Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Germán W. Rama
TÃtulo : | Centros Regionales de Profesores : Una apuesta al Uruguay del siglo XXI | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Germán W. Rama, Autor ; Juan Carlos Tedesco, Autor ; Claudio De Moura Castro, Autor ; Marcelo Carlos, Autor ; Michel Carral, Autor ; Denise Vaillant, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Fin de siglo | Fecha de publicación: | 1999 | Número de páginas: | 113 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-492-39-4 | Palabras clave: | CENTROS.REGIONALES.DE.PROFESORES S.XXI URUGUAY PROFESION.DOCENTE | Clasificación: | 379.2 RAMc | Resumen: | Si uno observa la evolución de todos los sistemas de ideas en torno a la enseñanza media en las últimas décadas, resaltan nÃtidamente algunos vectores: la necesidad de descentralización, la profesionalidad de los docentes, el apoyo material a los impulsos reformistas. Los Centros Regionales de Profesores implantan esas viejas y queridas aspiraciones. | Nota de contenido: | Índice: Reforma del sistema de formación inicial de docentes en Uruguay. Modalidades innovadoras en la práctica docente: la experiencia de los CERP. Fortalecimiento de la formación de docentes: proceso de transformación educativa en el Uruguay. Uruguay: un nuevo programa de formación de profesores. Mis impresiones sobre los centros regionales de profesores: recuerdos desde la otra orilla. Formación inicial y continua de los profesores de matemáticas y su función en los CERP. |
Centros Regionales de Profesores : Una apuesta al Uruguay del siglo XXI [texto impreso] / Germán W. Rama, Autor ; Juan Carlos Tedesco, Autor ; Claudio De Moura Castro, Autor ; Marcelo Carlos, Autor ; Michel Carral, Autor ; Denise Vaillant, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Fin de siglo, 1999 . - 113 p. ISBN : 978-9974-492-39-4 Palabras clave: | CENTROS.REGIONALES.DE.PROFESORES S.XXI URUGUAY PROFESION.DOCENTE | Clasificación: | 379.2 RAMc | Resumen: | Si uno observa la evolución de todos los sistemas de ideas en torno a la enseñanza media en las últimas décadas, resaltan nÃtidamente algunos vectores: la necesidad de descentralización, la profesionalidad de los docentes, el apoyo material a los impulsos reformistas. Los Centros Regionales de Profesores implantan esas viejas y queridas aspiraciones. | Nota de contenido: | Índice: Reforma del sistema de formación inicial de docentes en Uruguay. Modalidades innovadoras en la práctica docente: la experiencia de los CERP. Fortalecimiento de la formación de docentes: proceso de transformación educativa en el Uruguay. Uruguay: un nuevo programa de formación de profesores. Mis impresiones sobre los centros regionales de profesores: recuerdos desde la otra orilla. Formación inicial y continua de los profesores de matemáticas y su función en los CERP. |
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A03341 | 379.2 RAMc | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | En préstamo hasta 11/10/2021 |
/ Javier MartÃnez
TÃtulo : | Prácticas de e-learning | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Javier MartÃnez, Autor ; Marcelo Carlos, Compilador | Mención de edición: | 2da. Ed | Editorial: | Barcelona [España] : Octaedro | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 255 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-953453-4-9 | Palabras clave: | E-LEARNING EDUCACION | Clasificación: | 371.3 MARp | Resumen: | En el proceso de aprendizaje a lo largo de la vida, las nuevas tecnologÃas están resultando un gran aliado. Lo que se denomina e-learning o aprendizaje mediado por el ordenador e internet, esta ganando terreno en todos los ámbitos formativos. | Nota de contenido: | Índice: 1. E-learning, tres revoluciones en una: la travesía del desierto. 2. Las nuevas competencias en e-learning:¿qué formación necesitan los profesionáles del e-learning?. 3. ¿Estamos preparados para e-learning?. 4. Diseño de contenidos reutilizables: los estándares para e-learning.
