IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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Informática, guía para el docente / ANEP
Título : Informática, guía para el docente Tipo de documento: texto impreso Autores: ANEP, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 220 Idioma : Español (spa) Clasificación: 480 AUDIO VISUALES Nota de contenido:
Comunicación e informática, la computadora, organización de datos y sistemas operativos, windows, tratamiento de texto e imagen, correo electrónico e Internet, windows 95.Informática, guía para el docente [texto impreso] / ANEP, Autor . - [S.l.] : ANEP, 1998 . - 220.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 480 AUDIO VISUALES Nota de contenido:
Comunicación e informática, la computadora, organización de datos y sistemas operativos, windows, tratamiento de texto e imagen, correo electrónico e Internet, windows 95.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1102 480 ANEi Libros IFD - Mercedes Audiovisuales Disponible Actividades prácticas en la enseñanza de Biología para la formación de docentes: Una sistematización reflexiva / Marisabel Saravay
Título : Actividades prácticas en la enseñanza de Biología para la formación de docentes: Una sistematización reflexiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Marisabel Saravay, Autor ; Silvia Umpiérrez Oroño, Autor ; Susana Vieira, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 91 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-70-4 Palabras clave: Biología-Enseñanza Clasificación: 372 DIDÁCTICAS DE CIENCIAS NATURALES Nota de contenido: PRESENTACIÓN
1. Guía sencilla para la preparación de bibliografías en ciencias biológicas
2. Transitando desde el modelo de enseñanza por descubrimiento al de investigación en el aula: un aporte para volver a pensar las propuestas de4 actividades practicas
3. Técnica de análisis de fósiles vegetales nacida en una investigación interinstitucional
4. Estudio de un sistema lentico: una oportunidad para la interdisciplinariedad
5. Células sometidas a diversas soluciones: una vieja actividad practica desde un análisis teórico
6. NTICS en la enseñanza de la biología: una propuesta para ekl estudio potencial de acción nervioso en formación terciaria y secundaria
7. Biomontajes caseros
8. Experimentación con animales: algunas reflexiones bioéticas
9. Poster, cuaderno bitácora y presentación oral: integración de actividades
10. La salida de campo. Medio para el reconocimiento de nuestro paisaje y flo9ra
11. SHIITAKE: del laboratorio de enseñanza a la comunidad
12. Propuesta de actividades teórico-practicas de integración en la biología celular en el marco de la asignatura organizacional celular y tisular
13. Planificar las salidas de campo desde el modelo didáctico de investigación en el aula
Anexo figuras color
Actividades prácticas en la enseñanza de Biología para la formación de docentes: Una sistematización reflexiva [texto impreso] / Marisabel Saravay, Autor ; Silvia Umpiérrez Oroño, Autor ; Susana Vieira, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2011 . - 91 p.
ISBN : 978-9974-688-70-4
Palabras clave: Biología-Enseñanza Clasificación: 372 DIDÁCTICAS DE CIENCIAS NATURALES Nota de contenido: PRESENTACIÓN
1. Guía sencilla para la preparación de bibliografías en ciencias biológicas
2. Transitando desde el modelo de enseñanza por descubrimiento al de investigación en el aula: un aporte para volver a pensar las propuestas de4 actividades practicas
3. Técnica de análisis de fósiles vegetales nacida en una investigación interinstitucional
4. Estudio de un sistema lentico: una oportunidad para la interdisciplinariedad
5. Células sometidas a diversas soluciones: una vieja actividad practica desde un análisis teórico
6. NTICS en la enseñanza de la biología: una propuesta para ekl estudio potencial de acción nervioso en formación terciaria y secundaria
7. Biomontajes caseros
8. Experimentación con animales: algunas reflexiones bioéticas
9. Poster, cuaderno bitácora y presentación oral: integración de actividades
10. La salida de campo. Medio para el reconocimiento de nuestro paisaje y flo9ra
11. SHIITAKE: del laboratorio de enseñanza a la comunidad
12. Propuesta de actividades teórico-practicas de integración en la biología celular en el marco de la asignatura organizacional celular y tisular
13. Planificar las salidas de campo desde el modelo didáctico de investigación en el aula
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0233 574 SARa Libros IFD - Mercedes Didáctica-Ciencias Naturales Disponible Sujetos, aprendizaje y ejercicio del derecho a la educación / Raquel Rivero
