Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Edith Litwin
Título : | La educación a distancia: Temas para el debate en una nueva agenda educativa | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Edith Litwin, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu editores | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 160 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-518-819-2 | Palabras clave: | GESTION.EDUCATIVA TUTORIA.EDUCACION.A.DISTANCIA EDUCACION.VIRTUAL COMUNICACION.VIRTUAL INSTITUCIONES.EDUCATIVAS | Clasificación: | 371.3 LITe | Nota de contenido: | Índice: Presentación. Introducción. La buena enseñanza en la educación a distancia. La educación a distancia, el conocimiento y la creación de una comunidad de discurso internacional. La gestión en la educación a distancia: nuevas propuestas, nuevos interrogantes. La colaboración institucional en la educación a distancia. La producción de materiales escritos en los programas de educación a distancia: problemas y desafíos. El tutor en la educación a distancia. |
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A02242 | 371.3 LITe | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A02243 | 371.3 LITe c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Edith Litwin
Título : | El oficio de enseñar: Condiciones y contextos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Edith Litwin | Nota general: | Material existente en formato digital: D146 | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | Índice: Escenas y experiencias en contexto. Nuevos marcos interpretativos para el análisis de las prácticas docentes. Para pensar los aprendizajes. Reflexiones en torno a cómo enseñar. El oficio en acción: construir actividades, seleccionar casos, plantear problemas. El oficio del docente en el borde del currículo. Las tecnologías que heredamos, las que buscamos y las que se imponen. El oficio del docente y la evaluación. La investigación en torno a las prácticas de la enseñanza. |
El oficio de enseñar: Condiciones y contextos [texto impreso] / Edith Litwin . - [s.d.]. Material existente en formato digital: D146 Idioma : Español ( spa) Resumen: | Índice: Escenas y experiencias en contexto. Nuevos marcos interpretativos para el análisis de las prácticas docentes. Para pensar los aprendizajes. Reflexiones en torno a cómo enseñar. El oficio en acción: construir actividades, seleccionar casos, plantear problemas. El oficio del docente en el borde del currículo. Las tecnologías que heredamos, las que buscamos y las que se imponen. El oficio del docente y la evaluación. La investigación en torno a las prácticas de la enseñanza. |
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/ Edith Litwin
Título : | El oficio de enseñar: Condiciones y contextos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Edith Litwin | Nota general: | Material existente en formato digital: D146
| Idioma : | Español (spa) | Resumen: | Índice: Escenas y experiencias en contexto. Nuevos marcos interpretativos para el análisis de las prácticas docentes. Para pensar los aprendizajes. Reflexiones en torno a cómo enseñar. El oficio en acción: construir actividades, seleccionar casos, plantear problemas. El oficio del docente en el borde del currículo. Las tecnologías que heredamos, las que buscamos y las que se imponen. El oficio del docente y la evaluación. La investigación en torno a las prácticas de la enseñanza. |
El oficio de enseñar: Condiciones y contextos [texto impreso] / Edith Litwin . - [s.d.]. Material existente en formato digital: D146
Idioma : Español ( spa) Resumen: | Índice: Escenas y experiencias en contexto. Nuevos marcos interpretativos para el análisis de las prácticas docentes. Para pensar los aprendizajes. Reflexiones en torno a cómo enseñar. El oficio en acción: construir actividades, seleccionar casos, plantear problemas. El oficio del docente en el borde del currículo. Las tecnologías que heredamos, las que buscamos y las que se imponen. El oficio del docente y la evaluación. La investigación en torno a las prácticas de la enseñanza. |
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/ Marcela Czarny
Título : | La escuela en internet. Internet en la escuela: Propuestas didácticas para docentes no informatizados | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Marcela Czarny, Autor ; Edith Litwin, Autor | Editorial: | Santa Fe [Argentina] : Homo Sapiens | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 152 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-8082-70-1 | Palabras clave: | EDUCACION.PRIMARIA INTERNET DIDACTICA INTERNET | Clasificación: | 371.3 CZAe | Resumen: | Internet no es sinónimo de computación: es un nuevo medio de comunicación masiva. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Este libro... y como navegarlo. Primera parte. Un primer acercamiento. Segunda parte. Ahora vamos más despacio. Internet: una gran fuente de información. Internet como un nuevo medio de comunicación. Tercera parte. Qué hace internet con la escuela y la escuela con internet. Glosario
Anexo. Bibliografía. |
La escuela en internet. Internet en la escuela: Propuestas didácticas para docentes no informatizados [texto impreso] / Marcela Czarny, Autor ; Edith Litwin, Autor . - Santa Fe (Argentina) : Homo Sapiens, 2000 . - 152 p. ISBN : 978-950-8082-70-1 Palabras clave: | EDUCACION.PRIMARIA INTERNET DIDACTICA INTERNET | Clasificación: | 371.3 CZAe | Resumen: | Internet no es sinónimo de computación: es un nuevo medio de comunicación masiva. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Este libro... y como navegarlo. Primera parte. Un primer acercamiento. Segunda parte. Ahora vamos más despacio. Internet: una gran fuente de información. Internet como un nuevo medio de comunicación. Tercera parte. Qué hace internet con la escuela y la escuela con internet. Glosario
Anexo. Bibliografía. |
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A02174 | 371.3 CZAe | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Alicia R. W. de Camilloni
Título : | La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alicia R. W. de Camilloni, Autor ; Susana Celman, Autor ; Edith Litwin, Autor ; M. del Carmen Palou de Maté, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 176 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-2129-9 | Palabras clave: | EVALUACION APRENDIZAJE ALUMNADO AUTOEVALUACION | Clasificación: | 371.2 CAMe | Resumen: | Evaluar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo, tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte, se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo, por lo tanto, la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético. | Nota de contenido: | índice: La evaluación: campo de controversias y paradojas o un nuevo lugar para la buena enseñanza. ¿Es posible mejorar la evaluación y transformarla en herramienta de conocimiento?. La calidad de los programas de evaluación y de los instrumentos que los integran. La evaluación de las prácticas docentes y la autoevaluación. Sistemas de calificación y regímenes de promoción. |
La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo [texto impreso] / Alicia R. W. de Camilloni, Autor ; Susana Celman, Autor ; Edith Litwin, Autor ; M. del Carmen Palou de Maté, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2003 . - 176 p. ISBN : 978-950-12-2129-9 Palabras clave: | EVALUACION APRENDIZAJE ALUMNADO AUTOEVALUACION | Clasificación: | 371.2 CAMe | Resumen: | Evaluar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo, tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte, se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo, por lo tanto, la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético. | Nota de contenido: | índice: La evaluación: campo de controversias y paradojas o un nuevo lugar para la buena enseñanza. ¿Es posible mejorar la evaluación y transformarla en herramienta de conocimiento?. La calidad de los programas de evaluación y de los instrumentos que los integran. La evaluación de las prácticas docentes y la autoevaluación. Sistemas de calificación y regímenes de promoción. |
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A01850 | 371.2 CAMe | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A01851 | 371.2 CAMe c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A01852 | 371.2 CAMe c.3 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A01853 | 371.2 CAMe c.4 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A01854 | 371.2 CAMe c.5 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
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