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Autor Patricia Sadovsky
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasDidáctica de matemáticas / Cecilia Parra
TÃtulo : Didáctica de matemáticas : aportes y reflexiones Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia Parra, Compilador ; Irma Elena Saiz, Compilador ; Luis A. Santaló, Autor ; Grecia Gálvez, Autor ; Roland Charnay, Autor ; Guy Brousseau, Autor ; Delia Lerner de Zunino, Autor ; Patricia Sadovsky, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 299 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2112-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. Matemática para no matemáticos.
2. La didáctica de las matemáticas.
3. Aprender (por medio de) la resolución de problemas.
4. Los diferentes roles del maestro.
5. El sistema de numeración: un problema didáctico. Cantidad de cifras y magnitud del número. La posición de la cifras como criterio de comparación o "el primero es el que manda". Nudos. Organización posicional del sistema de numeración. Relación de orden. Regularidades.
6. Dividir con dificultad o la dificultad de dividir.
7. Cálculo mental en la escuela primaria. Del conteo al cálculo.
8. La geometría, la psicogénesis de las nociones espaciales y la enseñanza de la geometría
en la escuela elemental.Didáctica de matemáticas : aportes y reflexiones [texto impreso] / Cecilia Parra, Compilador ; Irma Elena Saiz, Compilador ; Luis A. Santaló, Autor ; Grecia Gálvez, Autor ; Roland Charnay, Autor ; Guy Brousseau, Autor ; Delia Lerner de Zunino, Autor ; Patricia Sadovsky, Autor . - Buenos Aires : Paidós, 1994 . - 299 p.
ISBN : 978-950-12-2112-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. Matemática para no matemáticos.
2. La didáctica de las matemáticas.
3. Aprender (por medio de) la resolución de problemas.
4. Los diferentes roles del maestro.
5. El sistema de numeración: un problema didáctico. Cantidad de cifras y magnitud del número. La posición de la cifras como criterio de comparación o "el primero es el que manda". Nudos. Organización posicional del sistema de numeración. Relación de orden. Regularidades.
6. Dividir con dificultad o la dificultad de dividir.
7. Cálculo mental en la escuela primaria. Del conteo al cálculo.
8. La geometría, la psicogénesis de las nociones espaciales y la enseñanza de la geometría
en la escuela elemental.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5929 372.7 PARd ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible6983 372.7 PARd ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible8712 372.7 PARd ej.3 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleEnseñar matemática hoy / Patricia Sadovsky
TÃtulo : Enseñar matemática hoy : miradas, sentidos y desafÃos Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Sadovsky, Autor Editorial: Buenos Aires : Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 122 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-10-8170-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. La actividad matemática como "asunto" de la enseñanza.
2. El espacio social de la clase: condición de posibilidad para la producción de conocimientos.
3. El contexto en el que se proponen los problemas y la producción de conocimientos.
- Acerca de la distinción ente el "qué" y el "cómo" en la enseñanza de la matemática.Enseñar matemática hoy : miradas, sentidos y desafÃos [texto impreso] / Patricia Sadovsky, Autor . - Buenos Aires : Libros del Zorzal, 2005 . - 122 p.
ISBN : 978-987-10-8170-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. La actividad matemática como "asunto" de la enseñanza.
2. El espacio social de la clase: condición de posibilidad para la producción de conocimientos.
3. El contexto en el que se proponen los problemas y la producción de conocimientos.
- Acerca de la distinción ente el "qué" y el "cómo" en la enseñanza de la matemática.Reserva
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DisponibleReflexiones teóricas para la educación matemática / Humberto Alagia
TÃtulo : Reflexiones teóricas para la educación matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Humberto Alagia, Autor ; Ana Bressan, Autor ; Patricia Sadovsky, Autor Editorial: Buenos Aires : Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 125 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-10-8174-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: - La teoría de situaciones didácticas: un marco para pensar y actuar la enseñanza de la matemática.
La teoría de situaciones didácticas: un modelo de las interacciones didácticas. Acerca de la noción de la situación adidáctica. Acerca de la relación entre conocimiento y saber. La noción de contrato didáctico. La memoria didáctica: la relación nuevo viejo en la teoría de las situaciones. Una nueva mirada a la relación entre lo didáctico y lo adidáctico.
- Los principios de la educación matemática realista.
- Educación matemática: disciplina y proyecto.Reflexiones teóricas para la educación matemática [texto impreso] / Humberto Alagia, Autor ; Ana Bressan, Autor ; Patricia Sadovsky, Autor . - Buenos Aires : Libros del Zorzal, 2005 . - 125 p.
ISBN : 978-987-10-8174-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: - La teoría de situaciones didácticas: un marco para pensar y actuar la enseñanza de la matemática.
La teoría de situaciones didácticas: un modelo de las interacciones didácticas. Acerca de la noción de la situación adidáctica. Acerca de la relación entre conocimiento y saber. La noción de contrato didáctico. La memoria didáctica: la relación nuevo viejo en la teoría de las situaciones. Una nueva mirada a la relación entre lo didáctico y lo adidáctico.
- Los principios de la educación matemática realista.
- Educación matemática: disciplina y proyecto.Reserva
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Disponible007576 372.7 ALAr ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
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