Título : Sujetos, aprendizaje y ejercicio del derecho a la educación : los que regresan al Ciclo Básico del Liceo Nocturno de Florida Tipo de documento: texto impreso Autores: Raquel Rivero, Autor ; Claudia Cabrera, Autor ; Oscar Mañan, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 96 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-986855-- Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación-Aprendizaje - Educación de adultos. Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: PRÓLOGO
INTRODUCCIÓN
1. Antecedentes
2. El problema de investigación
3. Objetivos
4. Algunas de las interrogantes que se procura responder
5. Consideraciones teóricas
6. Justificación de la selección del tema
7. Diseño metodológico
8. De la construcción del dato al análisis de los resultados
La encuesta
La entrevista no estructurada o entrevista en profundidad
El grupo focalizado
Estudio o trabajo: una digresión
Comentarios del equipo investigador
Estudiantes de 3ro que se quedan con nosotros después del taller
Políticas educativas y propuestas pedagógicas locales. Pensando una síntesis superadora
Proyecciones de la estrategia de seguimiento
9. Consideraciones finales
10. Bibliografía
Sujetos, aprendizaje y ejercicio del derecho a la educación : los que regresan al Ciclo Básico del Liceo Nocturno de Florida [texto impreso] / Raquel Rivero, Autor ; Claudia Cabrera, Autor ; Oscar Mañan, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2012 . - 96 p.
ISBN : 978-9974-986855--
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación-Aprendizaje - Educación de adultos. Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: PRÓLOGO
INTRODUCCIÓN
1. Antecedentes
2. El problema de investigación
3. Objetivos
4. Algunas de las interrogantes que se procura responder
5. Consideraciones teóricas
6. Justificación de la selección del tema
7. Diseño metodológico
8. De la construcción del dato al análisis de los resultados
La encuesta
La entrevista no estructurada o entrevista en profundidad
El grupo focalizado
Estudio o trabajo: una digresión
Comentarios del equipo investigador
Estudiantes de 3ro que se quedan con nosotros después del taller
Políticas educativas y propuestas pedagógicas locales. Pensando una síntesis superadora
Proyecciones de la estrategia de seguimiento
9. Consideraciones finales
10. Bibliografía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0229 370 RIVs Libros IFD - Mercedes Pedagogía Excluido de préstamo 0230 370 RIVs Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible Ante el naufragio / Fernando Acevedo
Título : Ante el naufragio : una propuesta para la formación de actores de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Acevedo, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-68-1 Palabras clave: Ética-Estética Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: Fernando Acevedo es arquitecto, antropólogo, investigador y poeta, incluso cuando escribe sobre educación. Construye discursos con un marcado carácter antropológico, y lo hace con la precisión, el rigor, la solidez y la sensibilidad de un arquitecto y de un poeta
En la vista a esta singular construcción que tengo el honor de presentar, el lectoespectador encontrará, por descontado, espacios reservados para filósofos y para pedagogos, pero también espacios dedicados a pintores como Géricaux o Delacroix. Hay estancias reservadas al arte de la docencia y las hay dedicadas a la representación teatral, al arte del actor. Hay espacio para los semióticos, pero también para personajes míticos como Cedalión, Orión o Saturno. Hay incluso rincones para algún representante del humor gráfico (Fratto, sobre todo). La habilidad del autor-arquitecto-poeta radica en conseguir una obra unitaria a partir de una amalgama tan variada de materiales.
En la era de la especialización y de la fragmentación, en un entorno académico y cultural que tiende a preparar expertos que lo sepan casi todos de casi nada, Fernando es un ejemplo de personalidad renacentista dotado de una gran capacidad de integración y de síntesis, un ejemplo de habilidad en la creación de sinergias, un militante3 de lo que Henry Jenkins denomina la cultura de la convergencia
…Ya desde el título (Ante el Naufragio. Una propuesta para la formación de actores de la enseñanza), en la obra se afronta la tensión, el drama, el conflicto, la contradicción. Y, sin duda, también la provocación: ¿el teatro para salvarnos del naufragio? ¿Los profesores como actores de la enseñanza?”.
