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Autor Carles Monereo
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasEl aprendizaje estratégico / Juan Ignacio Pozo Municio
TÃtulo : El aprendizaje estratégico : enseñar a aprender desde el currÃculo Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Compilador ; Carles Monereo, Compilador Editorial: Madrid : Santillana Fecha de publicación: 2000 Colección: Aula XXI num. 70 Número de páginas: 404 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-294-6228-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE METACOGNICIÓN MOTIVACIÓN Clasificación: 370.152 3 POZa Resumen: Contenido.
Parte 1. Las estrategias de aprendizaje: querer, saber y poder.
Querer aprender
1.Efectos motivacionales de las actividades docentes en función de las motivaciones de los alumnos/ Jesús Alonso Tapia, Gemma López Luengo. 2.Cultura del profesor y modos de motivar: a la búsqueda de una gramática de los motivos/ Juan Antonio Huertas.
Saber aprender
3.TeorÃas implÃcitas, modelos mentales y cambio educativo/ Nieves Correa y MarÃa José Rodrigo. 4.Las concepciones sobre el aprendizaje como teorÃas implÃcitas. Nora Scheuer y Juan Ignacio Pozo.
Poder aprender
5.Metacognición y estrategias de aprendizaje/ Eduardo MartÃ. 6.Metacognición en expertos y novatos/ MarÃa del Mar Mateos.
Parte 2: Las estrategias de aprendizaje en la actividad escoalr del alumno.
Estrategias para la lectura y la comprensión de textos.
7.¿Son los textos una ayuda o un obstáculo para la comprensión?/ Eduardo Vidal-Abarca. 8.Mejorando la comprensión y el aprendizaje del discurso escrito: estrategias del lector y estilos de escritura/ José Antonio León. 9.Texto y conversación: de cómo ayudar al lector a conversar con los textos/ Emilio Sánchez Miguel.
Estrategias para la toma de apuntes y la escritura
10.El conocimiento que tienen alumnos sobre la escritura/ Montserrat Castelló Badia. 11.Toma de apuntes en estudiantes universitarios: descripción de las condiciones de un escenario especÃfico/
Montserrat Castelló, Isabel Gómez, Reyes Carretero, MarÃa Luisa Pérez Cabanà y Carles Monereo.
Estrategias para el aprendizaje de las notaciones gráficas
12."Esto no es dibujo". Las primeras distinciones sobre sistemas notacionales/ Eduardo MartÃ. 13.Hacia una nueva alfabetización: el aprendizaje de información gráfica/ Juan Ignacio Pozo y Yolanda Postigo.
Parte 3: Las estrategias de aprendizaje en la actividad educativa del profesor.
Evaluación de las estrategias de aprendizaje
14.Evaluación de estrategias de aprendizaje/ Carlos Liébana, Francisca Izquierdo, Elvira Juárez, Carmen Vizcarro y Antonio Hernández. 15.Aprender a regular y a autorregularse/ Jaume Jorba, Victoria Ibáñez y Neus SanmartÃ. 16.Enfoques evaluativos en matemáticas: la evaluación por portafolios/ Elena Barberà .
Estrategias de aprendizaje e intervención psicopedagógica
17.Estrategias de aprendizaje y asesoramiento psicopedagógico/ Elena MartÃn. 18.El asesoramiento psicopedagógico en el ámbito de las estrategias de aprendizaje: niveles de intervención/ Carles Monereo.El aprendizaje estratégico : enseñar a aprender desde el currÃculo [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Compilador ; Carles Monereo, Compilador . - Santillana, 2000 . - 404 p.. - (Aula XXI; 70) .
ISBN : 978-84-294-6228-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE METACOGNICIÓN MOTIVACIÓN Clasificación: 370.152 3 POZa Resumen: Contenido.
Parte 1. Las estrategias de aprendizaje: querer, saber y poder.
Querer aprender
1.Efectos motivacionales de las actividades docentes en función de las motivaciones de los alumnos/ Jesús Alonso Tapia, Gemma López Luengo. 2.Cultura del profesor y modos de motivar: a la búsqueda de una gramática de los motivos/ Juan Antonio Huertas.
Saber aprender
3.TeorÃas implÃcitas, modelos mentales y cambio educativo/ Nieves Correa y MarÃa José Rodrigo. 4.Las concepciones sobre el aprendizaje como teorÃas implÃcitas. Nora Scheuer y Juan Ignacio Pozo.
Poder aprender
5.Metacognición y estrategias de aprendizaje/ Eduardo MartÃ. 6.Metacognición en expertos y novatos/ MarÃa del Mar Mateos.
