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Autor Antonio Bartolomé
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl Profesor cibernauta / Antonio Bartolomé
Título : El Profesor cibernauta : ¿Nos ponemos las pilas? Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Bartolomé, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 275 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-657-8 Palabras clave: Programación Clasificación: 650 TIC´S Resumen: Éste es un libro peculiar: seguramente no para ser leído de una vez, ni probablemente en el orden en el que fue escrito. Pero tampoco es sólo un libro de consulta para cuando se tiene una duda. Es una ayuda pero al tiempo un reactivo. Ante una dificultad, el índice nos llevará a la solución, pero también una lectura al azar nos permitirá descubrir nuevas posibilidades, nos surtiría de ideas o simplemente nos sugerirá alguna actividad.
Las introducciones de cada capítulo recogen, en clave de humor, los problemas más frecuentes con los que se encuentra el profesorado. Un humor, a través del cual nos será posible reconocer nuestros propios vicios y virtudes, nuestras envidias o la tan humana necesidad de sentirnos reconocidos.
Este no es un libro teórico, aunque algunos aspectos hayan sido tratados con suficiente precisión y documentación como para interpelar nuestros prejuicios, por ejemplo en relación con las enciclopedias virtuales sociales o al uso de Internet en el aula.
Internet está combinado. La Web 2.0 es un ejemplo de una nueva forma de concebir la Red como un entorno de trabajo colaborativo, donde las relaciones de concebir la Red como un entorno de trabajo colaborativo, donde las relaciones horizontales basadas en redes sociales potencian el conocimiento, y lo hace a través de la inteligencia colectiva. El libro recoge este impulso y trata de facilitar a los profesores el acceso a cuanto de nuevo conlleva. Y entre tanto, desde las aulas, se eleva un clamor que nos interpela. ¿Nos ponemos las pilas?
Nota de contenido: Introducción: Del humor, los ordenadores y este libro
1. Gestionar los archivos:¡Me han borrado un fichero!
2. Buscar información: ¡Ahora mismo te lo encuentro!
3. Publicar en la Red: El día que quise ser moderno.
4. Gestionar el correo: Ataques por correo
5. Una web audiovisual: Corporación Local de Radio Televisión Escolar
6. Trabajando en grupo:¡Es tan difícil ser madre en estos tiempos!
7. Enviando ficheros: Histéricos por un archivo
8. Conectándose a Internet: dificultades de conexión
Epilogo
Índice de recursos en la web
El Profesor cibernauta : ¿Nos ponemos las pilas? [texto impreso] / Antonio Bartolomé, Autor . - Barcelona : GRAÓ, 2008 . - 275 p.
ISBN : 978-84-7827-657-8
Palabras clave: Programación Clasificación: 650 TIC´S Resumen: Éste es un libro peculiar: seguramente no para ser leído de una vez, ni probablemente en el orden en el que fue escrito. Pero tampoco es sólo un libro de consulta para cuando se tiene una duda. Es una ayuda pero al tiempo un reactivo. Ante una dificultad, el índice nos llevará a la solución, pero también una lectura al azar nos permitirá descubrir nuevas posibilidades, nos surtiría de ideas o simplemente nos sugerirá alguna actividad.
Las introducciones de cada capítulo recogen, en clave de humor, los problemas más frecuentes con los que se encuentra el profesorado. Un humor, a través del cual nos será posible reconocer nuestros propios vicios y virtudes, nuestras envidias o la tan humana necesidad de sentirnos reconocidos.
Este no es un libro teórico, aunque algunos aspectos hayan sido tratados con suficiente precisión y documentación como para interpelar nuestros prejuicios, por ejemplo en relación con las enciclopedias virtuales sociales o al uso de Internet en el aula.
Internet está combinado. La Web 2.0 es un ejemplo de una nueva forma de concebir la Red como un entorno de trabajo colaborativo, donde las relaciones de concebir la Red como un entorno de trabajo colaborativo, donde las relaciones horizontales basadas en redes sociales potencian el conocimiento, y lo hace a través de la inteligencia colectiva. El libro recoge este impulso y trata de facilitar a los profesores el acceso a cuanto de nuevo conlleva. Y entre tanto, desde las aulas, se eleva un clamor que nos interpela. ¿Nos ponemos las pilas?
