognición Nota de contenido: El pensamiento según Piaget
- El punto de vista de Piaget.
- Funcionamiento operatorio y funcionamiento sensoriomotor.
- Conceptos verbales y conceptos operatorios.
- Conocimiento operatorio y conocimiento figurativo.
- El papel del lenguaje en el pensamiento.
- La motivación en el aprendizaje y el desarrollo.
Escuelas para pensar
- Lógica de símbolos e imágenes.
- Otros juegos para pensar.
- El pensamiento creador.
- Pensamiento social.
- Pensamiento musical.
- Un año escolar dedicado al pensar.Las ideas de Piaget : su aplicación en el aula [texto impreso] / Hans G. Furth, Autor . - Buenos Aires : Kapelusz, 1971 . - 190 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.152 Cognición Nota de contenido: El pensamiento según Piaget
- El punto de vista de Piaget.
- Funcionamiento operatorio y funcionamiento sensoriomotor.
- Conceptos verbales y conceptos operatorios.
- Conocimiento operatorio y conocimiento figurativo.
- El papel del lenguaje en el pensamiento.
- La motivación en el aprendizaje y el desarrollo.
Escuelas para pensar
- Lógica de símbolos e imágenes.
- Otros juegos para pensar.
- El pensamiento creador.
- Pensamiento social.
- Pensamiento musical.
- Un año escolar dedicado al pensar.Reserva
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Disponible001041 370.152 FURi ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible001042 370.152 FURi ej.3 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
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