Nota de contenido: ÍNDICE
Procedencia de las ilustraciones
Agradecimiento
Prólogo
Advertencias
PARTE l: ESCENARIO
Desde el proscenio
Motivos porque y motivos para de la escolarización secundaria
El naufragio de La Méduse
Ética u estética. La clausura del acontecer en su mediación
El ángel de la historia en el huracán de La Balsa
Sujetos sujetados y a la deriva
Aproximación al desarrollo integral de los adolescentes
El emperador está desnudo
Orión ciego buscando el sol naciente
El drama de Cedalion, la tragedia de Orión
El asesinato de los niños, o salven el millón
¿Por qué el aroma de rosa se transmuta en aroma de cardo?
La construcción del vínculo afectivo como encuadre pedagógico del acontecimiento didáctico
El sincope del rostro
Epilogo 1: hacia una etnografía del acontecimiento didáctico
PARTE ll: REPRESENTACION
La construcción del encuadre pedagógico como representación en el acontecimiento didáctico
La educación como industria del deseo
Epifanía en el aula
La representación del docente en la vida cotidiana del aula
De la representación del poder al poder de la representación
Representación el teatro
Representación: teoría (teatral) y practica (docente)
La enseñanza como triple frontera: poíesis, mímesis, diégesis
Representación en el teatro, representación en el aula
Epifanía en el aula
Hacer pensar
Representación en el teatro, representación en el aula
Epifanía en un teatro
PARTE lll: FORMACIÓN
Reflexiones desde la antropología: crisantemos y espadas
Reflexiones desde la semiótica: tics, guiñadas, teatralidad
Reflexiones desde la semiótica: imagen, representación, teatralidad
La paradoja del actor: el docente y su doble (o una representación mimética que finja no serlo)
La formación de docentes: poíesis, mímesis, diégesis
Escena de naufragio: sujetos sujetados y a la deriva
PARTE lV: TRANS-FORMACIÓN
Epílogo 2: prolegómenos del segundo acto
Referencias bibliográficas
Ante el naufragio : una propuesta para la formación de actores de la enseñanza [texto impreso] / Fernando Acevedo, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2012 . - 224 p.
ISBN : 978-9974-688-68-1
Palabras clave: Ética-Estética Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: Fernando Acevedo es arquitecto, antropólogo, investigador y poeta, incluso cuando escribe sobre educación. Construye discursos con un marcado carácter antropológico, y lo hace con la precisión, el rigor, la solidez y la sensibilidad de un arquitecto y de un poeta
En la vista a esta singular construcción que tengo el honor de presentar, el lectoespectador encontrará, por descontado, espacios reservados para filósofos y para pedagogos, pero también espacios dedicados a pintores como Géricaux o Delacroix. Hay estancias reservadas al arte de la docencia y las hay dedicadas a la representación teatral, al arte del actor. Hay espacio para los semióticos, pero también para personajes míticos como Cedalión, Orión o Saturno. Hay incluso rincones para algún representante del humor gráfico (Fratto, sobre todo). La habilidad del autor-arquitecto-poeta radica en conseguir una obra unitaria a partir de una amalgama tan variada de materiales.
En la era de la especialización y de la fragmentación, en un entorno académico y cultural que tiende a preparar expertos que lo sepan casi todos de casi nada, Fernando es un ejemplo de personalidad renacentista dotado de una gran capacidad de integración y de síntesis, un ejemplo de habilidad en la creación de sinergias, un militante3 de lo que Henry Jenkins denomina la cultura de la convergencia
…Ya desde el título (Ante el Naufragio. Una propuesta para la formación de actores de la enseñanza), en la obra se afronta la tensión, el drama, el conflicto, la contradicción. Y, sin duda, también la provocación: ¿el teatro para salvarnos del naufragio? ¿Los profesores como actores de la enseñanza?”.
Nota de contenido: ÍNDICE
Procedencia de las ilustraciones
Agradecimiento
Prólogo
Advertencias
PARTE l: ESCENARIO
Desde el proscenio
Motivos porque y motivos para de la escolarización secundaria
El naufragio de La Méduse
Ética u estética. La clausura del acontecer en su mediación
El ángel de la historia en el huracán de La Balsa
Sujetos sujetados y a la deriva
Aproximación al desarrollo integral de los adolescentes
El emperador está desnudo
Orión ciego buscando el sol naciente
El drama de Cedalion, la tragedia de Orión
El asesinato de los niños, o salven el millón
¿Por qué el aroma de rosa se transmuta en aroma de cardo?
