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Autor Julia Leymonié Sáez
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDidáctica práctica 2 / Julia Leymonié Sáez (2012)
Título : Didáctica práctica 2 : enseñar a comprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Julia Leymonié Sáez, Autor ; Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Ada Czerwonogora, Colaborador ; Ángeles Beri, Colaborador ; Gabriel Díaz Maggioli, Colaborador ; Richard A. Fariña, Colaborador Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: xxviii, 139 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8352-4-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Acerca de los autores.- Acerca de los colaboradores.- Introducción: ¿De qué se trata este libro?.- Una didáctica innovadora.- La comprensión.- "Algo se gana y algo se pierde": paleontología para la comprensión en un curso universitario de grado / Ada Czerwonogora, Richard Fariña y Ángeles Beri.- Tópicos generativos.- Metas & desempeños de comprensión.- La evaluación continua y auténtica: es hora de cambiar nuestras concepciones y nuestras prácticas.- El papel de la retroalimentación formativa en la enseñanza para la comprensión / Grabriel Díaz Maggioli.- Bibliografía. Didáctica práctica 2 : enseñar a comprender [texto impreso] / Julia Leymonié Sáez, Autor ; Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Ada Czerwonogora, Colaborador ; Ángeles Beri, Colaborador ; Gabriel Díaz Maggioli, Colaborador ; Richard A. Fariña, Colaborador . - Montevideo : Grupo Magro, 2012 . - xxviii, 139 p.
ISBN : 978-9974-8352-4-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Acerca de los autores.- Acerca de los colaboradores.- Introducción: ¿De qué se trata este libro?.- Una didáctica innovadora.- La comprensión.- "Algo se gana y algo se pierde": paleontología para la comprensión en un curso universitario de grado / Ada Czerwonogora, Richard Fariña y Ángeles Beri.- Tópicos generativos.- Metas & desempeños de comprensión.- La evaluación continua y auténtica: es hora de cambiar nuestras concepciones y nuestras prácticas.- El papel de la retroalimentación formativa en la enseñanza para la comprensión / Grabriel Díaz Maggioli.- Bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15541 DID Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible Didáctica práctica / Eduardo Fiore Ferrari (2009)
Título : Didáctica práctica : para la enseñanza media y superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáez, Autor ; Adriana Aristimuño, Prefacio, etc ; Olga Bernadou, Colaborador ; Ivanna Centanino, Colaborador ; María Dibarboure, Colaborador ; Marina Míguez Palermo, Colaborador ; Eduardo Lacués, Colaborador ; Anna Rossell, Colaborador ; Elina Rostan, Colaborador ; Emy Soubirón, Colaborador Mención de edición: 2a. ed. Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 465 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7990-3-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Prólogo por Adriana Aristimuño
Capítulo 1- "Una apoximación a la didáctica"
Capítulo 2- "El modelo diaxológico: un modelo de acción didáctica"
Capítulo 3- "Implicancia didáctica de las epistemologías personales: ¿cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿cómo lo comprenden?"
Capítulo 4- "Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje"
Capítulo 5- "La invetigación acción; prácticas educativas reflexivas"
Capítulo 6- "Una mirada a la flexibilidad curricular desde la Universidad", por Julia Leymonié Sáez y Alicia Hermida
Capítulo 7- "El pensamiento de los docentes"
Capítulo 8- "Planificación didáctica de aula. Unidades didácticas"
Capítulo 9- "Planificaciones de aula que promueven la comprensión"
Capítulo 10- "La evaluación en el aula"
Capítulo 11- "Los instrumentos de evaluación", por Alicia Hermida
Capítulo 12- "Medios y TICs"
Capítulo 13: "La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria"
Capítulo 14- "Interdisciplinariedad a partir de un videoprograma"
Capítulo 15- "La formación docente nunca termina"
Capítulo 16- "La supervisión formativa"
Capítulo 17- "¿Cómo explican los fenómenos los estudiantes?: las concepciones previas"
Capítulo 18- "Aprendizaje significativo y cambio conceptual: una perspectiva constructivista"
Capítulo 19- "¿Cómo motivar para aprender"
Capítulo 20- "Estrategias didácticas: para el aprendizaje y para la enseñanza"
Capítulo 21- "Los ´mapas de resolución` como forma de explicitación del proceso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas", por Emy Soubirón
Capítulo 22- "Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial", por Eduardo Lacués.
