Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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Autor Elizabeth Ivaldi
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaArte, educación y primera infancia: Sentidos y experiencias / Patricia Sarlé
TÃtulo : Arte, educación y primera infancia: Sentidos y experiencias Tipo de documento: documento electrónico Autores: Patricia Sarlé ; Elizabeth Ivaldi ; Laura Hernández Editorial: Madrid [España] : Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 119 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7666-231-1 Nota general: Material existente en formato digital: D 600 Idioma : Español (spa) Resumen: Esta obra es una expresión del convencimiento del papel fundamental que ocupa la expresión artÃstica y creativa en los primeros años de la vida del niño. El texto se ha organizado en dos partes: en la primera se aporta una reflexión más teórica sobre diferentes dimensiones de la educación artÃstica; en la segunda parte, se exponen experiencias concretas y valiosas de cómo se ha llevado la expresión artÃstica a la práctica educativa. El libro asà concebido intenta enviar el mensaje de que este tipo de acción educadora con los niños no solo está sólidamente fundamentado, sino que además es posible Nota de contenido: Índice: Presentación. Primera parte. Educación, arte y creatividad en las infancias del siglo XXI. La literatura en la primera infancia. El sensible acto de mirar: la educación visual en la primera infancia. El lenguaje corporal: simbología de las acciones en los espacios de juego. El lenguaje musical. Interculturalidad, primera infancia y educación artística. Segunda parte. Educación infantil y arte: una trama que entreteje buenas prácticas pensada para niños pequeños. ¿Qué hacen estos niños aquí? Los niños de los jardines de infantes en los Museos de Arte de Buenos Aires • Argentina. Conjugando ética y estética: arte en y con la comunidad • Uruguay. Experiencias de educación artística en la primera infancia: puntos de encuentro de distintos enfoques • Colombia. Arte y educación en la primera infancia museo Artequin • Chile. Sintiendo el arte en mi ser • México. A criança como protagonista da aprendizagem teatral: uma experiência de criação na escola de Educação Infantil • Brasil. El arte y sus lenguajes en la educación de la primera infancia: la compañía infantil la Colmenita • Cuba. Arte, educación y primera infancia: Sentidos y experiencias [documento electrónico] / Patricia Sarlé ; Elizabeth Ivaldi ; Laura Hernández . - Madrid (España) : Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 2014 . - 119 p.
ISBN : 978-84-7666-231-1
Material existente en formato digital: D 600
Idioma : Español (spa)
Resumen: Esta obra es una expresión del convencimiento del papel fundamental que ocupa la expresión artÃstica y creativa en los primeros años de la vida del niño. El texto se ha organizado en dos partes: en la primera se aporta una reflexión más teórica sobre diferentes dimensiones de la educación artÃstica; en la segunda parte, se exponen experiencias concretas y valiosas de cómo se ha llevado la expresión artÃstica a la práctica educativa. El libro asà concebido intenta enviar el mensaje de que este tipo de acción educadora con los niños no solo está sólidamente fundamentado, sino que además es posible Nota de contenido: Índice: Presentación. Primera parte. Educación, arte y creatividad en las infancias del siglo XXI. La literatura en la primera infancia. El sensible acto de mirar: la educación visual en la primera infancia. El lenguaje corporal: simbología de las acciones en los espacios de juego. El lenguaje musical. Interculturalidad, primera infancia y educación artística. Segunda parte. Educación infantil y arte: una trama que entreteje buenas prácticas pensada para niños pequeños. ¿Qué hacen estos niños aquí? Los niños de los jardines de infantes en los Museos de Arte de Buenos Aires • Argentina. Conjugando ética y estética: arte en y con la comunidad • Uruguay. Experiencias de educación artística en la primera infancia: puntos de encuentro de distintos enfoques • Colombia. Arte y educación en la primera infancia museo Artequin • Chile. Sintiendo el arte en mi ser • México. A criança como protagonista da aprendizagem teatral: uma experiência de criação na escola de Educação Infantil • Brasil. El arte y sus lenguajes en la educación de la primera infancia: la compañía infantil la Colmenita • Cuba. Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar La educación inicial de la Casa Cuna a la Escuela Elemental / Elizabeth Ivaldi
TÃtulo : La educación inicial de la Casa Cuna a la Escuela Elemental Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Ivaldi Editorial: Montevideo [Uruguay] : ANEP Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 426 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7113-3-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION.INICIAL HISTORIA Clasificación: 372.2 IVAe Nota de contenido: Índice: I. Introducción. II. El contexto histórico. III. De la casa cuna al asilo maternal. IV. Del asilo maternal al jardín de infantes. V. Del jardín de infantes a la escuela elemental. VI. Bibliografía, notas y citas textuales. La educación inicial de la Casa Cuna a la Escuela Elemental [texto impreso] / Elizabeth Ivaldi . - Montevideo (Uruguay) : ANEP, 2014 . - 426 p.
