IFD Minas-Biblioteca "Violeta Nin y Silva de Morosoli"
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/ Juan Ignacio Pozo
TÃtulo : | Adquisición de conocimiento : Cuando la carne se hace verbo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Juan Ignacio Pozo, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 271 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, SOCIEDAD DE LA INFORMACION, APRENDIZAJE | Nota de contenido: | Aprender en la sociedad del conocimiento: de la biología a la cultura.- Cuando nada de lo animal nos es ajeno: del aprendizaje animal al aprendizaje humano.- Niveles de análisis en la adquisición de conocimiento.- Las monedas del intercambio cognitivo.- El aprendizaje como adquisición de conductas.- El aprendizaje como adquisición de información.- El aprendizaje como adquisición de representaciones.- El aprendizaje como adquisición de conocimiento.- La adquisición de conocimiento en dominios específicos.- La hélice del conocimiento.- Adquisición de conocimiento y cambio conceptual en dominios específicos.- |
Adquisición de conocimiento : Cuando la carne se hace verbo [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo, Autor . - Madrid (España) : Morata, 2003 . - 271 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, SOCIEDAD DE LA INFORMACION, APRENDIZAJE | Nota de contenido: | Aprender en la sociedad del conocimiento: de la biología a la cultura.- Cuando nada de lo animal nos es ajeno: del aprendizaje animal al aprendizaje humano.- Niveles de análisis en la adquisición de conocimiento.- Las monedas del intercambio cognitivo.- El aprendizaje como adquisición de conductas.- El aprendizaje como adquisición de información.- El aprendizaje como adquisición de representaciones.- El aprendizaje como adquisición de conocimiento.- La adquisición de conocimiento en dominios específicos.- La hélice del conocimiento.- Adquisición de conocimiento y cambio conceptual en dominios específicos.- |
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4746 | 153.4 POZa | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
6278 | 153.4 POZa | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
4745 | 153.4 POZa | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
6279 | 153.4 POZa | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección Sala | Consulta en sala Disponible |
/ Juan Ignacio Pozo
TÃtulo : | Aprender en tiempos revueltos : La nueva ciencia del aprendizaje | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Juan Ignacio Pozo, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Alianza | Fecha de publicación: | 2017 | Número de páginas: | 319 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-910423-9-6 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | APRENDIZAJE, PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE, APRENDER EN RED | Nota de contenido: | La paradoja del aprendizaje. Nunca tantos, intentando aprender tanto, aprendieron tan poco.- Aquiles y la tortuga del aprendizaje.- Aprender ya no es lo que era. La nueva cultura del aprendizaje.- Aprender con ciencia.- Los diez pecados capitales del aprendizaje.- La ciencia del aprendizaje. No tomamos decisiones, son las decisiones las que nos toman a nosotros.- no vemos el mundo tal como es, si no como somos nosotros.- No copiamos la realidad, aprendemos a construirla,. Aprender del error en vez de morir de éxito.- En el principio es el cuerpo. Cuando la carne se hace verbo.- Diversificar el aprendizaje: aprender a decir, a hacer, a ser.- En busca de la emoción perdida: el sentido del aprendizaje.- Al andar se hace camino: las metas del aprendizaje.- Aprender con otros: el contacto social con uno mismo.- Lo que la naturaleza no da, el aprendizaje lo presta.- La práctica del aprendizaje. Aprender en familia.- Aprender en la escuela.- Aprender en el trabajo.- Aprender en sociedad.- La última frontera: aprender en red.- |
Aprender en tiempos revueltos : La nueva ciencia del aprendizaje [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo, Autor . - Madrid (España) : Alianza, 2017 . - 319 p. ISBN : 978-84-910423-9-6 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | APRENDIZAJE, PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE, APRENDER EN RED | Nota de contenido: | La paradoja del aprendizaje. Nunca tantos, intentando aprender tanto, aprendieron tan poco.- Aquiles y la tortuga del aprendizaje.- Aprender ya no es lo que era. La nueva cultura del aprendizaje.- Aprender con ciencia.- Los diez pecados capitales del aprendizaje.- La ciencia del aprendizaje. No tomamos decisiones, son las decisiones las que nos toman a nosotros.- no vemos el mundo tal como es, si no como somos nosotros.- No copiamos la realidad, aprendemos a construirla,. Aprender del error en vez de morir de éxito.- En el principio es el cuerpo. Cuando la carne se hace verbo.- Diversificar el aprendizaje: aprender a decir, a hacer, a ser.- En busca de la emoción perdida: el sentido del aprendizaje.- Al andar se hace camino: las metas del aprendizaje.- Aprender con otros: el contacto social con uno mismo.- Lo que la naturaleza no da, el aprendizaje lo presta.- La práctica del aprendizaje. Aprender en familia.- Aprender en la escuela.- Aprender en el trabajo.- Aprender en sociedad.- La última frontera: aprender en red.- |