Nota de contenido: Introducción: Del humor, los ordenadores y este libro
1. Gestionar los archivos:¡Me han borrado un fichero!
2. Buscar información: ¡Ahora mismo te lo encuentro!
3. Publicar en la Red: El día que quise ser moderno.
4. Gestionar el correo: Ataques por correo
5. Una web audiovisual: Corporación Local de Radio Televisión Escolar
6. Trabajando en grupo:¡Es tan difícil ser madre en estos tiempos!
7. Enviando ficheros: Histéricos por un archivo
8. Conectándose a Internet: dificultades de conexión
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0164 650 BARe Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible 0165 650 BARe Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible Las tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela / Anselm Alas
Título : Las tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Anselm Alas, Autor ; Antonio Bartolomé, Autor ; Fernando Bautista Vizcaíno, Autor ; Isabel Cabanellas, Autor ; Silvia Andrea Contín, Autor ; Josep M. Esteve, Autor ; Mariona Grané, Autor ; Marcé Izquierdo, Autor ; Avelino Perpiñan, Autor ; Ángel Prats, Autor ; Neus Sanmartí, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 112 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-289-1 Palabras clave: Tecnologías-Información Tecnologías-Comunicación-Escuela Clasificación: 650 TIC´S Resumen: Claves para la innovación educativa presenta temas de actualidad, divulga aportaciones de reconocidos especialistas y, a su vez, proporciona pautas y ejemplos de cómo llevarlos a la práctica.
Las tecnologías de la información y de la comunicación están entrando con fuerza en la escuela y con el tiempo van a dar un vuelco histórico a todo lo referente a ésta. ¿Qué implicaciones tiene para la escuela esta revolución de la comunicación y de la información? ¿El sistema la podrá fagocitar? ¿O aprovechamos la oportunidad que nos brinda para reinventar la escuela antes de que perezca de inanición y aburrimiento? Con la idea de acercarnos a esta nueva realidad, Las tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela ofrece una serie de artículos que combinamos la reflexión desde la teoría y desde la practica nos pueden ayudar a comprender y a aplicar las tecnologías en las diferentes atrás del currículo. Se presentan textos que propugnan un cambio total de la escuela y experiencias de aula (de infantil, primaria y secundaria) donde se aplican algunas de estas nuevas tecnologías.
Nota de contenido: • Introducción
1. Sociedad del conocimiento, sociedad de la información, escuela.
2. Cambio y conservación en la enseñanza de la ciencia ante las TIC
3. La tecnología para el uso y la creación de materiales curriculares en el aula.
• Educación infantil y primaria
4. Las nuevas tecnologías en educación infantil
5. ¿Información infantil? ¿Por qué una computadora en infantil?
• Educación secundaria
6. Taller de cuentos. La informática y los audiovisuales al servicio de la educación
7. Internautas del idioma ¿cómo desarrollar la competencia hipertextual en los adolescentes?
8. Las nuevas tecnologías y su implicancia artística en la educación secundaria
9. El procesador de textos como soporte de aprendizaje en la educación secundaria
Las tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela [texto impreso] / Anselm Alas, Autor ; Antonio Bartolomé, Autor ; Fernando Bautista Vizcaíno, Autor ; Isabel Cabanellas, Autor ; Silvia Andrea Contín, Autor ; Josep M. Esteve, Autor ; Mariona Grané, Autor ; Marcé Izquierdo, Autor ; Avelino Perpiñan, Autor ; Ángel Prats, Autor ; Neus Sanmartí, Autor . - Barcelona : GRAÓ, 2002 . - 112 p.
ISBN : 978-84-7827-289-1
Palabras clave: Tecnologías-Información Tecnologías-Comunicación-Escuela Clasificación: 650 TIC´S Resumen: Claves para la innovación educativa presenta temas de actualidad, divulga aportaciones de reconocidos especialistas y, a su vez, proporciona pautas y ejemplos de cómo llevarlos a la práctica.
Las tecnologías de la información y de la comunicación están entrando con fuerza en la escuela y con el tiempo van a dar un vuelco histórico a todo lo referente a ésta. ¿Qué implicaciones tiene para la escuela esta revolución de la comunicación y de la información? ¿El sistema la podrá fagocitar? ¿O aprovechamos la oportunidad que nos brinda para reinventar la escuela antes de que perezca de inanición y aburrimiento? Con la idea de acercarnos a esta nueva realidad, Las tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela ofrece una serie de artículos que combinamos la reflexión desde la teoría y desde la practica nos pueden ayudar a comprender y a aplicar las tecnologías en las diferentes atrás del currículo. Se presentan textos que propugnan un cambio total de la escuela y experiencias de aula (de infantil, primaria y secundaria) donde se aplican algunas de estas nuevas tecnologías.
Nota de contenido: • Introducción
1. Sociedad del conocimiento, sociedad de la información, escuela.
2. Cambio y conservación en la enseñanza de la ciencia ante las TIC
3. La tecnología para el uso y la creación de materiales curriculares en el aula.
• Educación infantil y primaria
4. Las nuevas tecnologías en educación infantil
5. ¿Información infantil? ¿Por qué una computadora en infantil?
