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397 : Anuarios, estadÃsticas e informes sobre educación
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/ ANEP
TÃtulo : | Una visión integral del proceso de reforma educativa en Uruguay 1995 - 1999 | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | ANEP, Autor | Editorial: | ANEP | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 359 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 397 Anuarios, estadísticas e informes sobre educación | Nota de contenido: |
Contiene: Parte I. Fundamentos, conceptos y objetivos del Proceso de Reforma. Educación y sociedad, una visión del pasado que desafía al presnete y al futuro. A comienzos de los noventa, la necesidad de un balance. Logros y asignaturas pendientes de nuestros sistema educativo. La concepción de reforma. objetivos e instrumentos -- Parte II. Avances y perspectivas en el Proceso de la Reforma. Los principales logros, una visión sintética. Educación inicial, ahora es de todos. La educación primaria es el eje de nuestra integración como sociedad. Una educación media, renovada en el espíritu y audaz en los cambios institucionales y programáticos. La búsqueda de la excelencia académica en nuestros docentes. Temáticas relevantes en la agenda del proceso de reforma -- La reforma ingresa al tercer milenio con resultados y propuestas |
Una visión integral del proceso de reforma educativa en Uruguay 1995 - 1999 [texto impreso] / ANEP, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2000 . - 359. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 397 Anuarios, estadísticas e informes sobre educación | Nota de contenido: |
Contiene: Parte I. Fundamentos, conceptos y objetivos del Proceso de Reforma. Educación y sociedad, una visión del pasado que desafía al presnete y al futuro. A comienzos de los noventa, la necesidad de un balance. Logros y asignaturas pendientes de nuestros sistema educativo. La concepción de reforma. objetivos e instrumentos -- Parte II. Avances y perspectivas en el Proceso de la Reforma. Los principales logros, una visión sintética. Educación inicial, ahora es de todos. La educación primaria es el eje de nuestra integración como sociedad. Una educación media, renovada en el espíritu y audaz en los cambios institucionales y programáticos. La búsqueda de la excelencia académica en nuestros docentes. Temáticas relevantes en la agenda del proceso de reforma -- La reforma ingresa al tercer milenio con resultados y propuestas |
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0432 | 397 ANEu | Libros | IFD - Mercedes | Anuarios, estadísticas e informes sobre educación | Disponible |
TÃtulo : | Uruguay en el trece : resultados y prospecciones | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | INEEd, Autor | Editorial: | INEEd | Fecha de publicación: | 2015 | Número de páginas: | 39 | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-84806--1 | Nota general: | Antecedentes. Principales resultados para Uruguay. Prospecciones. | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 397 Anuarios, estadísticas e informes sobre educación | En lÃnea: | https://www.ineed.edu.uy/images/pdf/uruguay-en-el-terce.pdf |
Uruguay en el trece : resultados y prospecciones [texto impreso] / INEEd, Autor . - Uruguay : INEEd, 2015 . - 39. ISBN : 978-9974-84806--1 Antecedentes. Principales resultados para Uruguay. Prospecciones. Idioma : Español ( spa) | |
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2569 | 397 INSu | Libros | IFD - Mercedes | Anuarios, estadísticas e informes sobre educación | Disponible |
/ ANEP
TÃtulo : | Uruguay en Pisa 2006 : Primeros resultados de ciencias, matemática y lectura del programa internacional de evaluación de estudiantes | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | ANEP, Autor | Editorial: | ANEP | Fecha de publicación: | 2007 | Número de páginas: | 205 | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-644-70-0 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 397 Anuarios, estadísticas e informes sobre educación | Nota de contenido: |
PISA 2006: objetivos, conceptos y método. La participación de Uruguay en PISA 2006. Panorama internacional de los resultados en PISA 2006. Tendencias en PISA: 2000, 2003 y 2006. Las competencias científicas. Lectura y Matemática en PISA 2006. Mapa de la desigualdad educativa en Uruguay 2006. Factores escolares y competencias científicas. Estudio de casos de países destacados en PISA |
