Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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Autor Montserrat de la Cruz
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCuando el aprendizaje es un problema / Silvia Bleichmar
TÃtulo : Cuando el aprendizaje es un problema Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Bleichmar, Autor ; José A Castorina, Autor ; Graciela Frigerio, Autor ; Montserrat de la Cruz, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila editores Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 153 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-946751--4 Palabras clave: APRENDIZAJE PSICOLOGIA DIFICULTADES.EN.EL.APRENDIZAJE PSICOLOGIA.EDUCACIONAL TEORIAS.DEL.APRENDIZAJE Clasificación: 153.1 BLEc Resumen: El aprendizaje es un problema para quien lo realiza y para quien lo estudia, ya que abre la posibilidad de integrar novedades a condición de poner viejas referencias en cuestionamiento. El presente volumen es una compilación de conferencias sobre esta compleja temática a cargo de profesionales que, a lo largo del libro, colocan sus saberes al servicio de plantearse nuevos interrogantes sobre este importante proceso. Nota de contenido: Indice: Aportes psicoanalíticos para la comprensión de la problemática cognitiva. Las teorías de aprendizaje y la práctica psicopedagógica. Utopías organizadoras de futuro para viejos y nuevos soñadores. Recursos cognitivos en sectores sociales marginales: ¿huellas del "bricoleur"?. Cuando el aprendizaje es un problema [texto impreso] / Silvia Bleichmar, Autor ; José A Castorina, Autor ; Graciela Frigerio, Autor ; Montserrat de la Cruz, Autor . - Buenos Aires (BolÃvar Nº 547, Argentina) : Miño y Dávila editores, 1995 . - 153 p.
ISBN : 978-950-946751--4
Palabras clave: APRENDIZAJE PSICOLOGIA DIFICULTADES.EN.EL.APRENDIZAJE PSICOLOGIA.EDUCACIONAL TEORIAS.DEL.APRENDIZAJE Clasificación: 153.1 BLEc Resumen: El aprendizaje es un problema para quien lo realiza y para quien lo estudia, ya que abre la posibilidad de integrar novedades a condición de poner viejas referencias en cuestionamiento. El presente volumen es una compilación de conferencias sobre esta compleja temática a cargo de profesionales que, a lo largo del libro, colocan sus saberes al servicio de plantearse nuevos interrogantes sobre este importante proceso. Nota de contenido: Indice: Aportes psicoanalíticos para la comprensión de la problemática cognitiva. Las teorías de aprendizaje y la práctica psicopedagógica. Utopías organizadoras de futuro para viejos y nuevos soñadores. Recursos cognitivos en sectores sociales marginales: ¿huellas del "bricoleur"?. Reserva
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