Capítulo 23- "El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas", por Ivanna Centanino y Anna Rosselli
Capítulo 24-"Jugando con el merengue de espuma: una actividad interdisciplinaria", por Emy Soubirón
Capítulo 25- "Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar", por Elina Rostan
Capítulo 26- "Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de química para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia", por Olga Bernadou
Capítulo 27- "La analogías: recurso para enseñar...estrategia para aprender", por María Dibarboure
Didáctica práctica : para la enseñanza media y superior [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáez, Autor ; Adriana Aristimuño, Prefacio, etc ; Olga Bernadou, Colaborador ; Ivanna Centanino, Colaborador ; María Dibarboure, Colaborador ; Marina Míguez Palermo, Colaborador ; Eduardo Lacués, Colaborador ; Anna Rossell, Colaborador ; Elina Rostan, Colaborador ; Emy Soubirón, Colaborador . - 2a. ed. . - Montevideo : Grupo Magro, 2009 . - 465 p.
ISBN : 978-9974-7990-3-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Prólogo por Adriana Aristimuño
Capítulo 1- "Una apoximación a la didáctica"
Capítulo 2- "El modelo diaxológico: un modelo de acción didáctica"
Capítulo 3- "Implicancia didáctica de las epistemologías personales: ¿cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿cómo lo comprenden?"
Capítulo 4- "Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje"
Capítulo 5- "La invetigación acción; prácticas educativas reflexivas"
Capítulo 6- "Una mirada a la flexibilidad curricular desde la Universidad", por Julia Leymonié Sáez y Alicia Hermida
Capítulo 7- "El pensamiento de los docentes"
Capítulo 8- "Planificación didáctica de aula. Unidades didácticas"
Capítulo 9- "Planificaciones de aula que promueven la comprensión"
Capítulo 10- "La evaluación en el aula"
Capítulo 11- "Los instrumentos de evaluación", por Alicia Hermida
Capítulo 12- "Medios y TICs"
Capítulo 13: "La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria"
Capítulo 14- "Interdisciplinariedad a partir de un videoprograma"
Capítulo 15- "La formación docente nunca termina"
Capítulo 16- "La supervisión formativa"
Capítulo 17- "¿Cómo explican los fenómenos los estudiantes?: las concepciones previas"
Capítulo 18- "Aprendizaje significativo y cambio conceptual: una perspectiva constructivista"
Capítulo 19- "¿Cómo motivar para aprender"
Capítulo 20- "Estrategias didácticas: para el aprendizaje y para la enseñanza"
Capítulo 21- "Los ´mapas de resolución` como forma de explicitación del proceso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas", por Emy Soubirón
Capítulo 22- "Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial", por Eduardo Lacués.
Capítulo 23- "El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas", por Ivanna Centanino y Anna Rosselli
Capítulo 24-"Jugando con el merengue de espuma: una actividad interdisciplinaria", por Emy Soubirón
Capítulo 25- "Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar", por Elina Rostan
Capítulo 26- "Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de química para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia", por Olga Bernadou
Capítulo 27- "La analogías: recurso para enseñar...estrategia para aprender", por María Dibarboure
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12797 DID Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible 14053 DID Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible 13483 SALA DID Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible 13482 DID Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible Didáctica práctica / Eduardo Fiore Ferrari (2014)
Título : Didáctica práctica : para la enseñanza media y superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáez, Autor ; Adriana Aristimuño, Prefacio, etc ; Lilián Bentancur Espiñeira, Prefacio, etc ; Olga Bernadou, Colaborador ; Ada Czerwonogora, Colaborador ; Ivanna Centanino, Colaborador ; María Dibarboure, Colaborador ; Alicia Hermida, Colaborador ; Eduardo Lacués, Colaborador ; Marina Míguez Palermo, Colaborador ; Cristina Rebollo, Colaborador ; Anna Rosselli, Colaborador ; Elina Rostan, Colaborador ; Emy Soubirón, Colaborador Mención de edición: 3a. ed. Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 514 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84464--3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Prólogo a la primera edición, por Adriana Aristimuño
Prólogo a la tercera edición, por Lilián Bentancur Espiñeira
Capítulo 1- "Una apoximación a la didáctica"
Capítulo 2- "El modelo diaxológico: un modelo de acción didáctica"
Capítulo 3- "Implicancia didáctica de las epistemologías personales: ¿cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿cómo lo comprenden?"
