Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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Editorial Graó
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaBiblioteca de eufonÃa, 217. Internet y educación musical / Andrea Giráldez
TÃtulo de serie: Biblioteca de eufonÃa, 217 TÃtulo : Internet y educación musical Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrea Giráldez Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 260 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-409-3 Palabras clave: INTERNET EDUCACION MUSICA APRENDIZAJE TECNOLOGIA.EDUCATIVA Clasificación: 371.3 GIRi Resumen: La reciente y vertiginosa expansión de la Red ha hecho que la enseñanza de la música a través de internet sea una realidad que no puede ser ignorada por los profesionales de la educación musical. Este libro ofrece un marco teórico desde el cual reflexionar sobre esta nueva realidad, aporta ideas, estrategias, actividades, materiales y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje musical. Nota de contenido: Índice: Prólogo. Introducción. 1. La educación musical en la sociedad de la información. 2. La World Wide Web: fuentes de información y herramientas de búsqueda. 3. La World Wide Web: cómo buscar, seleccionar y gestionar la información. 4. Otros servicios de internet. 5. Internet como recurso para el profesorado de música. 6. Internet en el aula de música. 7. Diseño y creación de sitios web educativos. 8. Para empezar a navegar y no perder el rumbo. Referencias bibliográficas. Bibliografía. Biblioteca de eufonÃa, 217. Internet y educación musical [texto impreso] / Andrea Giráldez . - Barcelona (España) : Graó, 2005 . - 260 p.
ISBN : 978-84-7827-409-3
Palabras clave: INTERNET EDUCACION MUSICA APRENDIZAJE TECNOLOGIA.EDUCATIVA Clasificación: 371.3 GIRi Resumen: La reciente y vertiginosa expansión de la Red ha hecho que la enseñanza de la música a través de internet sea una realidad que no puede ser ignorada por los profesionales de la educación musical. Este libro ofrece un marco teórico desde el cual reflexionar sobre esta nueva realidad, aporta ideas, estrategias, actividades, materiales y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje musical. Nota de contenido: Índice: Prólogo. Introducción. 1. La educación musical en la sociedad de la información. 2. La World Wide Web: fuentes de información y herramientas de búsqueda. 3. La World Wide Web: cómo buscar, seleccionar y gestionar la información. 4. Otros servicios de internet. 5. Internet como recurso para el profesorado de música. 6. Internet en el aula de música. 7. Diseño y creación de sitios web educativos. 8. Para empezar a navegar y no perder el rumbo. Referencias bibliográficas. Bibliografía. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A02215 371.3 GIRi Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Matemática e Internet / Fidela Velázquez
TÃtulo : Matemática e Internet Tipo de documento: texto impreso Autores: Fidela Velázquez, Compilador Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 136 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-317-1 Palabras clave: TICS SOCIEDAD.DE.LA.INFORMACION ENSEÑANZA.APRENDIZAJE INTERNET MATEMATICA HTML PAGINA.WEB Clasificación: 371.3 VELm Resumen: Lectura obligada para toda persona que entienda que es imprescindible la inmersión en las nuevas tecnologÃas de la información y comunicación para conseguir una educación matemática más efectiva. Afectiva, actual y de calidad. Nota de contenido: Índice: Introducción sobre la sociedad de la información y la comunicación y la enseñanza- aprendizaje de las matemáticas. 1. Internet en el aula de matemáticas. 2. Presentación de contenidos en internet. La construcción de una web privada. 4. Los eventos de formación del profesorado a través de la red. 5. Porte Cubired: una comunidad científico- educativa virtual. 6. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación a distancia. Matemática e Internet [texto impreso] / Fidela Velázquez, Compilador . - Barcelona (España) : Graó, 2004 . - 136 p.