Parte 2: Las estrategias de aprendizaje en la actividad escoalr del alumno.
Estrategias para la lectura y la comprensión de textos.
7.¿Son los textos una ayuda o un obstáculo para la comprensión?/ Eduardo Vidal-Abarca. 8.Mejorando la comprensión y el aprendizaje del discurso escrito: estrategias del lector y estilos de escritura/ José Antonio León. 9.Texto y conversación: de cómo ayudar al lector a conversar con los textos/ Emilio Sánchez Miguel.
Estrategias para la toma de apuntes y la escritura
10.El conocimiento que tienen alumnos sobre la escritura/ Montserrat Castelló Badia. 11.Toma de apuntes en estudiantes universitarios: descripción de las condiciones de un escenario especÃfico/
Montserrat Castelló, Isabel Gómez, Reyes Carretero, MarÃa Luisa Pérez Cabanà y Carles Monereo.
Estrategias para el aprendizaje de las notaciones gráficas
12."Esto no es dibujo". Las primeras distinciones sobre sistemas notacionales/ Eduardo MartÃ. 13.Hacia una nueva alfabetización: el aprendizaje de información gráfica/ Juan Ignacio Pozo y Yolanda Postigo.
Parte 3: Las estrategias de aprendizaje en la actividad educativa del profesor.
Evaluación de las estrategias de aprendizaje
14.Evaluación de estrategias de aprendizaje/ Carlos Liébana, Francisca Izquierdo, Elvira Juárez, Carmen Vizcarro y Antonio Hernández. 15.Aprender a regular y a autorregularse/ Jaume Jorba, Victoria Ibáñez y Neus SanmartÃ. 16.Enfoques evaluativos en matemáticas: la evaluación por portafolios/ Elena Barberà .
Estrategias de aprendizaje e intervención psicopedagógica
17.Estrategias de aprendizaje y asesoramiento psicopedagógico/ Elena MartÃn. 18.El asesoramiento psicopedagógico en el ámbito de las estrategias de aprendizaje: niveles de intervención/ Carles Monereo.Reserva
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DisponibleEstrategias de enseñanza y aprendizaje / Carles Monereo
TÃtulo : Estrategias de enseñanza y aprendizaje : Formación del profesorado y aplicación en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Carles Monereo, Autor ; Montserrat Castelló, Autor ; M. Clariana, Autor ; M. Palma, Autor ; M. L. Pérez CabanÃ, Autor Número de páginas: 191 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-158-0 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Las estrategias de aprendizaje: ¿Qué son? ¿Cómo se enmarcan en el currículum?.--- Nociones relacionadas con el concepto de estrategia: Habilidades,técnicas,métodos,algoritmos.---La necesidad de formar al profesorado en estrategias de aprendizaje: Enseñar y aprender dos caras de la misma moneda; La intencionalidad del profesor en el momento de aprender; El profesor como enseñante de su materia.--- Análisis de los factores que intervienen en la enseñanza-aprendizaje de estrategias en el aula: factores relativos a los aspectos personales y a la tarea.---La evaluación de las estrategias de aprendizaje de los alumnos: a través de cuestionarios, entrevistas, autoinformes, mediante pruebas,tareas o ejercicios.---La enseñanza de las estrategias de aprendizaje en los diferentes niveles educativos; el uso estratégico de los procedimientos de aprendizaje. Estrategias de enseñanza y aprendizaje : Formación del profesorado y aplicación en la escuela [texto impreso] / Carles Monereo, Autor ; Montserrat Castelló, Autor ; M. Clariana, Autor ; M. Palma, Autor ; M. L. Pérez CabanÃ, Autor . - [s.d.] . - 191 p.
