TÃtulo : | La universidad ante la nueva cultura educativa : enseñar y aprender para la autonomÃa | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Carles Monereo, Autor ; Juan Ignacio Pozo Municio, Autor | Editorial: | Madrid : SÃntesis | Fecha de publicación: | 2009 | Otro editor: | Barcelona : Universitat Autónoma de Barcelona. Institut de Ciéncies de l'Educació | Número de páginas: | 303 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7738-996-5 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD APRENDIZAJE AUTÓNOMO | Clasificación: | 378.007 Educación superior. Educación, investigación, temas relacionados | Nota de contenido: | 1. La cultura educativa en la universidad: nuevos retos para profesores y alumnos.
Competencias para la automonía. Enseñar a aprender y pensar, a cooperar, a comunicar, a empatizar, a ser crítico, a automotivarse.
El estudiante universitario como aprendiz autónomo
2. Concepciones de los estudiantes universitarios sobre el aprendizaje.
3. Concepciones de los estudiantes universitarios sobre la motivación.
4. El perspectivismo conceptual y la argumentación en los estudiantes universitarios. Pensamiento crítico y argumentación.
5. Aprendizaje a partir de texto científico en la universidad.
6. La toma de apuntes como sistema de autorregulación del propio aprendizaje.
7. Conclusiones: el estudiante universitario en el siglo XXI.
El profesor universitario como enseñante estratégico
8. El profesor universitario en el siglo XXI.
9. Concepciones sobre el currículo universitario: ¿centrado en los contenidos o en los alumnos?
10. Estrategias retóricas del profesor universitario: el primer día de clase.
11. La promoción de estudiantes estratégicos a través del proceso de evaluación que proponen los profesores universitarios.
12. La formación del profesorado universitario sobre psicopedagogía del aprendizaje.
13. Conclusiones: el profesor universitario en el siglo XXI.
El currículo universitario como facilitador de la autonomía en el aprendizaje
14. Enseñar estrategias de aprendizaje en la universidad.
15. La universidad como nivel privilegiado para un aprendizaje como investigación orientada. Evaluación, aprendizaje significativa, estudiantes autónomos y/o estratégicos.
16. El seminario en la universidad: un espacio para la reflexión sobre el aprendizaje y para la formación.
17. Tecnologías y aprendizajes en la universidad.
18. El currículo universitario en el siglo XXI.
19. Conclusiones: un currículo para desarrollar la autonomía del estudiante. |
La universidad ante la nueva cultura educativa : enseñar y aprender para la autonomÃa [texto impreso] / Carles Monereo, Autor ; Juan Ignacio Pozo Municio, Autor . - Madrid : SÃntesis : Barcelona : Universitat Autónoma de Barcelona. Institut de Ciéncies de l'Educació, 2009 . - 303 p. ISBN : 978-84-7738-996-5 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD APRENDIZAJE AUTÓNOMO | Clasificación: | 378.007 Educación superior. Educación, investigación, temas relacionados | Nota de contenido: | 1. La cultura educativa en la universidad: nuevos retos para profesores y alumnos.
Competencias para la automonía. Enseñar a aprender y pensar, a cooperar, a comunicar, a empatizar, a ser crítico, a automotivarse.
El estudiante universitario como aprendiz autónomo
2. Concepciones de los estudiantes universitarios sobre el aprendizaje.
3. Concepciones de los estudiantes universitarios sobre la motivación.
4. El perspectivismo conceptual y la argumentación en los estudiantes universitarios. Pensamiento crítico y argumentación.
5. Aprendizaje a partir de texto científico en la universidad.
6. La toma de apuntes como sistema de autorregulación del propio aprendizaje.
7. Conclusiones: el estudiante universitario en el siglo XXI.
El profesor universitario como enseñante estratégico
8. El profesor universitario en el siglo XXI.
9. Concepciones sobre el currículo universitario: ¿centrado en los contenidos o en los alumnos?
10. Estrategias retóricas del profesor universitario: el primer día de clase.
11. La promoción de estudiantes estratégicos a través del proceso de evaluación que proponen los profesores universitarios.
12. La formación del profesorado universitario sobre psicopedagogía del aprendizaje.
13. Conclusiones: el profesor universitario en el siglo XXI.
El currículo universitario como facilitador de la autonomía en el aprendizaje
14. Enseñar estrategias de aprendizaje en la universidad.
15. La universidad como nivel privilegiado para un aprendizaje como investigación orientada. Evaluación, aprendizaje significativa, estudiantes autónomos y/o estratégicos.
16. El seminario en la universidad: un espacio para la reflexión sobre el aprendizaje y para la formación.
17. Tecnologías y aprendizajes en la universidad.
18. El currículo universitario en el siglo XXI.
19. Conclusiones: un currículo para desarrollar la autonomía del estudiante. |
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