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152 : PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
Documentos en la biblioteca con la clasificación 152
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaUna escuela sin violencia disciplina autónoma / Olga Berreta de Ihlenfeld
Título : Una escuela sin violencia disciplina autónoma : Fotocopia Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga Berreta de Ihlenfeld, Autor ISBN/ISSN/DL: 978-9974-391-37-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Nota de contenido: 1- Disciplina autónoma
2- Que nos esta pasando
3- Didactogenia
4- Autodidaccia
5- La autonomía escolar, entre la culpa y el placer
6- El comportamiento en el despertar de la imaginación y la creatividad
7- Yo y el otro, sentimientos y emociones
8- Tal maestro, tal alumno
9- Las reglas de juego para la convivencia
10- Disciplina
11- Problemas de comportamiento
12- Convivencia en armonía
13- Convivencias de adolescentesUna escuela sin violencia disciplina autónoma : Fotocopia [texto impreso] / Olga Berreta de Ihlenfeld, Autor . - [s.d.].
ISBN : 978-9974-391-37-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Nota de contenido: 1- Disciplina autónoma
2- Que nos esta pasando
3- Didactogenia
4- Autodidaccia
5- La autonomía escolar, entre la culpa y el placer
6- El comportamiento en el despertar de la imaginación y la creatividad
7- Yo y el otro, sentimientos y emociones
8- Tal maestro, tal alumno
9- Las reglas de juego para la convivencia
10- Disciplina
11- Problemas de comportamiento
12- Convivencia en armonía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9038 152 BERe ( Fotocopia ) Libros IFD - Mercedes Psicología del Aprendizaje Disponible Vigotsky y el aprendizaje escolar / Ricardo Baquero
Título : Vigotsky y el aprendizaje escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Baquero, Autor Editorial: AIQUE Número de páginas: 255 Idioma : Español (spa) Palabras clave: la teoría socio-histórica y la educación Clasificación: 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Nota de contenido:
1- La teoría socio histórica
2- La teoría socio histórica y la educación
3- Connotaciones de la obra de Vigotsky para la educación
Vigotsky y el aprendizaje escolar [texto impreso] / Ricardo Baquero, Autor . - [S.l.] : AIQUE, [s.d.] . - 255.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: la teoría socio-histórica y la educación Clasificación: 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Nota de contenido:
1- La teoría socio histórica
2- La teoría socio histórica y la educación
3- Connotaciones de la obra de Vigotsky para la educación
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6101 152 BAQv Libros IFD - Mercedes Psicología En préstamo hasta 03/05/2024 6102 152 BAQv Libros IFD - Mercedes Psicología Excluido de préstamo 6108 152 BAQv Libros IFD - Mercedes Psicología Disponible 6275 152 BAQv Libros IFD - Mercedes Psicología del Aprendizaje Disponible 9031 152 BAQv (Fotocopia) Libros IFD - Mercedes Psicología del Aprendizaje Disponible Violencia de Estado y psicoanálisis / Janine Puget
Título : Violencia de Estado y psicoanálisis Tipo de documento: texto impreso Autores: Janine Puget, Compilador ; René Kaës, Compilador ; Silvia Amati Sas, Autor ; Julia Braun, Autor ; Vicente Galli, Autor ; María Lucila Pelento, Autor ; Janine Puget, Autor ; Lía Ricón, Autor ; Maren Ulriksen-Viñar, Autor ; Marcelo Viñar, Autor Editorial: Lumen Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-00-0583-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Psicoanálisis Terrorismo-de-Estado Victimas-de-Violencia Violencia-Política Clasificación: 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Nota de contenido: Violencia social y psicoanálisis. De lo ajeno estructurante a lo ajeno-ajenizante. Violencia social y realidad en psicoanálisis. El autoritarismo en la sociedad argentina y su papel en la determinación de patologías graves. Las vicisitudes de la pulsión de saber en ciertos duelos especiales. Recuperar la vergüenza. La transmisión del horror. Trabajo clínico, terrorismo de Estado y futuro de los psicoanalistas. Rupturas catastróficas y trabajo de la memoria. Notas para una investigación.
Violencia de Estado y psicoanálisis [texto impreso] / Janine Puget, Compilador ; René Kaës, Compilador ; Silvia Amati Sas, Autor ; Julia Braun, Autor ; Vicente Galli, Autor ; María Lucila Pelento, Autor ; Janine Puget, Autor ; Lía Ricón, Autor ; Maren Ulriksen-Viñar, Autor ; Marcelo Viñar, Autor . - [S.l.] : Lumen, 2006 . - 224 p.
