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Editorial Libros del Zorzal
localizada en Buenos Aires
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasRazonar y conocer / Mabel Panizza
TÃtulo : Razonar y conocer : aportes a la comprensión de la racionalidad matemática de los alumnos Tipo de documento: texto impreso Autores: Mabel Panizza, Autor Editorial: Buenos Aires : Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 126 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-10-8173-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. Inferir, conocer, significar.
2. Inferencias no deductivas.
3. Problemas que se plantean en la enseñanza y el aprendizaje.
4. Fenómenos que interfieren en los procesos de razonamiento.Razonar y conocer : aportes a la comprensión de la racionalidad matemática de los alumnos [texto impreso] / Mabel Panizza, Autor . - Buenos Aires : Libros del Zorzal, 2005 . - 126 p.
ISBN : 978-987-10-8173-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. Inferir, conocer, significar.
2. Inferencias no deductivas.
3. Problemas que se plantean en la enseñanza y el aprendizaje.
4. Fenómenos que interfieren en los procesos de razonamiento.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 006344 372.7 PANr ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible007571 372.7 PANr ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleReflexiones teóricas para la educación matemática / Humberto Alagia
TÃtulo : Reflexiones teóricas para la educación matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Humberto Alagia, Autor ; Ana Bressan, Autor ; Patricia Sadovsky, Autor Editorial: Buenos Aires : Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 125 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-10-8174-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: - La teoría de situaciones didácticas: un marco para pensar y actuar la enseñanza de la matemática.
La teoría de situaciones didácticas: un modelo de las interacciones didácticas. Acerca de la noción de la situación adidáctica. Acerca de la relación entre conocimiento y saber. La noción de contrato didáctico. La memoria didáctica: la relación nuevo viejo en la teoría de las situaciones. Una nueva mirada a la relación entre lo didáctico y lo adidáctico.
- Los principios de la educación matemática realista.
- Educación matemática: disciplina y proyecto.Reflexiones teóricas para la educación matemática [texto impreso] / Humberto Alagia, Autor ; Ana Bressan, Autor ; Patricia Sadovsky, Autor . - Buenos Aires : Libros del Zorzal, 2005 . - 125 p.
ISBN : 978-987-10-8174-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: - La teoría de situaciones didácticas: un marco para pensar y actuar la enseñanza de la matemática.
La teoría de situaciones didácticas: un modelo de las interacciones didácticas. Acerca de la noción de la situación adidáctica. Acerca de la relación entre conocimiento y saber. La noción de contrato didáctico. La memoria didáctica: la relación nuevo viejo en la teoría de las situaciones. Una nueva mirada a la relación entre lo didáctico y lo adidáctico.
- Los principios de la educación matemática realista.
- Educación matemática: disciplina y proyecto.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 006300 372.7 ALAr ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible007576 372.7 ALAr ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLeyendo a Euclides / Beppo Levi
TÃtulo : Leyendo a Euclides Tipo de documento: texto impreso Autores: Beppo Levi, Autor ; Mario Bunge, Prefacio, etc Mención de edición: 3a ed. Editorial: Buenos Aires : Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 222 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-599-020-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 509 Historia de la ciencia Nota de contenido: - La geometría y el pensamiento Socrático.
- Leyendo a Euclides.
I. Definiciones, postulados, nociones comunes. La teoría de la igualdad.
II. La suma de los ángulos de un triángulo y el postulado V.
III. El Álgebra geométrica y la teoría de las proporciones.
IV. El método de exhaución.
V. Los libros aritméticos.Leyendo a Euclides [texto impreso] / Beppo Levi, Autor ; Mario Bunge, Prefacio, etc . - 3a ed. . - Buenos Aires : Libros del Zorzal, 2006 . - 222 p.
ISBN : 978-987-599-020-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 509 Historia de la ciencia Nota de contenido: - La geometría y el pensamiento Socrático.
- Leyendo a Euclides.
I. Definiciones, postulados, nociones comunes. La teoría de la igualdad.
II. La suma de los ángulos de un triángulo y el postulado V.
III. El Álgebra geométrica y la teoría de las proporciones.
IV. El método de exhaución.
V. Los libros aritméticos.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 007574 509 LEVl ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Matemática Domicilio
Disponible008190 509 LEVl ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Matemática Domicilio
DisponibleModelización matemática en el aula / Silvia Segal
TÃtulo : Modelización matemática en el aula : propuestas para enseñar y aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Segal, Autor ; Diana Giuliani, Autor Editorial: Buenos Aires : Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 125 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-599-064-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: I. El problema del bebedero.
II. Problemas con latas.
III. La letra chica en un préstamo bancario.
IV. Trabajando con ecuaciones.
V. Problemas con áreas.Modelización matemática en el aula : propuestas para enseñar y aprender [texto impreso] / Silvia Segal, Autor ; Diana Giuliani, Autor . - Buenos Aires : Libros del Zorzal, 2008 . - 125 p.
ISBN : 978-987-599-064-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: I. El problema del bebedero.
II. Problemas con latas.
III. La letra chica en un préstamo bancario.
IV. Trabajando con ecuaciones.
V. Problemas con áreas.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 006263 372.7 SEGm ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleEnseñar matemática hoy / Patricia Sadovsky
TÃtulo : Enseñar matemática hoy : miradas, sentidos y desafÃos Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Sadovsky, Autor Editorial: Buenos Aires : Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 122 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-10-8170-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. La actividad matemática como "asunto" de la enseñanza.
2. El espacio social de la clase: condición de posibilidad para la producción de conocimientos.
3. El contexto en el que se proponen los problemas y la producción de conocimientos.
- Acerca de la distinción ente el "qué" y el "cómo" en la enseñanza de la matemática.Enseñar matemática hoy : miradas, sentidos y desafÃos [texto impreso] / Patricia Sadovsky, Autor . - Buenos Aires : Libros del Zorzal, 2005 . - 122 p.
ISBN : 978-987-10-8170-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. La actividad matemática como "asunto" de la enseñanza.
2. El espacio social de la clase: condición de posibilidad para la producción de conocimientos.
3. El contexto en el que se proponen los problemas y la producción de conocimientos.
- Acerca de la distinción ente el "qué" y el "cómo" en la enseñanza de la matemática.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 006345 372.7 SADe ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa noción de medio en la teorÃa de las situaciones didácticas / Dilma Fregona
PermalinkIniciación al estudio de la teorÃa de las situaciones didácticas / Guy Brousseau
PermalinkIniciación al estudio didáctico de la geometrÃa / Horacio Itzcovich
PermalinkEl maestro ignorante / Jacques Rancière
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