ISBN : 978-84-7827-158-0
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Las estrategias de aprendizaje: ¿Qué son? ¿Cómo se enmarcan en el currículum?.--- Nociones relacionadas con el concepto de estrategia: Habilidades,técnicas,métodos,algoritmos.---La necesidad de formar al profesorado en estrategias de aprendizaje: Enseñar y aprender dos caras de la misma moneda; La intencionalidad del profesor en el momento de aprender; El profesor como enseñante de su materia.--- Análisis de los factores que intervienen en la enseñanza-aprendizaje de estrategias en el aula: factores relativos a los aspectos personales y a la tarea.---La evaluación de las estrategias de aprendizaje de los alumnos: a través de cuestionarios, entrevistas, autoinformes, mediante pruebas,tareas o ejercicios.---La enseñanza de las estrategias de aprendizaje en los diferentes niveles educativos; el uso estratégico de los procedimientos de aprendizaje. Reserva
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DisponibleInternet y competencias básicas / Carles Monereo
TÃtulo : Internet y competencias básicas : Aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender. Tipo de documento: texto impreso Autores: Carles Monereo, Autor ; Antoni Badia, Autor ; Miquel Doménech, Autor ; Anna Escofet, Autor ; Marta Fuentes, Autor ; José Luis RodrÃguez Illera, Autor ; Francisco Javier Tirado, Autor ; Agnés Vayreda, Autor Número de páginas: 147 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-373-7 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: 1. Internet, un espacio idóneo para desarrollar las competencias básicas.---Cultura impresa versus cultura virtual.--- ¿Por qué internet puede ser un escenario adecuado para favorecer las competencias sociocognitivas?.--- 2. Aprender a buscar y seleccionar internet.--- 3. Aprender a aprender a través de internet: la enseñanza de las estrategias de aprendizaje con internet.--- Resolución de investigaciones mediante el uso de diagrama.--- 4. Aprender a comunicarse a través de internet: nuevas tecnologías,nuevas formas de comunicación; aprender y comunicarse de internet y con internet.---Nuevas competencias la alfabetización digital el uso del correo electrónico; las posibilidades de los entornos virtuales.--- 5. Aprender a colaborar con internet en el aula: aprender a colaborar en la educación escolar.--- Aprendiendo a colaborar con internet en el aula mediante grupos cooperativos y proyectos de aprendizaje.--- 6. Aprender a participar en la vida pública a través de internet: internet como fenómeno sociocultural; las listas y los foros; el debate como la comunidad virtual.---Aspectos psicosociales de la participación a través de internet: la diversidad en internet; la construcción de la identidad on-line. Internet y competencias básicas : Aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender. [texto impreso] / Carles Monereo, Autor ; Antoni Badia, Autor ; Miquel Doménech, Autor ; Anna Escofet, Autor ; Marta Fuentes, Autor ; José Luis RodrÃguez Illera, Autor ; Francisco Javier Tirado, Autor ; Agnés Vayreda, Autor . - [s.d.] . - 147 p.
ISBN : 978-84-7827-373-7
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: 1. Internet, un espacio idóneo para desarrollar las competencias básicas.---Cultura impresa versus cultura virtual.--- ¿Por qué internet puede ser un escenario adecuado para favorecer las competencias sociocognitivas?.--- 2. Aprender a buscar y seleccionar internet.--- 3. Aprender a aprender a través de internet: la enseñanza de las estrategias de aprendizaje con internet.--- Resolución de investigaciones mediante el uso de diagrama.--- 4. Aprender a comunicarse a través de internet: nuevas tecnologías,nuevas formas de comunicación; aprender y comunicarse de internet y con internet.---Nuevas competencias la alfabetización digital el uso del correo electrónico; las posibilidades de los entornos virtuales.--- 5. Aprender a colaborar con internet en el aula: aprender a colaborar en la educación escolar.--- Aprendiendo a colaborar con internet en el aula mediante grupos cooperativos y proyectos de aprendizaje.--- 6. Aprender a participar en la vida pública a través de internet: internet como fenómeno sociocultural; las listas y los foros; el debate como la comunidad virtual.---Aspectos psicosociales de la participación a través de internet: la diversidad en internet; la construcción de la identidad on-line. Reserva
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DisponiblePsicologÃa de la educación virtual / César Coll
TÃtulo : PsicologÃa de la educación virtual : Aprender y enseñar con las TecnologÃas de la Información y la Comunicación Tipo de documento: texto impreso Autores: César Coll, Autor ; Carles Monereo, Autor Número de páginas: 410 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-519-4 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: I. El impacto de las TIC sobre la educación y la psicología de la educación:
I. Educación y aprendizaje en el siglo XXI: nuevas herramientas, nuevos escenarios, nuevas finalidades
César Coll Salvador, Carles Monereo i Font.--- II. Las tecnologías de la información y la comunicación y los procesos de desarrollo y socialización.