Capítulo 4- "Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje"
Capítulo 5- "La invetigación acción: prácticas educativas reflexivas"
Capítulo 6- "Una mirada a la flexibilidad curricular desde la Universidad", por Julia Leymonié Sáez y Alicia Hermida
Capítulo 7- "El pensamiento de los docentes"
Capítulo 8- "Planificación didáctica de aula. Unidades didácticas"
Capítulo 9- "Planificaciones de aula que promueven la comprensión"
Capítulo 10- "La evaluación en el aula"
Capítulo 11- "Los instrumentos de evaluación", por Alicia Hermida
Capítulo 12- "Medios: del libro de texto a la educación mediada por TIC"
Capítulo 13: "El aprendizaje en la era digital: nuevos escenarios para el mundo conectado", por Ada Czewonogora
Capítulo 14- "La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria"
Capítulo 15- "La formación docente nunca termina"
Capítulo 16- "La supervisión como proceso de desarrollo en la enseñanza media"
Capítulo 17- "¿Cómo explican los fenómenos los estudiantes?: las concepciones previas"
Capítulo 18- "Aprendizaje significativo y cambio conceptual: una perspectiva constructivista"
Capítulo 19- "¿Cómo motivar para aprender"
Capítulo 20- "Estrategias didácticas: para el aprendizaje y para la enseñanza"
Capítulo 21- "Los ´mapas de resolución` como forma de explicitación del proceso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas", por Emy Soubirón
Capítulo 22- "Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial", por Eduardo Lacués.
Capítulo 23- "Las prácticas discursivas en educación superior: una responsabilidad por asumir", por Lilián Bentancur
Capítulo 24- "El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas" por Ivanna Centanino y Anna Rosselli
Capítulo 25- "Transitando desde las TIC a las TAC con proyección a las TEP en la formación de los docentes en ciencias: una actividad interdisciplinaria", por Cristina Rebollo y Emy Soubirón
Capítulo 26- "Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar", por Elina Rostan
Capítulo 27- "Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de química para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia", por Olga Bernadou
Capítulo 28- "La analogías: recurso para enseñar...estrategia para aprender", por María Dibarboure
Didáctica práctica : para la enseñanza media y superior [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáez, Autor ; Adriana Aristimuño, Prefacio, etc ; Lilián Bentancur Espiñeira, Prefacio, etc ; Olga Bernadou, Colaborador ; Ada Czerwonogora, Colaborador ; Ivanna Centanino, Colaborador ; María Dibarboure, Colaborador ; Alicia Hermida, Colaborador ; Eduardo Lacués, Colaborador ; Marina Míguez Palermo, Colaborador ; Cristina Rebollo, Colaborador ; Anna Rosselli, Colaborador ; Elina Rostan, Colaborador ; Emy Soubirón, Colaborador . - 3a. ed. . - Montevideo : Grupo Magro, 2014 . - 514 p.
ISBN : 978-9974-84464--3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Prólogo a la primera edición, por Adriana Aristimuño
Prólogo a la tercera edición, por Lilián Bentancur Espiñeira
Capítulo 1- "Una apoximación a la didáctica"
Capítulo 2- "El modelo diaxológico: un modelo de acción didáctica"
Capítulo 3- "Implicancia didáctica de las epistemologías personales: ¿cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿cómo lo comprenden?"