ISBN : 978-9974-7113-3-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION.INICIAL HISTORIA Clasificación: 372.2 IVAe Nota de contenido: Índice: I. Introducción. II. El contexto histórico. III. De la casa cuna al asilo maternal. IV. Del asilo maternal al jardín de infantes. V. Del jardín de infantes a la escuela elemental. VI. Bibliografía, notas y citas textuales. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A03272 372.2 IVAe Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible A03273 372.2 IVAe c.2 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible A03274 372.2 IVAe c.3 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Historia de la educación uruguaya. Tomo III 1886 - 1930 / Agapo Luis Palomeque
TÃtulo : Historia de la educación uruguaya. Tomo III 1886 - 1930 Tipo de documento: texto impreso Autores: Agapo Luis Palomeque, Autor ; Alfredo Alpin, Colaborador ; Leandro Borges, Colaborador ; Luis MarÃa Delio Machado, Colaborador ; Elizabeth Ivaldi, Colaborador ; Martha Nalerio, Colaborador ; Enrique Mena Segarra, Colaborador ; Gerardo Caetano, Colaborador Editorial: Montevideo [Uruguay] : De la plaza Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 458 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-482-02-9 Palabras clave: HISTORIA EDUCACION URUGUAY PRESIDENTES HISTORIA EDUCACION.PRIMARIA S.XX S.XIX REFORMA.EDUCATIVA ACEVEDO,EDUARDO UNIVERSIDAD BATLLE.Y.ORDOÑEZ,JOSE BATLLISMO CONSTITUCION ARAUJO,ORESTES HERRERA,LUIS.ALBERTO.DE VERDESIO,EMILIO ESTABLE,CLEMENTE COMPTE.Y.RIQUE,ENRIQUETA OLAIZOLA,SABAS VAZ.FERREIRA,CARLOS RODO,JOSE.ENRIQUE ENSEÑANZA.SECUNDARIA INTERNADOS ESCUELA.EXPERIMENTAL NUEVA.ESCUELA CONGRESO.DE.INSPECTORES LEY.DE.LA.SILLA DIVORCIO.UNLATERAL Clasificación: 370.7 MENh T.3 Resumen: El escudriñamiento de la Historia de la Educación y de la cultura sobre las modalidades de trasmisión educacional de la sociedad uruguaya en el lapso indicado, enfocando sus procesos de institucionalización, las ideas, creencias y valores y los protagonistas que le dieron vida, asà como el contexto sociocultural en el que se desenvolvieron. Nota de contenido: Índice: Lista de colaboradores. Prólogo de Gerardo Caetano. Historia de la Educación Uruguaya. Carta a un ex alumno. Sección I. Síntesis histórica del período 1886-1903. I. Cuatro etapas pedagógicas. II. La educación primaria en los últimos años del siglo XIX. III. Estado de la educación primaria al llegar el siglo XX. Sección III. La educación secundaria y superiro entre 1886 y 1900. I. Vásquez Acevedo y sus reformas. II. La Universidad de fin de siglo. Sección IV. Panorama sociopolítico y cultural del 900. I. El Montevideo que vio Rodó. II. El sentimiento nacional y la cultura. Sección V. El período 1903-1930. I. La elección presidencial. II. Primer batllismo. III. El fin del primer batllismo. Sección VI. La educación primaria y la cultura entre 1900 y 1920. I. La literatura en las primeras décadas. II. La nueva Constitución. III. Innovaciones durante el período 1900-1920. Sección VII. Los personajes: sus ideas y acciones innovadoras. VII. 1. Orestes Araújo. VII. 2. Luis Alberto de Herrera. VII. 3. Emilio Verdesio. VII. 4. Clemente Estable. VII. 5. Enriqueta Compte y Risqué. I. Fines del siglo XIX: el proceso fundacional. II. Primera mitad del siglo XX: Algunas ideas-fuerza. La escuela elemental. VII. 6. Sabas Olaizola. I. Antecedentes. II. El cultivo del pensamiento científico. Sección VIII. Carlos Vaz Ferreira y José Enrique Rodó. I. Rodó y Vaz Ferreira. II. Vaz Ferreira. III. José Enrique Rodó. Sección IX. La educación secundaria y superior entre 1903 y 1935. I. Enseñanza secundaria y preparatoria: estructura institucional y expansión. II. La Universidad: 1908-1935. Sección X. La formación docente entre 1886 y 1930. I. El Internato Normal de Señoritas. II. El Internato Normal de Varones. III. De internatos a Institutos. IV. Críticas y proyectos. V. La formación de profesores. Sección XI. La educación primaria entre 1920 y 1930. I. La década 1920-1930. II. Panorama final. Apéndice. La situación de la mujer. Bibliografía general. Historia de la educación uruguaya. Tomo III 1886 - 1930 [texto impreso] / Agapo Luis Palomeque, Autor ; Alfredo Alpin, Colaborador ; Leandro Borges, Colaborador ; Luis MarÃa Delio Machado, Colaborador ; Elizabeth Ivaldi, Colaborador ; Martha Nalerio, Colaborador ; Enrique Mena Segarra, Colaborador ; Gerardo Caetano, Colaborador . - Montevideo (Uruguay) : De la plaza, 2012 . - 458 p.