ISSN : 978-987-00-0583-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Psicoanálisis Terrorismo-de-Estado Victimas-de-Violencia Violencia-Política Clasificación: 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Nota de contenido: Violencia social y psicoanálisis. De lo ajeno estructurante a lo ajeno-ajenizante. Violencia social y realidad en psicoanálisis. El autoritarismo en la sociedad argentina y su papel en la determinación de patologías graves. Las vicisitudes de la pulsión de saber en ciertos duelos especiales. Recuperar la vergüenza. La transmisión del horror. Trabajo clínico, terrorismo de Estado y futuro de los psicoanalistas. Rupturas catastróficas y trabajo de la memoria. Notas para una investigación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2194 152 PUGv Libros IFD - Mercedes Psicología del Aprendizaje Excluido de préstamo La violencia en las aulas / Fuensanta Cerezo Ramírez
Título : La violencia en las aulas : análisis y propuestas de intervención Tipo de documento: texto impreso Autores: Fuensanta Cerezo Ramírez, Autor Editorial: Pirámide Fecha de publicación: 2009 Colección: Ojos Solares Número de páginas: 197 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2335-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Violencia-Escolar Violencia-Aulas Clasificación: 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Resumen: Desde los primeros apuntes sobre el bullying han pasado más de tres décadas, y todavía estamos planteándonos cómo afrontar el problema. Algo hemos avanzado, al menos desde la perspectiva legal, y contamos con elementos correctivos en la Ley Penal del Menor. Pero, ¿qué puede tener de educativo una sanción que excluye a los s ujetos? Los informes hacen hincapié en la necesidad de establecer en los centros escolares los mecanismos que faciliten la detección e intervención eficaces, ya que, por lo general, cuando la situación de maltrato llega a conocimiento de los adultos, las conductas de agresión y de victimización están muy arraigadas, su repercusión es dramática y las posibilidades de reconducción son escasas. La violencia en la aulas, en esta su nueva edición revisada y ampliada, muestra cómo las teorías sobre la agresividad infantil, y especialmente las situaciones de maltrato entre iguales, están mediadas por un conjunto de factores, entre los que destaca claramente la estructura socioafectiva del grupo. La obra, desde esta perspectiva grupal, plantea y trata de aclarar la influencia de las relaciones interpersonales alumno-alumno y profesor-alumno, y establece estrategias para detectar y evaluar las situaciones de maltrato entre iguales y su alcance en la vida adulta.
Nota de contenido: Naturaleza de la agresividad humana
La agresividad en contextos escolares
Agresividad escolar. Implicaciones a medio y largo plazo
Cómo detectar el problema de la agresión entre escolares
Cómo evaluar la dinámica bullying
Propuestas de intervención
La violencia en las aulas : análisis y propuestas de intervención [texto impreso] / Fuensanta Cerezo Ramírez, Autor . - Pirámide, 2009 . - 197 p. - (Ojos Solares) .
ISBN : 978-84-368-2335-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Violencia-Escolar Violencia-Aulas Clasificación: 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Resumen: Desde los primeros apuntes sobre el bullying han pasado más de tres décadas, y todavía estamos planteándonos cómo afrontar el problema. Algo hemos avanzado, al menos desde la perspectiva legal, y contamos con elementos correctivos en la Ley Penal del Menor. Pero, ¿qué puede tener de educativo una sanción que excluye a los s ujetos? Los informes hacen hincapié en la necesidad de establecer en los centros escolares los mecanismos que faciliten la detección e intervención eficaces, ya que, por lo general, cuando la situación de maltrato llega a conocimiento de los adultos, las conductas de agresión y de victimización están muy arraigadas, su repercusión es dramática y las posibilidades de reconducción son escasas. La violencia en la aulas, en esta su nueva edición revisada y ampliada, muestra cómo las teorías sobre la agresividad infantil, y especialmente las situaciones de maltrato entre iguales, están mediadas por un conjunto de factores, entre los que destaca claramente la estructura socioafectiva del grupo. La obra, desde esta perspectiva grupal, plantea y trata de aclarar la influencia de las relaciones interpersonales alumno-alumno y profesor-alumno, y establece estrategias para detectar y evaluar las situaciones de maltrato entre iguales y su alcance en la vida adulta.
Nota de contenido: Naturaleza de la agresividad humana
La agresividad en contextos escolares
Agresividad escolar. Implicaciones a medio y largo plazo
Cómo detectar el problema de la agresión entre escolares
Cómo evaluar la dinámica bullying
Propuestas de intervención
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1031 152 CERv Libros IFD - Mercedes Psicología del Aprendizaje Excluido de préstamo Cuadernos Pedagogicos, 18. Como ayudar al Niño con Dificultades en el Aprendizaje
Título de serie: Cuadernos Pedagogicos, 18 Título : Como ayudar al Niño con Dificultades en el Aprendizaje : La tarea de Recuperación en los grados 1º a 3er o en el 1er Nivel Tipo de documento: texto impreso Editorial: Kapelusz Fecha de publicación: 1978 Número de páginas: 63 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Diagnóstico- Acción preventiva - madurez intelectual- desarrollo Motor- Dificultad en lectura- Dificultad Escritura- Dificultad Vocabulario Ortografica y artmética. Clasificación: 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Cuadernos Pedagogicos, 18. Como ayudar al Niño con Dificultades en el Aprendizaje : La tarea de Recuperación en los grados 1º a 3er o en el 1er Nivel [texto impreso] . - [S.l.] : Kapelusz, 1978 . - 63.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Diagnóstico- Acción preventiva - madurez intelectual- desarrollo Motor- Dificultad en lectura- Dificultad Escritura- Dificultad Vocabulario Ortografica y artmética. Clasificación: 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6007 152 CUAp Libros IFD - Mercedes Psicología del Aprendizaje Disponible Fundamentos del desarrollo mental, 1. Fundamentos del desarrollo mental / Wheeler, Raymond
PermalinkFundamentos del desarrollo mental, 2. Fundamentos del desarrollo mental / Wheeler, Raymond
PermalinkTratado de psicología experimental, vol. 2. Sensación y motricidad / Paul Fraisse
PermalinkTratado de psicología experimental, vol. 7. La inteligencia / Paul Fraisse
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