IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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Colección Estrategias de Aula
- Editorial : AIQUE
- ISSN : sin ISSN
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEstrategias para enseñar a aprender / Beau Fly Jones
Título : Estrategias para enseñar a aprender : Un enfoque cognitivo para todas las áreas y niveles Tipo de documento: texto impreso Autores: Beau Fly Jones, Autor ; Annemarie Sullivan Palincsar, Autor ; Donna Sederburg Ogle, Autor ; Eileen Glynn Carr, Autor Editorial: AIQUE Colección: Estrategias de Aula Número de páginas: 232 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7013-05-8 Palabras clave: Enseñanza Aprendizaje Clasificación: 371 DIDÁCTICA GENERAL Resumen: Algunos autores consideran el constructivismo como una línea de pensamiento acerca del aprendizaje, constituida por los aportes de distintas corrientes de investigación: Piaget, Vygotsky, Ausubel y la Psicología Cognitiva. En consecuencia, se estima que las investigaciones y descubrimientos de esta última han contribuido a establecer algunos de los llamados “principios constructivistas”.
Entre los muchos aportes que la Psicología Cognitiva ha hecho a la teoría y a la práctica del aprendizaje –lo cual significa hacerlos a la didáctica-, uno de los más valiosos es la comprensión de las actividades cognitivas que se llevan a cabo en la lectura de textos, especialmente en la “lectura para aprender”: el funcionamiento de la memoria a corto y largo plazo, los procesos de predicción lectora, procesamiento durante la lectura, monitoreo y metacognición, relaciones significativas entre información vieja y nueva, entre otros.
El propósito de este libro es sugerir a los docentes de distintas áreas y niveles, formas de enseñar a los alumnos estrategias de aprendizaje, lectura y resolución de problemas que les permiten desarrollar mejor su pensamiento y llegar a ser aprendientes autónomos.
Nota de contenido: Un marco teórico para la enseñanza estratégica: Aprendizaje y pensamiento. Enseñanza estratégica: un enfoque cognitivo. Planificación de la enseñanza estratégica: un ejemplo. Aplicaciones en las áreas curriculares: La enseñanza estratégica de las ciencias. La enseñanza estratégica de las Ciencias Sociales; de la Matemática; de la Literatura. Conclusiones.
Estrategias para enseñar a aprender : Un enfoque cognitivo para todas las áreas y niveles [texto impreso] / Beau Fly Jones, Autor ; Annemarie Sullivan Palincsar, Autor ; Donna Sederburg Ogle, Autor ; Eileen Glynn Carr, Autor . - AIQUE, [s.d.] . - 232 p.. - (Estrategias de Aula) .
ISBN : 978-950-7013-05-8
Palabras clave: Enseñanza Aprendizaje Clasificación: 371 DIDÁCTICA GENERAL Resumen: Algunos autores consideran el constructivismo como una línea de pensamiento acerca del aprendizaje, constituida por los aportes de distintas corrientes de investigación: Piaget, Vygotsky, Ausubel y la Psicología Cognitiva. En consecuencia, se estima que las investigaciones y descubrimientos de esta última han contribuido a establecer algunos de los llamados “principios constructivistas”.
Entre los muchos aportes que la Psicología Cognitiva ha hecho a la teoría y a la práctica del aprendizaje –lo cual significa hacerlos a la didáctica-, uno de los más valiosos es la comprensión de las actividades cognitivas que se llevan a cabo en la lectura de textos, especialmente en la “lectura para aprender”: el funcionamiento de la memoria a corto y largo plazo, los procesos de predicción lectora, procesamiento durante la lectura, monitoreo y metacognición, relaciones significativas entre información vieja y nueva, entre otros.
El propósito de este libro es sugerir a los docentes de distintas áreas y niveles, formas de enseñar a los alumnos estrategias de aprendizaje, lectura y resolución de problemas que les permiten desarrollar mejor su pensamiento y llegar a ser aprendientes autónomos.
Nota de contenido: Un marco teórico para la enseñanza estratégica: Aprendizaje y pensamiento. Enseñanza estratégica: un enfoque cognitivo. Planificación de la enseñanza estratégica: un ejemplo. Aplicaciones en las áreas curriculares: La enseñanza estratégica de las ciencias. La enseñanza estratégica de las Ciencias Sociales; de la Matemática; de la Literatura. Conclusiones.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0853 371 JONe Libros IFD - Mercedes Didáctica Disponible 10060 371 JONe fotocopia Libros IFD - Mercedes Didáctica Disponible La inteligencia hábil / Angus Gellatly
Título : La inteligencia hábil : El desarrollo de las capacidades cognitivas Tipo de documento: texto impreso Autores: Angus Gellatly, Compilador Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 1986 Colección: Estrategias de Aula Número de páginas: 295 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7013-77-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Inteligencia Clasificación: 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Nota de contenido: LA NATURALEZA DE LAS HABILIDADES
¿Qué es la habilidad?