ISBN : 978-9974-482-02-9
Palabras clave: HISTORIA EDUCACION URUGUAY PRESIDENTES HISTORIA EDUCACION.PRIMARIA S.XX S.XIX REFORMA.EDUCATIVA ACEVEDO,EDUARDO UNIVERSIDAD BATLLE.Y.ORDOÑEZ,JOSE BATLLISMO CONSTITUCION ARAUJO,ORESTES HERRERA,LUIS.ALBERTO.DE VERDESIO,EMILIO ESTABLE,CLEMENTE COMPTE.Y.RIQUE,ENRIQUETA OLAIZOLA,SABAS VAZ.FERREIRA,CARLOS RODO,JOSE.ENRIQUE ENSEÑANZA.SECUNDARIA INTERNADOS ESCUELA.EXPERIMENTAL NUEVA.ESCUELA CONGRESO.DE.INSPECTORES LEY.DE.LA.SILLA DIVORCIO.UNLATERAL Clasificación: 370.7 MENh T.3 Resumen: El escudriñamiento de la Historia de la Educación y de la cultura sobre las modalidades de trasmisión educacional de la sociedad uruguaya en el lapso indicado, enfocando sus procesos de institucionalización, las ideas, creencias y valores y los protagonistas que le dieron vida, asà como el contexto sociocultural en el que se desenvolvieron. Nota de contenido: Índice: Lista de colaboradores. Prólogo de Gerardo Caetano. Historia de la Educación Uruguaya. Carta a un ex alumno. Sección I. Síntesis histórica del período 1886-1903. I. Cuatro etapas pedagógicas. II. La educación primaria en los últimos años del siglo XIX. III. Estado de la educación primaria al llegar el siglo XX. Sección III. La educación secundaria y superiro entre 1886 y 1900. I. Vásquez Acevedo y sus reformas. II. La Universidad de fin de siglo. Sección IV. Panorama sociopolítico y cultural del 900. I. El Montevideo que vio Rodó. II. El sentimiento nacional y la cultura. Sección V. El período 1903-1930. I. La elección presidencial. II. Primer batllismo. III. El fin del primer batllismo. Sección VI. La educación primaria y la cultura entre 1900 y 1920. I. La literatura en las primeras décadas. II. La nueva Constitución. III. Innovaciones durante el período 1900-1920. Sección VII. Los personajes: sus ideas y acciones innovadoras. VII. 1. Orestes Araújo. VII. 2. Luis Alberto de Herrera. VII. 3. Emilio Verdesio. VII. 4. Clemente Estable. VII. 5. Enriqueta Compte y Risqué. I. Fines del siglo XIX: el proceso fundacional. II. Primera mitad del siglo XX: Algunas ideas-fuerza. La escuela elemental. VII. 6. Sabas Olaizola. I. Antecedentes. II. El cultivo del pensamiento científico. Sección VIII. Carlos Vaz Ferreira y José Enrique Rodó. I. Rodó y Vaz Ferreira. II. Vaz Ferreira. III. José Enrique Rodó. Sección IX. La educación secundaria y superior entre 1903 y 1935. I. Enseñanza secundaria y preparatoria: estructura institucional y expansión. II. La Universidad: 1908-1935. Sección X. La formación docente entre 1886 y 1930. I. El Internato Normal de Señoritas. II. El Internato Normal de Varones. III. De internatos a Institutos. IV. Críticas y proyectos. V. La formación de profesores. Sección XI. La educación primaria entre 1920 y 1930. I. La década 1920-1930. II. Panorama final. Apéndice. La situación de la mujer. Bibliografía general. Reserva
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