ISBN : 978-84-7827-317-1
Palabras clave: TICS SOCIEDAD.DE.LA.INFORMACION ENSEÑANZA.APRENDIZAJE INTERNET MATEMATICA HTML PAGINA.WEB Clasificación: 371.3 VELm Resumen: Lectura obligada para toda persona que entienda que es imprescindible la inmersión en las nuevas tecnologÃas de la información y comunicación para conseguir una educación matemática más efectiva. Afectiva, actual y de calidad. Nota de contenido: Índice: Introducción sobre la sociedad de la información y la comunicación y la enseñanza- aprendizaje de las matemáticas. 1. Internet en el aula de matemáticas. 2. Presentación de contenidos en internet. La construcción de una web privada. 4. Los eventos de formación del profesorado a través de la red. 5. Porte Cubired: una comunidad científico- educativa virtual. 6. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación a distancia. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A02373 371.3 VELm Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Enfoque globalizador y pensamiento complejo : una respuesta para la comprensión e intervención en la realidad / Antoni Zabala Vidiella
TÃtulo : Enfoque globalizador y pensamiento complejo : una respuesta para la comprensión e intervención en la realidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Antoni Zabala Vidiella, Autor Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 202 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-211-2 Palabras clave: EDUCACION APRENDIZAJE ENSEÑANZA PROCESO.DE.APRENDIZAJE DEMOCRACIA SELECCION.DE.CONTENIDOS EDUCACION.INFANTIL EDUCACION.PRIMARIA EDUCACION.SECUNDARIA SECUENCIAS.DE.APRENDIZAJE Clasificación: 370.1 ZABe Resumen: Las decisiones sobre organización de contenidos y sobre metodologÃa didáctica son estrictamente decisiones sobre medios para alcanzar unas finalidades: formar a ciudadanos para que sean capaces de intervenir en la realidad y modificarla desde una perspectiva democrática, con estrategias y actitudes que les permitan afrontar problemas y encontrarles solución. Nota de contenido: Índice: Introducción. 1. Organización de los contenidos de aprendizaje. 2. Función social de la enseñanza y enfoque globalizador. 3. Concepción del aprendizaje y enfoque globalizador. 4. Principios y fases del enfoque globalizador. 5. Los métodos globalizados. 6. Epílogo. Bibliografía. Enfoque globalizador y pensamiento complejo : una respuesta para la comprensión e intervención en la realidad [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella, Autor . - Barcelona (España) : Graó, 1999 . - 202 p.
ISBN : 978-84-7827-211-2
Palabras clave: EDUCACION APRENDIZAJE ENSEÑANZA PROCESO.DE.APRENDIZAJE DEMOCRACIA SELECCION.DE.CONTENIDOS EDUCACION.INFANTIL EDUCACION.PRIMARIA EDUCACION.SECUNDARIA SECUENCIAS.DE.APRENDIZAJE Clasificación: 370.1 ZABe Resumen: Las decisiones sobre organización de contenidos y sobre metodologÃa didáctica son estrictamente decisiones sobre medios para alcanzar unas finalidades: formar a ciudadanos para que sean capaces de intervenir en la realidad y modificarla desde una perspectiva democrática, con estrategias y actitudes que les permitan afrontar problemas y encontrarles solución. Nota de contenido: Índice: Introducción. 1. Organización de los contenidos de aprendizaje. 2. Función social de la enseñanza y enfoque globalizador. 3. Concepción del aprendizaje y enfoque globalizador. 4. Principios y fases del enfoque globalizador. 5. Los métodos globalizados. 6. Epílogo. Bibliografía. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A01523 370.1 ZABe Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Claves para la innovación educativa, 33. FilosofÃa en la escuela: La práctica de pensar en las aulas / Gloria Arbonés
TÃtulo de serie: Claves para la innovación educativa, 33 TÃtulo : FilosofÃa en la escuela: La práctica de pensar en las aulas Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria Arbonés ; Anna Baiges ; Eulà lia Bosch ; [et.all.] Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 106 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-395-9 Palabras clave: EDUCACION.PRIMARIA FILOSOFIA Clasificación: 372.8 ARBf Resumen: En un tiempo en que los dogmatismos se intentan imponer en nombre de unas creencias religiosas, económica o culturales, tratan de dominar un tipo de pensamiento único, es el momento de reconquistar en todos los foros posibles, sobre todo en la escuela, la curiosidad, el diálogo, la indagación, la duda, la intelectualidad entre el alumnado y el profesorado para evitar la total alienación o indiferencia hacia la que nos empujan. Nota de contenido: Índice: Introducción. 1. La práctica de pensar. 2. Siete ideas en torno al papel del pensamiento. 3. “Filosofía para niños”: un proyecto educativo. 4. Hablar y escuchar. Educación infantil. 5. Cómo el pensamiento vuela cuando jugamos a pensar creativamente… 6. Pensando…experimentos. 7. Filosofía en educación infantil, un ejercicio de pensamiento. Educación primaria. 8. ¿Filosofía en educación primaria? 9. Dar otro sentido a los sentidos. 10. Las madres, los padres y filosofía para niños y niñas. 11. Filosofía, juego e imaginación en las aulas de primaria (o de cómo transformarse en pez ayuda a hacer filosofía). Educación secundaria. 12. Filosofía para niños: aprendiendo a pensar y a vivir. 13. Aristóteles Mas en secundaria. Glosario. Claves para la innovación educativa, 33. FilosofÃa en la escuela: La práctica de pensar en las aulas [texto impreso] / Gloria Arbonés ; Anna Baiges ; Eulà lia Bosch ; [et.all.] . - Barcelona (España) : Graó, 2005 . - 106 p.