• Educación secundaria
6. Taller de cuentos. La informática y los audiovisuales al servicio de la educación
7. Internautas del idioma ¿cómo desarrollar la competencia hipertextual en los adolescentes?
8. Las nuevas tecnologías y su implicancia artística en la educación secundaria
9. El procesador de textos como soporte de aprendizaje en la educación secundaria
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8657 650 ALAt Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible 0186 650 ALAt Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible Nuevas tecnologías en el aula / Antonio Bartolomé
Título : Nuevas tecnologías en el aula : Guía de supervivencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Bartolomé, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 217 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-216-7 Palabras clave: Video-Aprendizaje Tecnologías-Aprendizaje Clasificación: 650 TIC´S Resumen: El cambio de siglo nos ha cogido a los profesores y profesoras a contracorriente: un mundo inundado por las tecnologías de la información y la comunicación nos obliga a cambiar nuestros planteamientos docentes. Pero estamos como náufragos en una isla a la que no pensábamos ir, y de la que no podemos escapar. Y hay que afrontar la realidad: no es posible continuar dando clase olvidando esas tecnologías. Este libro recoge las experiencias, las anécdotas, los comentarios y las aportaciones de muchos otros profesores y profesoras. No obstante no se limita a distribuir recetas al uso: aunque presenta ejemplos, pretende que sean los propios profesores y profesoras quienes utilicen su imaginación, y no se preocupan tanto de que programa o equipo utilizar como de qué manera utilizarlos.
Este no es un libro para tecnólogos o para locos por las máquinas, es un libro para profesoras y profesores locos por la enseñanza.
Nota de contenido: Presentación
1. Vamos a trabajar juntos. El video, estimulador del aprendizaje y animador de dinámicas de grupo.
2. ¡Déjelos estudiar! El video como soporte para el aprendizaje
3. Es bueno ver la tele en clase. El video como instrumento para el análisis de los medios
4. Algo que decir. El video como medio de expresión
5. ¿Preparándose para el futuro? Lenguajes de programación, aprender sobre ordenadores
6. Son solo herramientas, ¡nada menos! Herramientas informáticas: procesadores, gráficos, etc
7. ¿Para qué explicar lo que ellos pueden aprender? EAO (enseñanza asistida por ordenador), autoaprendizaje, multimedia
8. Y por si fuera poco… Internet. Una introducción
9. ¿Me puede ayudar? Tutoría electrónica y trabajo colaborativo en Internet
10. Una gran telaraña en el ancho mundo. Distribución de información y autoaprendizaje. Web
Nuevas tecnologías en el aula : Guía de supervivencia [texto impreso] / Antonio Bartolomé, Autor . - Barcelona : GRAÓ, 2004 . - 217 p.
ISBN : 978-84-7827-216-7
Palabras clave: Video-Aprendizaje Tecnologías-Aprendizaje Clasificación: 650 TIC´S Resumen: El cambio de siglo nos ha cogido a los profesores y profesoras a contracorriente: un mundo inundado por las tecnologías de la información y la comunicación nos obliga a cambiar nuestros planteamientos docentes. Pero estamos como náufragos en una isla a la que no pensábamos ir, y de la que no podemos escapar. Y hay que afrontar la realidad: no es posible continuar dando clase olvidando esas tecnologías. Este libro recoge las experiencias, las anécdotas, los comentarios y las aportaciones de muchos otros profesores y profesoras. No obstante no se limita a distribuir recetas al uso: aunque presenta ejemplos, pretende que sean los propios profesores y profesoras quienes utilicen su imaginación, y no se preocupan tanto de que programa o equipo utilizar como de qué manera utilizarlos.
Este no es un libro para tecnólogos o para locos por las máquinas, es un libro para profesoras y profesores locos por la enseñanza.
Nota de contenido: Presentación
1. Vamos a trabajar juntos. El video, estimulador del aprendizaje y animador de dinámicas de grupo.
2. ¡Déjelos estudiar! El video como soporte para el aprendizaje
3. Es bueno ver la tele en clase. El video como instrumento para el análisis de los medios
4. Algo que decir. El video como medio de expresión
5. ¿Preparándose para el futuro? Lenguajes de programación, aprender sobre ordenadores
6. Son solo herramientas, ¡nada menos! Herramientas informáticas: procesadores, gráficos, etc
7. ¿Para qué explicar lo que ellos pueden aprender? EAO (enseñanza asistida por ordenador), autoaprendizaje, multimedia
8. Y por si fuera poco… Internet. Una introducción
9. ¿Me puede ayudar? Tutoría electrónica y trabajo colaborativo en Internet
10. Una gran telaraña en el ancho mundo. Distribución de información y autoaprendizaje. Web
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