La adquisición de la habilidad
La lectura: un estudio de caso de habilidades cognitivas
LAS HABILIDADES DE LA MEMORIA
La naturaleza de la memoria
Adquisición de habilidades de la memoria
La habilidad de memoria excepcional
¿Cómo se pueden mejorar las habilidades de la memoria?
LAS HABILIDADES DE COMPRENSIÓN Y COMUNICACIÓN
Las habilidades del oyente
Las habilidades sociales
¿Cómo mejorar las habilidades de aprendizaje?
LA HABILIDAD Y EL PENSAMIENTO
La habilidad en el razonamiento
La resolución de problemas
La creatividad y las habilidades cognitivas
Las computadoras y la cognición
La inteligencia hábil : El desarrollo de las capacidades cognitivas [texto impreso] / Angus Gellatly, Compilador . - AIQUE, 1986 . - 295 p. - (Estrategias de Aula) .
ISBN : 978-950-7013-77-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Inteligencia Clasificación: 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Nota de contenido: LA NATURALEZA DE LAS HABILIDADES
¿Qué es la habilidad?
La adquisición de la habilidad
La lectura: un estudio de caso de habilidades cognitivas
LAS HABILIDADES DE LA MEMORIA
La naturaleza de la memoria
Adquisición de habilidades de la memoria
La habilidad de memoria excepcional
¿Cómo se pueden mejorar las habilidades de la memoria?
LAS HABILIDADES DE COMPRENSIÓN Y COMUNICACIÓN
Las habilidades del oyente
Las habilidades sociales
¿Cómo mejorar las habilidades de aprendizaje?
LA HABILIDAD Y EL PENSAMIENTO
La habilidad en el razonamiento
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La creatividad y las habilidades cognitivas
Las computadoras y la cognición
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2148 152 GELi Libros IFD - Mercedes Psicología Evolutiva Disponible El texto narrativo / Denise Muth
Título : El texto narrativo : estrategias para su comprensión Tipo de documento: texto impreso Autores: Denise Muth, Compilador Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 1991 Colección: Estrategias de Aula Número de páginas: 162 p ISBN/ISSN/DL: 950-9003-063-7 Palabras clave: TEXTO NARRATIVO / CUENTO NARRATIVO / REPETICIÓN EN LA NARRACIÓN / RELATO POLICIAL / COMPRENSIÓN LECTORA / Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Nota de contenido:
PARTE 1. LA COMPRENSION DEL TEXTO NARRATIVO
1. INVESTIGACIONES SOBRE EL TEXTO NARRATIVO
2. EL EMPLEO DE LA RE NARRACION PARA DESARROLLAR LA COMPRENSION
3. ENSEÑANZA DE LA REPETICION COMO ELEMENTO ESTRUCTRANTE DEL CUENTO
4. ENSEÑANZA DE LA ESTRUCTURA DE LA ESTRUCTURA DEL CUENTO NARRATIVO
5. ENSEÑANZA DEL RELATO POLICIAL DENTRO DE UN ENCUADRE LITERARIO
PARTE 2. REFLEXIONES
6. LA EXPERIENCIA DE LA COMPRENSION LECTORA
7. PREGUNTAS E INQUIETUDES SOBRE LA ENSEÑANZA DEL TEXTO NARRATIVOEl texto narrativo : estrategias para su comprensión [texto impreso] / Denise Muth, Compilador . - AIQUE, 1991 . - 162 p. - (Estrategias de Aula) .
ISSN : 950-9003-063-7
Palabras clave: TEXTO NARRATIVO / CUENTO NARRATIVO / REPETICIÓN EN LA NARRACIÓN / RELATO POLICIAL / COMPRENSIÓN LECTORA / Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Nota de contenido:
PARTE 1. LA COMPRENSION DEL TEXTO NARRATIVO
1. INVESTIGACIONES SOBRE EL TEXTO NARRATIVO
2. EL EMPLEO DE LA RE NARRACION PARA DESARROLLAR LA COMPRENSION
3. ENSEÑANZA DE LA REPETICION COMO ELEMENTO ESTRUCTRANTE DEL CUENTO
4. ENSEÑANZA DE LA ESTRUCTURA DE LA ESTRUCTURA DEL CUENTO NARRATIVO
5. ENSEÑANZA DEL RELATO POLICIAL DENTRO DE UN ENCUADRE LITERARIO
PARTE 2. REFLEXIONES
6. LA EXPERIENCIA DE LA COMPRENSION LECTORA
7. PREGUNTAS E INQUIETUDES SOBRE LA ENSEÑANZA DEL TEXTO NARRATIVOReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1772 374 MUTt Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Excluido de préstamo 7221 374 MUTt Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible
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