Título : | Didáctica práctica : para la enseñanza media y superior | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáez, Autor ; Adriana Aristimuño, Prefacio, etc ; Lilián Bentancur Espiñeira, Prefacio, etc ; Olga Bernadou, Colaborador ; Ada Czerwonogora, Colaborador ; Ivanna Centanino, Colaborador ; María Dibarboure, Colaborador ; Alicia Hermida, Colaborador ; Eduardo Lacués, Colaborador ; Marina Míguez Palermo, Colaborador ; Cristina Rebollo, Colaborador ; Anna Rosselli, Colaborador ; Elina Rostan, Colaborador ; Emy Soubirón, Colaborador | Mención de edición: | 3a. ed. | Editorial: | Montevideo : Grupo Magro | Fecha de publicación: | 2014 | Número de páginas: | 514 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-84464--3 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DIDÁCTICA | Clasificación: | sin especificar | Nota de contenido: | Prólogo a la primera edición, por Adriana Aristimuño
Prólogo a la tercera edición, por Lilián Bentancur Espiñeira
Capítulo 1- "Una apoximación a la didáctica"
Capítulo 2- "El modelo diaxológico: un modelo de acción didáctica"
Capítulo 3- "Implicancia didáctica de las epistemologías personales: ¿cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿cómo lo comprenden?"
Capítulo 4- "Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje"
Capítulo 5- "La invetigación acción: prácticas educativas reflexivas"
Capítulo 6- "Una mirada a la flexibilidad curricular desde la Universidad", por Julia Leymonié Sáez y Alicia Hermida
Capítulo 7- "El pensamiento de los docentes"
Capítulo 8- "Planificación didáctica de aula. Unidades didácticas"
Capítulo 9- "Planificaciones de aula que promueven la comprensión"
Capítulo 10- "La evaluación en el aula"
Capítulo 11- "Los instrumentos de evaluación", por Alicia Hermida
Capítulo 12- "Medios: del libro de texto a la educación mediada por TIC"
Capítulo 13: "El aprendizaje en la era digital: nuevos escenarios para el mundo conectado", por Ada Czewonogora
Capítulo 14- "La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria"
Capítulo 15- "La formación docente nunca termina"
Capítulo 16- "La supervisión como proceso de desarrollo en la enseñanza media"
Capítulo 17- "¿Cómo explican los fenómenos los estudiantes?: las concepciones previas"
Capítulo 18- "Aprendizaje significativo y cambio conceptual: una perspectiva constructivista"
Capítulo 19- "¿Cómo motivar para aprender"
Capítulo 20- "Estrategias didácticas: para el aprendizaje y para la enseñanza"
Capítulo 21- "Los ´mapas de resolución` como forma de explicitación del proceso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas", por Emy Soubirón
Capítulo 22- "Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial", por Eduardo Lacués.
Capítulo 23- "Las prácticas discursivas en educación superior: una responsabilidad por asumir", por Lilián Bentancur
Capítulo 24- "El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas" por Ivanna Centanino y Anna Rosselli
Capítulo 25- "Transitando desde las TIC a las TAC con proyección a las TEP en la formación de los docentes en ciencias: una actividad interdisciplinaria", por Cristina Rebollo y Emy Soubirón
Capítulo 26- "Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar", por Elina Rostan
Capítulo 27- "Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de química para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia", por Olga Bernadou
Capítulo 28- "La analogías: recurso para enseñar...estrategia para aprender", por María Dibarboure
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Didáctica práctica : para la enseñanza media y superior [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáez, Autor ; Adriana Aristimuño, Prefacio, etc ; Lilián Bentancur Espiñeira, Prefacio, etc ; Olga Bernadou, Colaborador ; Ada Czerwonogora, Colaborador ; Ivanna Centanino, Colaborador ; María Dibarboure, Colaborador ; Alicia Hermida, Colaborador ; Eduardo Lacués, Colaborador ; Marina Míguez Palermo, Colaborador ; Cristina Rebollo, Colaborador ; Anna Rosselli, Colaborador ; Elina Rostan, Colaborador ; Emy Soubirón, Colaborador . - 3a. ed. . - Montevideo : Grupo Magro, 2014 . - 514 p. ISBN : 978-9974-84464--3 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DIDÁCTICA | Clasificación: | sin especificar | Nota de contenido: | Prólogo a la primera edición, por Adriana Aristimuño
Prólogo a la tercera edición, por Lilián Bentancur Espiñeira
Capítulo 1- "Una apoximación a la didáctica"
Capítulo 2- "El modelo diaxológico: un modelo de acción didáctica"
Capítulo 3- "Implicancia didáctica de las epistemologías personales: ¿cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿cómo lo comprenden?"
Capítulo 4- "Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje"
Capítulo 5- "La invetigación acción: prácticas educativas reflexivas"
Capítulo 6- "Una mirada a la flexibilidad curricular desde la Universidad", por Julia Leymonié Sáez y Alicia Hermida
Capítulo 7- "El pensamiento de los docentes"
Capítulo 8- "Planificación didáctica de aula. Unidades didácticas"
Capítulo 9- "Planificaciones de aula que promueven la comprensión"
Capítulo 10- "La evaluación en el aula"
Capítulo 11- "Los instrumentos de evaluación", por Alicia Hermida
Capítulo 12- "Medios: del libro de texto a la educación mediada por TIC"
Capítulo 13: "El aprendizaje en la era digital: nuevos escenarios para el mundo conectado", por Ada Czewonogora
Capítulo 14- "La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria"
Capítulo 15- "La formación docente nunca termina"
Capítulo 16- "La supervisión como proceso de desarrollo en la enseñanza media"
Capítulo 17- "¿Cómo explican los fenómenos los estudiantes?: las concepciones previas"
Capítulo 18- "Aprendizaje significativo y cambio conceptual: una perspectiva constructivista"
Capítulo 19- "¿Cómo motivar para aprender"
Capítulo 20- "Estrategias didácticas: para el aprendizaje y para la enseñanza"
Capítulo 21- "Los ´mapas de resolución` como forma de explicitación del proceso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas", por Emy Soubirón
Capítulo 22- "Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial", por Eduardo Lacués.
Capítulo 23- "Las prácticas discursivas en educación superior: una responsabilidad por asumir", por Lilián Bentancur
Capítulo 24- "El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas" por Ivanna Centanino y Anna Rosselli
Capítulo 25- "Transitando desde las TIC a las TAC con proyección a las TEP en la formación de los docentes en ciencias: una actividad interdisciplinaria", por Cristina Rebollo y Emy Soubirón
Capítulo 26- "Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar", por Elina Rostan
Capítulo 27- "Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de química para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia", por Olga Bernadou
Capítulo 28- "La analogías: recurso para enseñar...estrategia para aprender", por María Dibarboure
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