Capítulo 4- "Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje"
Capítulo 5- "La invetigación acción: prácticas educativas reflexivas"
Capítulo 6- "Una mirada a la flexibilidad curricular desde la Universidad", por Julia Leymonié Sáez y Alicia Hermida
Capítulo 7- "El pensamiento de los docentes"
Capítulo 8- "Planificación didáctica de aula. Unidades didácticas"
Capítulo 9- "Planificaciones de aula que promueven la comprensión"
Capítulo 10- "La evaluación en el aula"
Capítulo 11- "Los instrumentos de evaluación", por Alicia Hermida
Capítulo 12- "Medios: del libro de texto a la educación mediada por TIC"
Capítulo 13: "El aprendizaje en la era digital: nuevos escenarios para el mundo conectado", por Ada Czewonogora
Capítulo 14- "La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria"
Capítulo 15- "La formación docente nunca termina"
Capítulo 16- "La supervisión como proceso de desarrollo en la enseñanza media"
Capítulo 17- "¿Cómo explican los fenómenos los estudiantes?: las concepciones previas"
Capítulo 18- "Aprendizaje significativo y cambio conceptual: una perspectiva constructivista"
Capítulo 19- "¿Cómo motivar para aprender"
Capítulo 20- "Estrategias didácticas: para el aprendizaje y para la enseñanza"
Capítulo 21- "Los ´mapas de resolución` como forma de explicitación del proceso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas", por Emy Soubirón
Capítulo 22- "Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial", por Eduardo Lacués.
Capítulo 23- "Las prácticas discursivas en educación superior: una responsabilidad por asumir", por Lilián Bentancur
Capítulo 24- "El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas" por Ivanna Centanino y Anna Rosselli
Capítulo 25- "Transitando desde las TIC a las TAC con proyección a las TEP en la formación de los docentes en ciencias: una actividad interdisciplinaria", por Cristina Rebollo y Emy Soubirón
Capítulo 26- "Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar", por Elina Rostan
Capítulo 27- "Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de química para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia", por Olga Bernadou
Capítulo 28- "La analogías: recurso para enseñar...estrategia para aprender", por María Dibarboure
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15498 DID Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible Estudio de seguimiento de los resultados obtenidos en las pruebas de evaluación de aprendizajes aplicadas a primer y segundo año del Ciclo Básico de 1997 / Administración Nacional de Educación Pública. Consejo Directivo Central (1999)
Título : Estudio de seguimiento de los resultados obtenidos en las pruebas de evaluación de aprendizajes aplicadas a primer y segundo año del Ciclo Básico de 1997 : ciencias experimentales Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública. Consejo Directivo Central, Autor ; Olga Bernadou, Autor ; Mariela Cutinella, Autor ; Julia Leymonié Sáez, Autor ; María Ester Mancebo, Editor científico Editorial: Montevideo : ANEP. CODICEN Fecha de publicación: 1999 Colección: Cuadernos de comunicación de resultados. Evaluación de aprendizajes por asignaturas. Ciencias experimentales num. 1 Número de páginas: 87 p. Il.: il., gráfs., tablas Nota general: Programa MES y FOD Idioma : Español (spa) Palabras clave: CIENCIAS NATURALES APRENDIZAJE EVALUACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA URUGUAY Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Presentación.- Introducción.- ¿Qué contenidos y qué competencias se midieron?- Descripción de las pruebas.- ¿Cómo se validaron y seleccionaron los ítemes?- ¿Qué indican los resultados de las pruebas?- Estudio de ítemes.- Reflexión final.- Anexos. Estudio de seguimiento de los resultados obtenidos en las pruebas de evaluación de aprendizajes aplicadas a primer y segundo año del Ciclo Básico de 1997 : ciencias experimentales [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública. Consejo Directivo Central, Autor ; Olga Bernadou, Autor ; Mariela Cutinella, Autor ; Julia Leymonié Sáez, Autor ; María Ester Mancebo, Editor científico . - ANEP. CODICEN, 1999 . - 87 p. : il., gráfs., tablas. - (Cuadernos de comunicación de resultados. Evaluación de aprendizajes por asignaturas. Ciencias experimentales; 1) .
Programa MES y FOD
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CIENCIAS NATURALES APRENDIZAJE EVALUACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA URUGUAY Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Presentación.- Introducción.- ¿Qué contenidos y qué competencias se midieron?- Descripción de las pruebas.- ¿Cómo se validaron y seleccionaron los ítemes?- ¿Qué indican los resultados de las pruebas?- Estudio de ítemes.- Reflexión final.- Anexos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10431 CN DID Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible