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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEnseñar distinto / Melina Furman
Título : Enseñar distinto Otro título : Guía para innovar sin perderse en el camino Tipo de documento: texto impreso Autores: Melina Furman, Autor Editorial: SIGLO XXI Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 350 ISBN/ISSN/DL: 978-987-8010-93-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: ¿Cuánto tiempo hemos dedicado a estudiar y hasta a enseñar temas que no terminamos de entender? ¿A repetir “como loros”? ¿Cuánto del trabajo escolar está dedicado a producir conocimiento inerte, ese que queda en el arcón de la memoria pero luego no logramos usar? ¿Y qué podemos hacer para evitarlo? ¿Cómo aprovechar los muchos años en que tenemos a chicas, chicos, adolescentes y jóvenes en la educación formal? ¿Cómo darles herramientas y despertarles el deseo y la voluntad para seguir aprendiendo durante toda la vida? En definitiva: ¿cómo enseñar distinto?
Con la meta en el aprendizaje profundo, Enseñar distinto propone un recorrido sustancioso que abarca tanto los grandes desafíos como las situaciones del día a día de los educadores de todos los niveles; un recorrido lleno de estrategias y ejemplos que traducen un sólido conocimiento del campo teórico en consejos de enseñanza. Paso a paso, enfoca qué enseñar, cómo priorizar contenidos, cómo motivar a los estudiantes y planificar secuencias que les den protagonismo. Hacer buenas preguntas y crear rutinas de pensamiento son premisas fundamentales en este camino, así como promover la metacognición y ofrecer un feedback valioso. Para llegar a puerto, por fin, no es posible eludir la evaluación tan temida; la buena noticia es que, bien pensada, es una excelente aliada para el aprendizaje.
Con una mirada creativa y sensata, rigurosa y fresca, la reconocida experta en formación docente Melina Furman abre el puño y nos regala un enorme tesoro de herramientas concretas para potenciarnos como docentes transformadores. Buscando enseñar distinto a como enseñábamos ayer, en un camino de mejora continua. Desde donde estamos, con lo que sabemos y con lo que tenemos. Para que, desde ahí, podamos ir mucho más lejos.
Nota de contenido: 1- Miramos hacia el futuro
2- El aprendizaje profundo como meta educativa
3- Menos es mas, priorizar contenidos para generar aprendizaje profundo
4- La motivación como motor del aprendizaje
5- Planificar el camino hacia el aprendizaje profundo
6- Preguntas que invitan a aprender
7- Generar una cultura del pensamiento
8- Metacognición, el superpoder de aprender durante toda la vida
9- La evaluación como fuerza poderosa para innovar
10- El secreto del buen feedbackEnseñar distinto ; Guía para innovar sin perderse en el camino [texto impreso] / Melina Furman, Autor . - [S.l.] : SIGLO XXI, 2021 . - 350.
ISBN : 978-987-8010-93-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: ¿Cuánto tiempo hemos dedicado a estudiar y hasta a enseñar temas que no terminamos de entender? ¿A repetir “como loros”? ¿Cuánto del trabajo escolar está dedicado a producir conocimiento inerte, ese que queda en el arcón de la memoria pero luego no logramos usar? ¿Y qué podemos hacer para evitarlo? ¿Cómo aprovechar los muchos años en que tenemos a chicas, chicos, adolescentes y jóvenes en la educación formal? ¿Cómo darles herramientas y despertarles el deseo y la voluntad para seguir aprendiendo durante toda la vida? En definitiva: ¿cómo enseñar distinto?
Con la meta en el aprendizaje profundo, Enseñar distinto propone un recorrido sustancioso que abarca tanto los grandes desafíos como las situaciones del día a día de los educadores de todos los niveles; un recorrido lleno de estrategias y ejemplos que traducen un sólido conocimiento del campo teórico en consejos de enseñanza. Paso a paso, enfoca qué enseñar, cómo priorizar contenidos, cómo motivar a los estudiantes y planificar secuencias que les den protagonismo. Hacer buenas preguntas y crear rutinas de pensamiento son premisas fundamentales en este camino, así como promover la metacognición y ofrecer un feedback valioso. Para llegar a puerto, por fin, no es posible eludir la evaluación tan temida; la buena noticia es que, bien pensada, es una excelente aliada para el aprendizaje.
Con una mirada creativa y sensata, rigurosa y fresca, la reconocida experta en formación docente Melina Furman abre el puño y nos regala un enorme tesoro de herramientas concretas para potenciarnos como docentes transformadores. Buscando enseñar distinto a como enseñábamos ayer, en un camino de mejora continua. Desde donde estamos, con lo que sabemos y con lo que tenemos. Para que, desde ahí, podamos ir mucho más lejos.
Nota de contenido: 1- Miramos hacia el futuro
2- El aprendizaje profundo como meta educativa
3- Menos es mas, priorizar contenidos para generar aprendizaje profundo
4- La motivación como motor del aprendizaje
5- Planificar el camino hacia el aprendizaje profundo
6- Preguntas que invitan a aprender
7- Generar una cultura del pensamiento
8- Metacognición, el superpoder de aprender durante toda la vida
9- La evaluación como fuerza poderosa para innovar
10- El secreto del buen feedbackReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9739 370 FURe Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible Pedagogía de la esperanza / Paulo Freire
Título : Pedagogía de la esperanza : un reencuentro con la pedagogía del oprimido Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire, Autor Editorial: SIGLO XXI Fecha de publicación: 2005 Colección: Educación Número de páginas: 232 p ISBN/ISSN/DL: 978-98701-8-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Pedagogía Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: La obra sintetiza los grandes temas gestados al fragor de las luchas sociales que convulsionaron a América Latina y a los pueblos del Tercer Mundo, y provocaron las reflexiones, formuladas al ritmo de esas luchas, sobre la necesidad de sobrevivir, generando, para ayer y para hoy, tanto la posibilidad de vencer el embotamiento de la opresión y hacer brotar las energías de la esperanza, cuanto la de producir una Pedagogía de la esperanza surgida de la Pedagogía del oprimido. El libro profundiza la historia y los hechos para mostrar las condiciones que dieron forma al pensamiento, descubre las tramas que envolvieron vida, ideas y procesos sociales, muestra la tragedia de las discriminaciones, la extensión de las opresiones y el drama de los que lucharon. La obra es también una prueba de vigor de parte de una generación en la cual la opresión no prosperó, permitiéndole extraer de las vicisitudes y de las persecuciones el constante coraje para trabajar en la trasformación social. Los recuerdos de Pedagogía del oprimido se transformaron en la denuncia de la cantidad de máscaras que la opresión usa y recupera a lo largo de estos veinte años, el esfuerzo silencioso y generoso de muchos que en todo el mundo, no permiten que la esperanza muera. elegidos Aparte aquí las lecturas de su interés.
Pedagogía de la esperanza : un reencuentro con la pedagogía del oprimido [texto impreso] / Paulo Freire, Autor . - SIGLO XXI, 2005 . - 232 p. - (Educación) .
ISSN : 978-98701-8-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Pedagogía Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen: La obra sintetiza los grandes temas gestados al fragor de las luchas sociales que convulsionaron a América Latina y a los pueblos del Tercer Mundo, y provocaron las reflexiones, formuladas al ritmo de esas luchas, sobre la necesidad de sobrevivir, generando, para ayer y para hoy, tanto la posibilidad de vencer el embotamiento de la opresión y hacer brotar las energías de la esperanza, cuanto la de producir una Pedagogía de la esperanza surgida de la Pedagogía del oprimido. El libro profundiza la historia y los hechos para mostrar las condiciones que dieron forma al pensamiento, descubre las tramas que envolvieron vida, ideas y procesos sociales, muestra la tragedia de las discriminaciones, la extensión de las opresiones y el drama de los que lucharon. La obra es también una prueba de vigor de parte de una generación en la cual la opresión no prosperó, permitiéndole extraer de las vicisitudes y de las persecuciones el constante coraje para trabajar en la trasformación social. Los recuerdos de Pedagogía del oprimido se transformaron en la denuncia de la cantidad de máscaras que la opresión usa y recupera a lo largo de estos veinte años, el esfuerzo silencioso y generoso de muchos que en todo el mundo, no permiten que la esperanza muera. elegidos Aparte aquí las lecturas de su interés.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7413 370 FREp Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible 5054 370 FREp (Fotocopia) Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible La importancia de leer y el proceso de liberación / Paulo Freire
Título : La importancia de leer y el proceso de liberación Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire, Autor Editorial: SIGLO XXI Fecha de publicación: 1984 Colección: Educación Número de páginas: 176 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-323-0499-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Pedagogía Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: Introducción
Concientización y liberación
Consideraciones en torno al acto de estudiar
Los campesinos y sus libros de lectura
Algunas notas sobre concientización
La importancia del acto de leer
Alfabetización de adultos y bibliotecas populares: una introducción
El pueblo dice su palabra o la alfabetización en Sao Tomé e Príncipe
La importancia de leer y el proceso de liberación [texto impreso] / Paulo Freire, Autor . - SIGLO XXI, 1984 . - 176 p. - (Educación) .
ISBN : 978-84-323-0499-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Pedagogía Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: Introducción
Concientización y liberación
Consideraciones en torno al acto de estudiar
Los campesinos y sus libros de lectura
Algunas notas sobre concientización
La importancia del acto de leer
Alfabetización de adultos y bibliotecas populares: una introducción
El pueblo dice su palabra o la alfabetización en Sao Tomé e Príncipe
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2419 370 FREi Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible 2418 370 FREi Libros IFD - Mercedes Pedagogía Excluido de préstamo Cartas a quien pretende enseñar / Paulo Freire
Título : Cartas a quien pretende enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire, Autor Editorial: SIGLO XXI Fecha de publicación: 2007 Colección: Educación Número de páginas: 141 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-11-0512-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Formación-Docente Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: Introducción
Primeras Palabras: maestra-tía: la trampa
Primera Carta: enseñar-aprender. Lectura del mundo-lectura de la palabra
Segunda Carta: no permita que el miedo a la dificultad lo paralice
Tercera Carta: Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad
Cuarta Carta: De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas
Quinta Carta: Primer día de clase
Sexta Carta: De las relaciones entre la educadora y los educados
Séptima Carta: De hablarle al educando a hablarle a él y con él; de oír al educando a ser oído por él
Octava Carta: Identidad cultural y educación
Novena Carta: Contexto concreto-contexto teórico
Décima Carta: Una vez más, la cuestión de la disciplina
Últimas Palabras: Saber y crecer-todo que ver
Cartas a quien pretende enseñar [texto impreso] / Paulo Freire, Autor . - SIGLO XXI, 2007 . - 141 p. - (Educación) .
ISBN : 978-987-11-0512-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Formación-Docente Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: Introducción
Primeras Palabras: maestra-tía: la trampa
Primera Carta: enseñar-aprender. Lectura del mundo-lectura de la palabra
Segunda Carta: no permita que el miedo a la dificultad lo paralice
Tercera Carta: Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad
Cuarta Carta: De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas
Quinta Carta: Primer día de clase
Sexta Carta: De las relaciones entre la educadora y los educados
Séptima Carta: De hablarle al educando a hablarle a él y con él; de oír al educando a ser oído por él
Octava Carta: Identidad cultural y educación
Novena Carta: Contexto concreto-contexto teórico
Décima Carta: Una vez más, la cuestión de la disciplina
Últimas Palabras: Saber y crecer-todo que ver
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2416 370 FREc Libros IFD - Mercedes Pedagogía Excluido de préstamo Teoría y resistencia en educación / Henry Giroux
Título : Teoría y resistencia en educación : una pedagogía para la oposición Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry Giroux, Autor ; Paulo Freire, Prefacio, etc Mención de edición: 6ta. ed Editorial: SIGLO XXI Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 329 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-231-792-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Sociología-Educación Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: Teoría crítica y práctica educativas.
La escuela y la política del currículum oculto.
Reproducción, resistencia y acomodo en el proceso de escolarización.
Resistencia y pedagogía crítica.
Ideología, cultura y escolarización.
Teoría crítica y racionalidad en educación ciudadana.
Alfabetización, ideología y políticas de escolarización.
Teoría y resistencia en educación : una pedagogía para la oposición [texto impreso] / Henry Giroux, Autor ; Paulo Freire, Prefacio, etc . - 6ta. ed . - [S.l.] : SIGLO XXI, 2004 . - 329 p.
ISBN : 978-968-231-792-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Sociología-Educación Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: Teoría crítica y práctica educativas.
La escuela y la política del currículum oculto.
Reproducción, resistencia y acomodo en el proceso de escolarización.
Resistencia y pedagogía crítica.
Ideología, cultura y escolarización.
Teoría crítica y racionalidad en educación ciudadana.
Alfabetización, ideología y políticas de escolarización.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1022 370 GIRt Libros IFD - Mercedes Pedagogía Excluido de préstamo Una investigación a la sociología reflexiva / Pierre Bourdieu
PermalinkLas etapas del pensamiento sociológico / Raymon Aron
PermalinkLas etapas del pensamiento sociológico / Raymon Aron
PermalinkLa arqueología del saber / Michel Foucault
PermalinkHistoria de las matemáticas II / Jean-Paul Collette
PermalinkHistoria de las matemáticas I / Jean-Paul Collette
PermalinkLas matemáticas y su aplicación / Terezinha Nunes
PermalinkEl moderno sistema mundial / Immanuel Maurice Wallerstein
PermalinkEl moderno sistema mundial / Immanuel Maurice Wallerstein
PermalinkEl moderno sistema mundial / Immanuel Maurice Wallerstein
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