José Luis Lalueza, Isabel Crespo, Silvia Camps.---III. La utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación: del diseño tecno-pedagógico a las prácticas de uso. César Coll Salvador, Teresa Mauri Majós, Javier Onrubia.--- II. Factores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje virtual : una mirada constructivista.---IV. El alumno en entornos virtuales: condiciones, perfil y competencias. Carles Monereo i Font, Juan Ignacio Pozo.--- V.El profesor en entornos virtuales: condiciones, perfil y competencias
Teresa Mauri Majós, Javier Onrubia.--- VI. La presentación y organización de los contenidos en los entornos virtuales: lenguajes y formatos de representación
José Luis Rodríguez Illera
III. Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje:
Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el diseño de materiales y el aprendizaje autodirigido. Elena Barberà Gregori, María José Rochera.---
VII. Los entornos virtuales de aprendizaje basados en sistemas de emulación socio-cognitiva. Carles Monereo i Font, Margarida Romero.---
VIII. Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el análisis de casos y la resolución de problemas. César Coll Salvador, Teresa Mauri Majós, Javier Onrubia.---IX. Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el trabajo en grupo y el aprendizaje colaborativo.
Javier Onrubia, Rosa Colomina Álvarez, Anna Engel.--- X. Los entornos virtuales de aprendizaje basados en la representación visual del conocimiento.---
César Coll Salvador, Anna Engel, Alfonso Bustos Sánchez
XI. Entornos virtuales de aprendizaje y estándares de "e-learning".
Jordi Adell Segura, Antoni J. Bellver, Carles Bellver.--- Las comunidades virtuales de aprendizaje
César Coll Salvador, Alfonso Bustos Sánchez, Anna Engel.---
IV. La enseñanza y el aprendizaje de competencias básicas en entornos virtuales:
XIV. Alfabetización, nuevas alfabetizaciones y alfabetización digital: las TIC en currículum escolar
César Coll Salvador, José Luis Rodríguez Illera
XV.La enseñanza y el aprendizaje de estrategias de aprendizaje en entornos virtuales
Antoni Badia, Carles Monereo i Font
XVI. La enseñanza y el aprendizaje de competencias comunicativas en entornos virtuales
José Luis Rodríguez Illera, Anna Escofet Roig
XVII. La enseñanza y el aprendizaje de estrategias de búsqueda y selección de la información en entornos virtuales
Carles Monereo i Font, Marta Fuentes AgustíPsicologÃa de la educación virtual : Aprender y enseñar con las TecnologÃas de la Información y la Comunicación [texto impreso] / César Coll, Autor ; Carles Monereo, Autor . - [s.d.] . - 410 p.
ISBN : 978-84-7112-519-4
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: I. El impacto de las TIC sobre la educación y la psicología de la educación:
I. Educación y aprendizaje en el siglo XXI: nuevas herramientas, nuevos escenarios, nuevas finalidades
César Coll Salvador, Carles Monereo i Font.--- II. Las tecnologías de la información y la comunicación y los procesos de desarrollo y socialización.
José Luis Lalueza, Isabel Crespo, Silvia Camps.---III. La utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación: del diseño tecno-pedagógico a las prácticas de uso. César Coll Salvador, Teresa Mauri Majós, Javier Onrubia.--- II. Factores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje virtual : una mirada constructivista.---IV. El alumno en entornos virtuales: condiciones, perfil y competencias. Carles Monereo i Font, Juan Ignacio Pozo.--- V.El profesor en entornos virtuales: condiciones, perfil y competencias
Teresa Mauri Majós, Javier Onrubia.--- VI. La presentación y organización de los contenidos en los entornos virtuales: lenguajes y formatos de representación
José Luis Rodríguez Illera
III. Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje:
Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el diseño de materiales y el aprendizaje autodirigido. Elena Barberà Gregori, María José Rochera.---
VII. Los entornos virtuales de aprendizaje basados en sistemas de emulación socio-cognitiva. Carles Monereo i Font, Margarida Romero.---
VIII. Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el análisis de casos y la resolución de problemas. César Coll Salvador, Teresa Mauri Majós, Javier Onrubia.---IX. Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el trabajo en grupo y el aprendizaje colaborativo.
Javier Onrubia, Rosa Colomina Álvarez, Anna Engel.--- X. Los entornos virtuales de aprendizaje basados en la representación visual del conocimiento.---