Uruguay en Pisa 2006 : Primeros resultados de ciencias, matemática y lectura del programa internacional de evaluación de estudiantes [texto impreso] / ANEP, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2007 . - 205. ISBN : 978-9974-644-70-0 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 397 Anuarios, estadísticas e informes sobre educación | Nota de contenido: |
PISA 2006: objetivos, conceptos y método. La participación de Uruguay en PISA 2006. Panorama internacional de los resultados en PISA 2006. Tendencias en PISA: 2000, 2003 y 2006. Las competencias científicas. Lectura y Matemática en PISA 2006. Mapa de la desigualdad educativa en Uruguay 2006. Factores escolares y competencias científicas. Estudio de casos de países destacados en PISA |
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5837 | 397 ANEu | Libros | IFD - Mercedes | Anuarios, estadísticas e informes sobre educación | Disponible |
Uruguay en pisa 2009 , primer informe [texto impreso] / ANEP, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2010 . - 244. ISBN : 978-9974-688-51-3 Idioma : Español ( spa) | |
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5841 | 397 ANEu | Libros | IFD - Mercedes | Anuarios, estadísticas e informes sobre educación | Disponible |
/ ANEP
TÃtulo : | Uruguay en pisa 2012 , primer informe | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | ANEP, Autor | Editorial: | Tradinco | Fecha de publicación: | 2014 | Número de páginas: | 402 | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-7113-9-6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 397 Anuarios, estadísticas e informes sobre educación | Resumen: |
La evaluación internacional de Pisa proporciona tres tipos de resultados a partir de los siguientes indicadores: Los que brindan un perfil básico de los conocimientos y habilidades de los estudiantes en las áreas evaluadas. Los que muestran cómo las habilidades se relacionan con importantes variables demográficas, sociales, económicas y educativas. Los que indican las tendencias en las variaciones de los desempeños de los estudiantes en los distintos ciclos y en las distintas áreas, asà como sus relaciones en el tiempo, de acuerdo con las variables de nivel sociocultural y de gestión escolar. | Nota de contenido: |
Índice: Introducción. La participación de Urrcuguay en Pisa. Primeros resultados. 1. Uruguay en Pisa 2012.2. Población de estudio y diseño muestral en Uruguay.3. Marco muestral y muestra efectiva en Pisa 2012. 4.Características de la población evaluada por Pisa. 5. La competencia matemática en pisa 2012. 6. Desempeños en lectura. 7. Desempeños en ciencias. 8. La competencia de Resolución de problemas en Pisa 2012. 9. Mapa de desigualdad educativa. Equidad en las oportunidades de aprendizaje. 10. Desigualdad e inequidad educativa a través de los ciclos Pisa 2003 a 2012. 11. Compromiso de los estudiantes, motivación y creencias acerca de su aprendizaje. 12. Los resultados de Uruguay en perspectiva comparada. 13. Reflexiones finales. Anexos. |
Uruguay en pisa 2012 , primer informe [texto impreso] / ANEP, Autor . - [S.l.] : Tradinco, 2014 . - 402. ISBN : 978-9974-7113-9-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 397 Anuarios, estadísticas e informes sobre educación | Resumen: |
La evaluación internacional de Pisa proporciona tres tipos de resultados a partir de los siguientes indicadores: Los que brindan un perfil básico de los conocimientos y habilidades de los estudiantes en las áreas evaluadas. Los que muestran cómo las habilidades se relacionan con importantes variables demográficas, sociales, económicas y educativas. Los que indican las tendencias en las variaciones de los desempeños de los estudiantes en los distintos ciclos y en las distintas áreas, asà como sus relaciones en el tiempo, de acuerdo con las variables de nivel sociocultural y de gestión escolar. | Nota de contenido: |
Índice: Introducción. La participación de Urrcuguay en Pisa. Primeros resultados. 1. Uruguay en Pisa 2012.2. Población de estudio y diseño muestral en Uruguay.3. Marco muestral y muestra efectiva en Pisa 2012. 4.Características de la población evaluada por Pisa. 5. La competencia matemática en pisa 2012. 6. Desempeños en lectura. 7. Desempeños en ciencias. 8. La competencia de Resolución de problemas en Pisa 2012. 9. Mapa de desigualdad educativa. Equidad en las oportunidades de aprendizaje. 10. Desigualdad e inequidad educativa a través de los ciclos Pisa 2003 a 2012. 11. Compromiso de los estudiantes, motivación y creencias acerca de su aprendizaje. 12. Los resultados de Uruguay en perspectiva comparada. 13. Reflexiones finales. Anexos. |
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1409 | 397 ANEu | Libros | IFD - Mercedes | Anuarios, estadísticas e informes sobre educación | Disponible |