Título : | Didáctica práctica : para la enseñanza media y superior | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáez, Autor ; Adriana Aristimuño, Prefacio, etc ; Olga Bernadou, Colaborador ; Ivanna Centanino, Colaborador ; María Dibarboure, Colaborador ; Marina Míguez Palermo, Colaborador ; Eduardo Lacués, Colaborador ; Anna Rossell, Colaborador ; Elina Rostan, Colaborador ; Emy Soubirón, Colaborador | Mención de edición: | 2a. ed. | Editorial: | Montevideo : Grupo Magro | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 465 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-7990-3-5 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DIDÁCTICA | Clasificación: | sin especificar | Nota de contenido: | Prólogo por Adriana Aristimuño
Capítulo 1- "Una apoximación a la didáctica"
Capítulo 2- "El modelo diaxológico: un modelo de acción didáctica"
Capítulo 3- "Implicancia didáctica de las epistemologías personales: ¿cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿cómo lo comprenden?"
Capítulo 4- "Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje"
Capítulo 5- "La invetigación acción; prácticas educativas reflexivas"
Capítulo 6- "Una mirada a la flexibilidad curricular desde la Universidad", por Julia Leymonié Sáez y Alicia Hermida
Capítulo 7- "El pensamiento de los docentes"
Capítulo 8- "Planificación didáctica de aula. Unidades didácticas"
Capítulo 9- "Planificaciones de aula que promueven la comprensión"
Capítulo 10- "La evaluación en el aula"
Capítulo 11- "Los instrumentos de evaluación", por Alicia Hermida
Capítulo 12- "Medios y TICs"
Capítulo 13: "La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria"
Capítulo 14- "Interdisciplinariedad a partir de un videoprograma"
Capítulo 15- "La formación docente nunca termina"
Capítulo 16- "La supervisión formativa"
Capítulo 17- "¿Cómo explican los fenómenos los estudiantes?: las concepciones previas"
Capítulo 18- "Aprendizaje significativo y cambio conceptual: una perspectiva constructivista"
Capítulo 19- "¿Cómo motivar para aprender"
Capítulo 20- "Estrategias didácticas: para el aprendizaje y para la enseñanza"
Capítulo 21- "Los ´mapas de resolución` como forma de explicitación del proceso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas", por Emy Soubirón
Capítulo 22- "Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial", por Eduardo Lacués.
Capítulo 23- "El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas", por Ivanna Centanino y Anna Rosselli
Capítulo 24-"Jugando con el merengue de espuma: una actividad interdisciplinaria", por Emy Soubirón
Capítulo 25- "Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar", por Elina Rostan
Capítulo 26- "Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de química para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia", por Olga Bernadou
Capítulo 27- "La analogías: recurso para enseñar...estrategia para aprender", por María Dibarboure
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Didáctica práctica : para la enseñanza media y superior [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáez, Autor ; Adriana Aristimuño, Prefacio, etc ; Olga Bernadou, Colaborador ; Ivanna Centanino, Colaborador ; María Dibarboure, Colaborador ; Marina Míguez Palermo, Colaborador ; Eduardo Lacués, Colaborador ; Anna Rossell, Colaborador ; Elina Rostan, Colaborador ; Emy Soubirón, Colaborador . - 2a. ed. . - Montevideo : Grupo Magro, 2009 . - 465 p. ISBN : 978-9974-7990-3-5 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DIDÁCTICA | Clasificación: | sin especificar | Nota de contenido: | Prólogo por Adriana Aristimuño
Capítulo 1- "Una apoximación a la didáctica"
Capítulo 2- "El modelo diaxológico: un modelo de acción didáctica"
Capítulo 3- "Implicancia didáctica de las epistemologías personales: ¿cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿cómo lo comprenden?"
Capítulo 4- "Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje"
Capítulo 5- "La invetigación acción; prácticas educativas reflexivas"
Capítulo 6- "Una mirada a la flexibilidad curricular desde la Universidad", por Julia Leymonié Sáez y Alicia Hermida
Capítulo 7- "El pensamiento de los docentes"
Capítulo 8- "Planificación didáctica de aula. Unidades didácticas"
Capítulo 9- "Planificaciones de aula que promueven la comprensión"
Capítulo 10- "La evaluación en el aula"
Capítulo 11- "Los instrumentos de evaluación", por Alicia Hermida
Capítulo 12- "Medios y TICs"
Capítulo 13: "La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria"
Capítulo 14- "Interdisciplinariedad a partir de un videoprograma"
Capítulo 15- "La formación docente nunca termina"
Capítulo 16- "La supervisión formativa"
Capítulo 17- "¿Cómo explican los fenómenos los estudiantes?: las concepciones previas"
Capítulo 18- "Aprendizaje significativo y cambio conceptual: una perspectiva constructivista"
Capítulo 19- "¿Cómo motivar para aprender"
Capítulo 20- "Estrategias didácticas: para el aprendizaje y para la enseñanza"
Capítulo 21- "Los ´mapas de resolución` como forma de explicitación del proceso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas", por Emy Soubirón
Capítulo 22- "Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial", por Eduardo Lacués.
Capítulo 23- "El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas", por Ivanna Centanino y Anna Rosselli
Capítulo 24-"Jugando con el merengue de espuma: una actividad interdisciplinaria", por Emy Soubirón
Capítulo 25- "Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar", por Elina Rostan
Capítulo 26- "Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de química para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia", por Olga Bernadou
Capítulo 27- "La analogías: recurso para enseñar...estrategia para aprender", por María Dibarboure
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