César Coll Salvador, Anna Engel, Alfonso Bustos Sánchez
XI. Entornos virtuales de aprendizaje y estándares de "e-learning".
Jordi Adell Segura, Antoni J. Bellver, Carles Bellver.--- Las comunidades virtuales de aprendizaje
César Coll Salvador, Alfonso Bustos Sánchez, Anna Engel.---
IV. La enseñanza y el aprendizaje de competencias básicas en entornos virtuales:
XIV. Alfabetización, nuevas alfabetizaciones y alfabetización digital: las TIC en currículum escolar
César Coll Salvador, José Luis Rodríguez Illera
XV.La enseñanza y el aprendizaje de estrategias de aprendizaje en entornos virtuales
Antoni Badia, Carles Monereo i Font
XVI. La enseñanza y el aprendizaje de competencias comunicativas en entornos virtuales
José Luis Rodríguez Illera, Anna Escofet Roig
XVII. La enseñanza y el aprendizaje de estrategias de búsqueda y selección de la información en entornos virtuales
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DisponibleSer estratégico y autónomo aprendiendo / Carles Monereo
TÃtulo : Ser estratégico y autónomo aprendiendo : unidades didácticas de enseñanza estratégica Tipo de documento: texto impreso Autores: Carles Monereo, Compilador ; Antoni Badia, Autor ; M. Victoria Baixeras, Autor ; Elena Boadas, Autor ; Montserrat Castelló, Autor ; Iolanda Guevara, Autor ; Ester Miquel Bertrán, Autor ; Manuel Monte, Autor ; Eric M. Sebastiani, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 269 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-249-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SECUNDARIA Clasificación: 371.302 82 Métodos de enseñanza y estudio. Técnicas de aula Nota de contenido: 1. Enseñar para la autonomía.
2. La organización de la enseñanza estratégica en los centros de educación secundaria: competencias, estrategias de aprendizaje, modalidades.
3. Lengua
- Taller de prensa (escritura colaborativa). - ¿Quién entiende lo que pone aquí? (Identificación de ideas principales). - ¿Cómo te lo digo para que me entiendas? (Exposición oral).
4. Matemáticas
- Motos, velocidades y ecuaciones. - Una estadística para esquiar (Variable estadística, diagramas y gráficos estadísticos). - ¡Cuántos más seamos ... mejor! (Proporcionalidad directa, proporcionalidad inversa, función afín).
5. Ciencias naturales
¿Por qué flota un trasatlántico? (Método científico). - Claves para la identificación de invertebrados marinos. - Consultores ambientales (Planificación de salida de campo).
6. Ciencias sociales. - Mapas y planos (Representación del espacio). - Tiempo y cronología (Líneas de tiempo y cuadros cronológicos comparativos). - ¡Coopera y respeta! Ser o no ser... racista.
7. Educación física.
- Encadena tus propias acrobacias (Gimnasia artística). - Y vosotros, ¿cómo atacáis? (Deportes colectivos).
8. Educación artística.
- Dibujo del natural (Ruskin). - Mímesis y abstracción. - Interpretación de una obra artística (Arte abstracto).Ser estratégico y autónomo aprendiendo : unidades didácticas de enseñanza estratégica [texto impreso] / Carles Monereo, Compilador ; Antoni Badia, Autor ; M. Victoria Baixeras, Autor ; Elena Boadas, Autor ; Montserrat Castelló, Autor ; Iolanda Guevara, Autor ; Ester Miquel Bertrán, Autor ; Manuel Monte, Autor ; Eric M. Sebastiani, Autor . - Barcelona : Graó, 2001 . - 269 p.
ISBN : 978-84-7827-249-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SECUNDARIA Clasificación: 371.302 82 Métodos de enseñanza y estudio. Técnicas de aula Nota de contenido: 1. Enseñar para la autonomía.
2. La organización de la enseñanza estratégica en los centros de educación secundaria: competencias, estrategias de aprendizaje, modalidades.
3. Lengua
- Taller de prensa (escritura colaborativa). - ¿Quién entiende lo que pone aquí? (Identificación de ideas principales). - ¿Cómo te lo digo para que me entiendas? (Exposición oral).
4. Matemáticas
- Motos, velocidades y ecuaciones. - Una estadística para esquiar (Variable estadística, diagramas y gráficos estadísticos). - ¡Cuántos más seamos ... mejor! (Proporcionalidad directa, proporcionalidad inversa, función afín).
5. Ciencias naturales
¿Por qué flota un trasatlántico? (Método científico). - Claves para la identificación de invertebrados marinos. - Consultores ambientales (Planificación de salida de campo).
6. Ciencias sociales. - Mapas y planos (Representación del espacio). - Tiempo y cronología (Líneas de tiempo y cuadros cronológicos comparativos). - ¡Coopera y respeta! Ser o no ser... racista.
7. Educación física.
- Encadena tus propias acrobacias (Gimnasia artística). - Y vosotros, ¿cómo atacáis? (Deportes colectivos).
8. Educación artística.
- Dibujo del natural (Ruskin). - Mímesis y abstracción. - Interpretación de una obra artística (Arte abstracto).Reserva
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Disponible005804 371.302 82 MONs ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa universidad ante la nueva cultura educativa / Carles Monereo
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