5. Estrategias para la presentación de e-learning. 6. La comunicación asincrónica en e-learning: promoviendo el debate. 7. La comunicación síncrona en e-learning: cómo gestionar el chat. 8. Utilizando casos para un aprendizaje constructivista en e-learning. 9. Herramientas de trabajo colaborativo. 10. Posibilidades y limitaciones del aprendizaje en grupos en e-learning. 11. Propuesta de instrumentos para evaluar la calidad de la formación a través de internet. 12. Bibliografía y otras fuentes de información sobre e-learning en lengua hispana. |
Prácticas de e-learning [texto impreso] / Javier MartÃnez, Autor ; Marcelo Carlos, Compilador . - 2da. Ed . - Barcelona (España) : Octaedro, 2010 . - 255 p. ISBN : 978-84-953453-4-9 Palabras clave: | E-LEARNING EDUCACION | Clasificación: | 371.3 MARp | Resumen: | En el proceso de aprendizaje a lo largo de la vida, las nuevas tecnologÃas están resultando un gran aliado. Lo que se denomina e-learning o aprendizaje mediado por el ordenador e internet, esta ganando terreno en todos los ámbitos formativos. | Nota de contenido: | Índice: 1. E-learning, tres revoluciones en una: la travesía del desierto. 2. Las nuevas competencias en e-learning:¿qué formación necesitan los profesionáles del e-learning?. 3. ¿Estamos preparados para e-learning?. 4. Diseño de contenidos reutilizables: los estándares para e-learning.
5. Estrategias para la presentación de e-learning. 6. La comunicación asincrónica en e-learning: promoviendo el debate. 7. La comunicación síncrona en e-learning: cómo gestionar el chat. 8. Utilizando casos para un aprendizaje constructivista en e-learning. 9. Herramientas de trabajo colaborativo. 10. Posibilidades y limitaciones del aprendizaje en grupos en e-learning. 11. Propuesta de instrumentos para evaluar la calidad de la formación a través de internet. 12. Bibliografía y otras fuentes de información sobre e-learning en lengua hispana. |
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A01796 | 371.3 MARp | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Denise Vaillant
TÃtulo : | ¿Quién educará a los educadores? : TeorÃa y práctica de la formación de formadores | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Denise Vaillant, Autor ; Marcelo Carlos, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : ANEP | Número de páginas: | 166 p | Palabras clave: | EDUCACION FORMACION.DOCENTE TICS | Clasificación: | 371.1 VAIq | Resumen: | Las constantes transformaciones suponen un reto para los profesionales de la educación, planteándose la necesidad de establecer procesos continuos de formación de formadores, de adaptación a los cambios y de incorporación de nuevas tecnologÃas educativas. La presente publicación pretende aportar al proceso de consolidación de las innovaciones didáctico-pedagógicas puestas en marcha, asà como ser un instrumento útil de consulta y trabajo para los profesionales de la educación. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Formación de formadores: hacia una delimitación conceptual. El papel del formador en la formación inicial de los profesores. El papel del formador en la inserción profesional de los profesores principiantes. El papel del formador en la formación permanente de los docentes. Los desafíos actuales para el formador: capacitación laboral y nuevas tecnologías. Reflexiones finales. |
¿Quién educará a los educadores? : TeorÃa y práctica de la formación de formadores [texto impreso] / Denise Vaillant, Autor ; Marcelo Carlos, Autor . - Montevideo (Uruguay) : ANEP, [s.d.] . - 166 p. Palabras clave: | EDUCACION FORMACION.DOCENTE TICS | Clasificación: | 371.1 VAIq | Resumen: | Las constantes transformaciones suponen un reto para los profesionales de la educación, planteándose la necesidad de establecer procesos continuos de formación de formadores, de adaptación a los cambios y de incorporación de nuevas tecnologÃas educativas. La presente publicación pretende aportar al proceso de consolidación de las innovaciones didáctico-pedagógicas puestas en marcha, asà como ser un instrumento útil de consulta y trabajo para los profesionales de la educación. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Formación de formadores: hacia una delimitación conceptual. El papel del formador en la formación inicial de los profesores. El papel del formador en la inserción profesional de los profesores principiantes. El papel del formador en la formación permanente de los docentes. Los desafíos actuales para el formador: capacitación laboral y nuevas tecnologías. Reflexiones finales. |
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A01910 | 371.1 VAIq | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A01911 | 371.1 VAIq c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |