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...y sin embargo se puede enseñar ciencias naturales / María Dibarboure
Título : ...y sin embargo se puede enseñar ciencias naturales Tipo de documento: texto impreso Autores: María Dibarboure, Autor Editorial: Santillana Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 287. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-952188-- Palabras clave: Didáctica-ciencias-naturales Clasificación: 372 DIDÁCTICAS DE CIENCIAS NATURALES Resumen: Analizar y comprender el estado de situación de la enseñanza de las ciencias a escolares significa una contribución de las ciencias a escolares significa una contribución para pensar en una educación diferente. No solamente porque el conocimiento científico forma parte de la cultura de nuestro tiempo, sino porque es necesario formar individuos críticos que sean ciudadanos responsables en el futuro, y la ciencia puede contribuir a que así sea.
La autora entiende que aprender cierta ciencia genera en los niños formas específicas de pensar el mundo. Para ello, nos invita a reflexionar sobre diversos aspectos de la enseñanza, que van desde una mirada diferente de los contenidos a estrategias especificas para enseñar
El presente material es producto de muchos años de trabajo con docentes y niños y es un fiel testimonio de la creencia de su autora en que es posible que esos niños miren la realidad con las gafas de la ciencia.
Nota de contenido:
PRIMERA PARTE
1. Querer que se pueda … ¿Por qué? Porque la ciencia forma parte de la cultura
2. Aspectos a considerar para que se pueda
SEGUNDA PARTE
3. ¿Qué hacer con los contenidos biológicos para que se pueda?
4. ¿Qué hacer con los contenidos químicos y físicos para que se pueda?
5. ¿Qué hacer con la metodología científica para que se pueda?
TERCERA PARTE
6. La historia de la ciencia… mucho más que un recurso para la enseñanza
7. Las analogías: recurso para enseñar, estrategias para aprender
8. Leer y escribir para aprender
CUARTO PARTE
9. La intervención docente
10. Bibliografía de consulta para que se pueda
ANEXOS
Anexos de los Capítulos 3 y 5
Anexo Capítulo 4
Anexo Capítulo 6
Anexo Capítulo 9
Referencias bibliográficas
...y sin embargo se puede enseñar ciencias naturales [texto impreso] / María Dibarboure, Autor . - [S.l.] : Santillana, 2009 . - 287.
ISBN : 978-9974-952188--
Palabras clave: Didáctica-ciencias-naturales Clasificación: 372 DIDÁCTICAS DE CIENCIAS NATURALES Resumen: Analizar y comprender el estado de situación de la enseñanza de las ciencias a escolares significa una contribución de las ciencias a escolares significa una contribución para pensar en una educación diferente. No solamente porque el conocimiento científico forma parte de la cultura de nuestro tiempo, sino porque es necesario formar individuos críticos que sean ciudadanos responsables en el futuro, y la ciencia puede contribuir a que así sea.
La autora entiende que aprender cierta ciencia genera en los niños formas específicas de pensar el mundo. Para ello, nos invita a reflexionar sobre diversos aspectos de la enseñanza, que van desde una mirada diferente de los contenidos a estrategias especificas para enseñar
El presente material es producto de muchos años de trabajo con docentes y niños y es un fiel testimonio de la creencia de su autora en que es posible que esos niños miren la realidad con las gafas de la ciencia.
Nota de contenido:
PRIMERA PARTE
1. Querer que se pueda … ¿Por qué? Porque la ciencia forma parte de la cultura
2. Aspectos a considerar para que se pueda
SEGUNDA PARTE
3. ¿Qué hacer con los contenidos biológicos para que se pueda?
4. ¿Qué hacer con los contenidos químicos y físicos para que se pueda?
5. ¿Qué hacer con la metodología científica para que se pueda?
TERCERA PARTE
6. La historia de la ciencia… mucho más que un recurso para la enseñanza
7. Las analogías: recurso para enseñar, estrategias para aprender
8. Leer y escribir para aprender
CUARTO PARTE
9. La intervención docente
10. Bibliografía de consulta para que se pueda
ANEXOS
Anexos de los Capítulos 3 y 5
Anexo Capítulo 4
Anexo Capítulo 6
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Referencias bibliográficas
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Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0057 372 DIBy Libros IFD - Mercedes Didáctica-Ciencias Naturales Disponible Matemática 3 / Cristina Ochoviet
Título : Matemática 3 : secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Ochoviet, Autor ; Mónica Olave, Autor Editorial: Santillana Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 200 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-952911-- Palabras clave: Teoremas Números Trigonometria Ecuaciones-lineales Inecuaciones-lineales Geometría Probabilidad Estadística Clasificación: 510 MATEMÁTICAS Nota de contenido: 1. Un teorema famoso
2. Los números
3. Un teorema cantado
4. Trigonometría
5. Ecuaciones lineales. Sistemas de ecuaciones lineales
6. Inecuaciones lineales. Sistemas de inecuaciones lineales
7. Geometría del espacio
8. Polinomios
9. Probabilidad y estadística
10. Resolución de problemas con triángulos y paralelogramos
Anexos
Matemática 3 : secundaria [texto impreso] / Cristina Ochoviet, Autor ; Mónica Olave, Autor . - [S.l.] : Santillana, 2009 . - 200 p.
ISBN : 978-9974-952911--
Palabras clave: Teoremas Números Trigonometria Ecuaciones-lineales Inecuaciones-lineales Geometría Probabilidad Estadística Clasificación: 510 MATEMÁTICAS Nota de contenido: 1. Un teorema famoso
2. Los números
3. Un teorema cantado
4. Trigonometría
5. Ecuaciones lineales. Sistemas de ecuaciones lineales
6. Inecuaciones lineales. Sistemas de inecuaciones lineales
7. Geometría del espacio
8. Polinomios
9. Probabilidad y estadística
10. Resolución de problemas con triángulos y paralelogramos
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1389 510 OCHm Libros IFD - Mercedes Matemática Disponible Matemática 4 / Cristina Ochoviet
Título : Matemática 4 : secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Ochoviet, Autor ; Mónica Olave, Autor Editorial: Santillana Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 184 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-954595-- Palabras clave: Geometría Números-reales Ecuaciones Funciones Probabilidad Estadística Clasificación: 510 MATEMÁTICAS Resumen: Ajuste 2010 para 4to. año
Nota de contenido: 1. Actividades geométricas
2. Números reales
3. Sistemas de ecuaciones
4. Funciones y graficas
5. Funciones racionales
6. Trigonometría y funciones angulares
7. Funciones exponenciales. Funciones logarítmicas
8. Probabilidad
9. Estadística
Anexo
Matemática 4 : secundaria [texto impreso] / Cristina Ochoviet, Autor ; Mónica Olave, Autor . - [S.l.] : Santillana, 2011 . - 184 p.
ISBN : 978-9974-954595--
Palabras clave: Geometría Números-reales Ecuaciones Funciones Probabilidad Estadística Clasificación: 510 MATEMÁTICAS Resumen: Ajuste 2010 para 4to. año
Nota de contenido: 1. Actividades geométricas
2. Números reales
3. Sistemas de ecuaciones
4. Funciones y graficas
5. Funciones racionales
6. Trigonometría y funciones angulares
7. Funciones exponenciales. Funciones logarítmicas
8. Probabilidad
9. Estadística
Anexo
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0037 510 OCHm Libros IFD - Mercedes Matemática Excluido de préstamo Nativos digitales / Alejandro Piscitelli
Título : Nativos digitales : dieta cognitiva, inteligencia colectiva y arquitecturas de la participación Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandro Piscitelli, Autor Editorial: Santillana Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 358 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-953260-- Palabras clave: Videojuegos Alfabetización-Digital Clasificación: 650 TIC´S Resumen: Varias décadas atrás el genial Gregory Bateson se hizo varias preguntas que marcarían a varias generaciones de investigadores para siempre, y al autor de este libro en forma particular: “que pauta conecta al cangrejo con la langosta? , ¿y a la orquídea con el girasol? , ¿y qué es lo que une todo aquello entre si? , ¿y a todos ellos conmigo? , ¿y a usted conmigo? , ¿y a todos -nosotros y aquellos- con la ameba por un lado y con el esquizofrénico que encerramos por el otro”? ¿Cuál es la pauta que conecta a todas las criaturas vivas entre sí?
Este libro recoge el guante y se pregunta qué tienen que ver los nativos digitales con las formas tecnológicas de vida. Los videojuegos con el diseño de los modelos de vida tecnológicos. Las series televisivas de altísima calidad con el software libre y el car pooling. La notación de la física newtoniana con los libros light escritos por ricos y famosos. Los clubes de fanáticos con el cerebro que antes de pensar, siente. La innovación con quienes dicen quererla pero en el fondo la detestan. Los sistemas vivientes con las multitudes anónimas que etiquetan fotos y viven en la Web. Los sistemas de escritura con los docentes que parecen más estrellas de rock, que educadores sarmientinos. Los adolescentes que viven inmersos en la tecnología con los adultos que la recelan y la desconocen. Las enciclopedias librescas con la Wikipedia.
La dieta cognitiva de las últimas generaciones ha cambiado en forma tan abismal que la comunicación entre niños/jóvenes y adultos nos está llevando hacia una ruptura de consecuencias culturalmente catastróficas. A menos que los adultos abandonemos nuestra soberbia y empecemos a hablar el lenguaje de los jóvenes, Y, correlativamente, que los niños/jóvenes abandonen el cascaron de su autismo filotecnológico y recuperen las pepitas más valiosas del canon occidental y oriental. Tal tarea consistente en el diseño de docentes y adultos 2.0 es un programa aun por formular. Nativos digitales es apenas una cartografía que delimita un territorio e invita a poblarlo
Nota de contenido: Introducción .las generaciones digitales viven de/en la pantalla
1.Los nativos digitales. Una nueva clase cognitiva
 Nativos digitales. La insuturable brecha cognitiva y de esos polialfabetismos tan necesitados
 Nuevos medios, soportes, conexión y formatos
 Los videojuegos y la simulación de la realidad. Lo que viene después de la inducción y de la deducción
 Video TV, ergo sum. Cuando la cultura audiovisual también sirve para pensar
2. Educando a los nativos digitales en espacios de afinidad
 Los barbaros de Google. Educando con sentido a la Generación Einstein
 La alfabetización digital como nueva infraestructura del conocimiento
 De los grandes maestros a los grandes mediadores. Diseñando el paradigma de los docentes Web2.0
 Alfabetización digital y portales educativos. El caso emblemático de educar.
3. gestionando los contextos caóticos de cambio en los que vivirán los nativos digitales
 Software social y sabiduría de las multitudes
 Par a par. Prosumidores y post-producción
 Cambio masivo. Mutaciones cognitivas y diseño global
 Tecnología, mediaciones y generaciones interactivas
Empezando de nuevo
Bibliografía
Nativos digitales : dieta cognitiva, inteligencia colectiva y arquitecturas de la participación [texto impreso] / Alejandro Piscitelli, Autor . - [S.l.] : Santillana, 2009 . - 358 p.
ISBN : 978-9974-953260--
Palabras clave: Videojuegos Alfabetización-Digital Clasificación: 650 TIC´S Resumen: Varias décadas atrás el genial Gregory Bateson se hizo varias preguntas que marcarían a varias generaciones de investigadores para siempre, y al autor de este libro en forma particular: “que pauta conecta al cangrejo con la langosta? , ¿y a la orquídea con el girasol? , ¿y qué es lo que une todo aquello entre si? , ¿y a todos ellos conmigo? , ¿y a usted conmigo? , ¿y a todos -nosotros y aquellos- con la ameba por un lado y con el esquizofrénico que encerramos por el otro”? ¿Cuál es la pauta que conecta a todas las criaturas vivas entre sí?
Este libro recoge el guante y se pregunta qué tienen que ver los nativos digitales con las formas tecnológicas de vida. Los videojuegos con el diseño de los modelos de vida tecnológicos. Las series televisivas de altísima calidad con el software libre y el car pooling. La notación de la física newtoniana con los libros light escritos por ricos y famosos. Los clubes de fanáticos con el cerebro que antes de pensar, siente. La innovación con quienes dicen quererla pero en el fondo la detestan. Los sistemas vivientes con las multitudes anónimas que etiquetan fotos y viven en la Web. Los sistemas de escritura con los docentes que parecen más estrellas de rock, que educadores sarmientinos. Los adolescentes que viven inmersos en la tecnología con los adultos que la recelan y la desconocen. Las enciclopedias librescas con la Wikipedia.
La dieta cognitiva de las últimas generaciones ha cambiado en forma tan abismal que la comunicación entre niños/jóvenes y adultos nos está llevando hacia una ruptura de consecuencias culturalmente catastróficas. A menos que los adultos abandonemos nuestra soberbia y empecemos a hablar el lenguaje de los jóvenes, Y, correlativamente, que los niños/jóvenes abandonen el cascaron de su autismo filotecnológico y recuperen las pepitas más valiosas del canon occidental y oriental. Tal tarea consistente en el diseño de docentes y adultos 2.0 es un programa aun por formular. Nativos digitales es apenas una cartografía que delimita un territorio e invita a poblarlo
Nota de contenido: Introducción .las generaciones digitales viven de/en la pantalla
1.Los nativos digitales. Una nueva clase cognitiva
 Nativos digitales. La insuturable brecha cognitiva y de esos polialfabetismos tan necesitados
 Nuevos medios, soportes, conexión y formatos
 Los videojuegos y la simulación de la realidad. Lo que viene después de la inducción y de la deducción
 Video TV, ergo sum. Cuando la cultura audiovisual también sirve para pensar
2. Educando a los nativos digitales en espacios de afinidad
 Los barbaros de Google. Educando con sentido a la Generación Einstein
 La alfabetización digital como nueva infraestructura del conocimiento
 De los grandes maestros a los grandes mediadores. Diseñando el paradigma de los docentes Web2.0
 Alfabetización digital y portales educativos. El caso emblemático de educar.
3. gestionando los contextos caóticos de cambio en los que vivirán los nativos digitales
 Software social y sabiduría de las multitudes
 Par a par. Prosumidores y post-producción
 Cambio masivo. Mutaciones cognitivas y diseño global
 Tecnología, mediaciones y generaciones interactivas
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8609 650 PISn Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible 0169 650 PISn Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible 0168 650 PISn Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible Cómo enseñan los profesores / G. De Landsheere
Título : Cómo enseñan los profesores : Análisis de las interacciones verbales en la clase Tipo de documento: texto impreso Autores: G. De Landsheere, Autor ; E. Bayer, Autor Editorial: Santillana Fecha de publicación: 1969 Número de páginas: 214 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-294-1418-9 Palabras clave: Maestros-Evaluación Clasificación: 376 PRÁCTICA DOCENTE Cómo enseñan los profesores : Análisis de las interacciones verbales en la clase [texto impreso] / G. De Landsheere, Autor ; E. Bayer, Autor . - [S.l.] : Santillana, 1969 . - 214 p.
ISBN : 978-84-294-1418-9
Palabras clave: Maestros-Evaluación Clasificación: 376 PRÁCTICA DOCENTE Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0843 376 LANc Libros IFD - Mercedes Práctica Docente Disponible 7713 376 LANc Libros IFD - Mercedes Práctica Docente Disponible Diccionario de americanismos / Asociación de Academias de la Lengua Española
PermalinkMatemática 1 / Sergio Da Costa
PermalinkMatemática 2 / Sergio Da Costa
PermalinkUna pindó / Susana Olaondo
PermalinkCómo hacer para enseñar a aprender / Elisa A Lucarelli
PermalinkOlegario / Susana Olaondo
PermalinkFísica l / Rosana A. Aristegui
PermalinkFísica ll / Rosana A. Aristegui
PermalinkQuímica I. Polimodal / Mónica P Alegría
PermalinkQuímica II. Polimodal / Mónica P Alegría
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