ISBN : 978-84-7827-395-9
Palabras clave: EDUCACION.PRIMARIA FILOSOFIA Clasificación: 372.8 ARBf Resumen: En un tiempo en que los dogmatismos se intentan imponer en nombre de unas creencias religiosas, económica o culturales, tratan de dominar un tipo de pensamiento único, es el momento de reconquistar en todos los foros posibles, sobre todo en la escuela, la curiosidad, el diálogo, la indagación, la duda, la intelectualidad entre el alumnado y el profesorado para evitar la total alienación o indiferencia hacia la que nos empujan. Nota de contenido: Índice: Introducción. 1. La práctica de pensar. 2. Siete ideas en torno al papel del pensamiento. 3. “Filosofía para niños”: un proyecto educativo. 4. Hablar y escuchar. Educación infantil. 5. Cómo el pensamiento vuela cuando jugamos a pensar creativamente… 6. Pensando…experimentos. 7. Filosofía en educación infantil, un ejercicio de pensamiento. Educación primaria. 8. ¿Filosofía en educación primaria? 9. Dar otro sentido a los sentidos. 10. Las madres, los padres y filosofía para niños y niñas. 11. Filosofía, juego e imaginación en las aulas de primaria (o de cómo transformarse en pez ayuda a hacer filosofía). Educación secundaria. 12. Filosofía para niños: aprendiendo a pensar y a vivir. 13. Aristóteles Mas en secundaria. Glosario. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A02866 372.8 ARBf Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible El portafolio paso a paso: Infantil y primaria / Elisabeth F. Shores
TÃtulo : El portafolio paso a paso: Infantil y primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Elisabeth F. Shores ; Cathy Grace Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 187 p ISBN/ISSN/DL: 847827331x Idioma : Español (spa) Palabras clave: PORTAFOLIO INFANCIA DUCACION Clasificación: 372.2 SHOp Resumen: Hablar de portafolios significa hablar de evaluación. Se presenta una propuesta para llevar adelante la evaluación a través de los portafolios o carpetas que los alumnos confeccionan a lo largo del curso, con la colaboración de maestros y familias, son el reflejo de lo que el alumno ha aprendido. Nota de contenido: Índice: Prólogo a la edición castellana. Agradecimientos. 1. ¿Por qué utilizar los portafolios? 2. ¿Cómo ayudan los portafolios a desarrollar una educación basada en el alumnado? 3. ¿Por dónde empezar? 4. Los portafolios y sus contenidos. 5. El proceso de creación de portafolios estructurado en diez fases. 6. Conclusiones. Apéndices. El portafolio paso a paso: Infantil y primaria [texto impreso] / Elisabeth F. Shores ; Cathy Grace . - Barcelona (España) : Graó, 2004 . - 187 p.
ISSN : 847827331x
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PORTAFOLIO INFANCIA DUCACION Clasificación: 372.2 SHOp Resumen: Hablar de portafolios significa hablar de evaluación. Se presenta una propuesta para llevar adelante la evaluación a través de los portafolios o carpetas que los alumnos confeccionan a lo largo del curso, con la colaboración de maestros y familias, son el reflejo de lo que el alumno ha aprendido. Nota de contenido: Índice: Prólogo a la edición castellana. Agradecimientos. 1. ¿Por qué utilizar los portafolios? 2. ¿Cómo ayudan los portafolios a desarrollar una educación basada en el alumnado? 3. ¿Por dónde empezar? 4. Los portafolios y sus contenidos. 5. El proceso de creación de portafolios estructurado en diez fases. 6. Conclusiones. Apéndices. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A00537 372.2 SHOp Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible El piso de abajo de la escuela: Los afectos y las emociones en el dÃa a dÃa de la escuela infantil / M. Carmen DÃez Navarro
PermalinkEnseñar matemáticas / Claudi Alsina
PermalinkNuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje: Las concepciones de profesores y alumnos / Juan Ignacio Pozo Municio
PermalinkCrÃtica y fundamentos, 41. TeorÃa, crÃtica y práctica de la educación matemática / Núria Planas
PermalinkMatemáticas e interculturalidad / Jesús MarÃa Goñi
PermalinkLas matemáticas de los no matemáticos / Fernando Corbalán
PermalinkEducación matemática y buenas prácticas: Infantil, primaria, secundaria y educación superior / Núria Planas
PermalinkEducación matemática y exclusión / Joaquim Giménez
PermalinkClaves para la innovación educativa, 29. Matemáticas re-creativas / Manolo Alcalá
PermalinkEducación matemática y ciudadanÃa / MarÃa Luz Callejo
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