La construcción del vínculo afectivo como encuadre pedagógico del acontecimiento didáctico
El sincope del rostro
Epilogo 1: hacia una etnografía del acontecimiento didáctico
PARTE ll: REPRESENTACION
La construcción del encuadre pedagógico como representación en el acontecimiento didáctico
La educación como industria del deseo
Epifanía en el aula
La representación del docente en la vida cotidiana del aula
De la representación del poder al poder de la representación
Representación el teatro
Representación: teoría (teatral) y practica (docente)
La enseñanza como triple frontera: poíesis, mímesis, diégesis
Representación en el teatro, representación en el aula
Epifanía en el aula
Hacer pensar
Representación en el teatro, representación en el aula
Epifanía en un teatro
PARTE lll: FORMACIÓN
Reflexiones desde la antropología: crisantemos y espadas
Reflexiones desde la semiótica: tics, guiñadas, teatralidad
Reflexiones desde la semiótica: imagen, representación, teatralidad
La paradoja del actor: el docente y su doble (o una representación mimética que finja no serlo)
La formación de docentes: poíesis, mímesis, diégesis
Escena de naufragio: sujetos sujetados y a la deriva
PARTE lV: TRANS-FORMACIÓN
Epílogo 2: prolegómenos del segundo acto
Referencias bibliográficas
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0227 370 ACEa Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible 0226 370 ACEa Libros IFD - Mercedes Pedagogía Excluido de préstamo 0228 370 ACEa Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible Marco Curricular de referencia nacional, una construcción colectiva II, Configuraciones curriculares / Consejo Directivo Central (Montevideo, Uruguay)
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Título : Marco Curricular de referencia nacional, una construcción colectiva II, Configuraciones curriculares Tipo de documento: texto impreso Autores: Consejo Directivo Central (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 72 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: - Ámbitos, dominios y módulos Integradores.
- Progresiones de aprendizaje.
- Aportes de las consultorías.
- Consultoría 1: Mejores prácticas en diseño e implementación de perfiles de egreso,
mapas de progreso de aprendizajes y marco curricular.
Informe 1. Reformas curriculares: tendencias internacionales.
Informe 2. Estudio comparado sobre reformas curriculares.
Informe 3. Informe final y recomendaciones.
Consultoría 2: Definición de dominios de conocimiento para efectuar nuevas
progresiones de aprendizaje asociadas al Marco Curricular de Referencia
Nacional (mcrn).En línea: https://mcrn.anep.edu.uy/sites/default/files/MCRN%202%202019%20WEB.pdf Marco Curricular de referencia nacional, una construcción colectiva II, Configuraciones curriculares [texto impreso] / Consejo Directivo Central (Montevideo, Uruguay), Autor . - [S.l.] : ANEP, 2019 . - 72.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: - Ámbitos, dominios y módulos Integradores.
- Progresiones de aprendizaje.
- Aportes de las consultorías.
- Consultoría 1: Mejores prácticas en diseño e implementación de perfiles de egreso,
mapas de progreso de aprendizajes y marco curricular.
Informe 1. Reformas curriculares: tendencias internacionales.
Informe 2. Estudio comparado sobre reformas curriculares.
Informe 3. Informe final y recomendaciones.
Consultoría 2: Definición de dominios de conocimiento para efectuar nuevas
progresiones de aprendizaje asociadas al Marco Curricular de Referencia
Nacional (mcrn).En línea: https://mcrn.anep.edu.uy/sites/default/files/MCRN%202%202019%20WEB.pdf Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6386 370 CONm Libros IFD - Mercedes Pedagogía Excluido de préstamo ¿Quién educará a los educadores? / Denise Vaillant
PermalinkPortugués del Uruguay y educación Bilingüe / Claudia Brovetto
PermalinkDerechos humanos y violencia doméstica / Andrea Tuana
PermalinkEvaluación del programa de educación sexual / varios
PermalinkPrograma de Educación Inicial y Primaria / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay)
PermalinkReflexiones sobre sociología y su enseñabilidad / Mariana Amaro
PermalinkSembrando experiencias, Edición del año 2019 / Ma. del Lourdes Quinteros
PermalinkLecciones de un maestro / Miguel Soler Roca
PermalinkPermalinkSembrando experiencias, Edición del año 2012 / Ma. del Lourdes Quinteros
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