Título : | Estrategias para enseñar a aprender : Un enfoque cognitivo para todas las áreas y niveles | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Beau Fly Jones, Autor ; Annemarie Sullivan Palincsar, Autor ; Donna Sederburg Ogle, Autor ; Eileen Glynn Carr, Autor | Editorial: | AIQUE | Colección: | Estrategias de Aula | Número de páginas: | 232 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7013-05-8 | Palabras clave: | Enseñanza Aprendizaje | Clasificación: | 371 DIDÁCTICA GENERAL | Resumen: | Algunos autores consideran el constructivismo como una línea de pensamiento acerca del aprendizaje, constituida por los aportes de distintas corrientes de investigación: Piaget, Vygotsky, Ausubel y la Psicología Cognitiva. En consecuencia, se estima que las investigaciones y descubrimientos de esta última han contribuido a establecer algunos de los llamados “principios constructivistas”.
Entre los muchos aportes que la Psicología Cognitiva ha hecho a la teoría y a la práctica del aprendizaje –lo cual significa hacerlos a la didáctica-, uno de los más valiosos es la comprensión de las actividades cognitivas que se llevan a cabo en la lectura de textos, especialmente en la “lectura para aprender”: el funcionamiento de la memoria a corto y largo plazo, los procesos de predicción lectora, procesamiento durante la lectura, monitoreo y metacognición, relaciones significativas entre información vieja y nueva, entre otros.
El propósito de este libro es sugerir a los docentes de distintas áreas y niveles, formas de enseñar a los alumnos estrategias de aprendizaje, lectura y resolución de problemas que les permiten desarrollar mejor su pensamiento y llegar a ser aprendientes autónomos.
| Nota de contenido: | Un marco teórico para la enseñanza estratégica: Aprendizaje y pensamiento. Enseñanza estratégica: un enfoque cognitivo. Planificación de la enseñanza estratégica: un ejemplo. Aplicaciones en las áreas curriculares: La enseñanza estratégica de las ciencias. La enseñanza estratégica de las Ciencias Sociales; de la Matemática; de la Literatura. Conclusiones.
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Estrategias para enseñar a aprender : Un enfoque cognitivo para todas las áreas y niveles [texto impreso] / Beau Fly Jones, Autor ; Annemarie Sullivan Palincsar, Autor ; Donna Sederburg Ogle, Autor ; Eileen Glynn Carr, Autor . - AIQUE, [s.d.] . - 232 p.. - ( Estrategias de Aula) . ISBN : 978-950-7013-05-8 Palabras clave: | Enseñanza Aprendizaje | Clasificación: | 371 DIDÁCTICA GENERAL | Resumen: | Algunos autores consideran el constructivismo como una línea de pensamiento acerca del aprendizaje, constituida por los aportes de distintas corrientes de investigación: Piaget, Vygotsky, Ausubel y la Psicología Cognitiva. En consecuencia, se estima que las investigaciones y descubrimientos de esta última han contribuido a establecer algunos de los llamados “principios constructivistas”.
Entre los muchos aportes que la Psicología Cognitiva ha hecho a la teoría y a la práctica del aprendizaje –lo cual significa hacerlos a la didáctica-, uno de los más valiosos es la comprensión de las actividades cognitivas que se llevan a cabo en la lectura de textos, especialmente en la “lectura para aprender”: el funcionamiento de la memoria a corto y largo plazo, los procesos de predicción lectora, procesamiento durante la lectura, monitoreo y metacognición, relaciones significativas entre información vieja y nueva, entre otros.
El propósito de este libro es sugerir a los docentes de distintas áreas y niveles, formas de enseñar a los alumnos estrategias de aprendizaje, lectura y resolución de problemas que les permiten desarrollar mejor su pensamiento y llegar a ser aprendientes autónomos.
| Nota de contenido: | Un marco teórico para la enseñanza estratégica: Aprendizaje y pensamiento. Enseñanza estratégica: un enfoque cognitivo. Planificación de la enseñanza estratégica: un ejemplo. Aplicaciones en las áreas curriculares: La enseñanza estratégica de las ciencias. La enseñanza estratégica de las Ciencias Sociales; de la Matemática; de la Literatura. Conclusiones.
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