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7942 | 370.1523 POZa | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
/ Juan Ignacio Pozo
TÃtulo : | Aprender y enseñar ciencia : Del conocimiento cotidiano al conocimiento cientÃfico | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Juan Ignacio Pozo, Autor ; Miguel Angel Gómez Crespo, Autor | Mención de edición: | 4ª ed. | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 2004 | Número de páginas: | 331 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DIDACTICA, CIENCIA | Nota de contenido: | Cómo aprenden los alumnos la ciencia.- ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña?.- Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación.- La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia.- El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual.- Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual.- El aprendizaje de la química y la física.- El aprendizaje de la química.- El aprendizaje de la física.- La enseñanza de la ciencia.- Enfoques para la enseñanza de la ciencia. |
Aprender y enseñar ciencia : Del conocimiento cotidiano al conocimiento cientÃfico [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo, Autor ; Miguel Angel Gómez Crespo, Autor . - 4ª ed. . - Madrid (España) : Morata, 2004 . - 331 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DIDACTICA, CIENCIA | Nota de contenido: | Cómo aprenden los alumnos la ciencia.- ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña?.- Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación.- La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia.- El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual.- Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual.- El aprendizaje de la química y la física.- El aprendizaje de la química.- El aprendizaje de la física.- La enseñanza de la ciencia.- Enfoques para la enseñanza de la ciencia. |
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2201 | 372.3 POZa | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
2200 | 372.3 POZa | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Consulta en sala Disponible |
/ Juan Ignacio Pozo
TÃtulo : | Aprender y enseñar ciencia : Del conocimiento cotidiano al conocimiento cientÃfico | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Juan Ignacio Pozo, Autor ; Miguel Angel Gómez Crespo, Autor | Mención de edición: | 6ª ed. | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 331 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DIDACTICA, CIENCIA | Nota de contenido: | Cómo aprenden los alumnos la ciencia.- ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña?.- Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación.- La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia.- El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual.- Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual.- El aprendizaje de la química y la física.- El aprendizaje de la química.- El aprendizaje de la física.- La enseñanza de la ciencia.- Enfoques para la enseñanza de la ciencia. |
Aprender y enseñar ciencia : Del conocimiento cotidiano al conocimiento cientÃfico [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo, Autor ; Miguel Angel Gómez Crespo, Autor . - 6ª ed. . - Madrid (España) : Morata, 2009 . - 331 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DIDACTICA, CIENCIA | Nota de contenido: | Cómo aprenden los alumnos la ciencia.- ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña?.- Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación.- La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia.- El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual.- Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual.- El aprendizaje de la química y la física.- El aprendizaje de la química.- El aprendizaje de la física.- La enseñanza de la ciencia.- Enfoques para la enseñanza de la ciencia. |
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2199 | 372.3 POZap | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
/ Juan Ignacio Pozo
TÃtulo : | Aprendices y maestros : La nueva cultura del aprendizaje | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Juan Ignacio Pozo, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Alianza | Fecha de publicación: | 1998 | Número de páginas: | 383 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | PSICOLOGIA COGNITIVA, TEORIAS DEL APRENDIZAJE, CONSTRUCTIVISMO | Nota de contenido: | 1.La nueva cultura del aprendizaje.- 2.Las teorías del aprendizaje: de la asociación a la construcción.- 3.Los rasgos de un buen aprendizaje.- 4.El sistema del aprendizaje.- 5.La estructura del sistema cognitivo.- 6.La psicología cognitiva del aprendizaje.- 7.Otros procesos auxiliares del aprendizaje.- 8.Aprendizaje de sucesos y conductas.- 9.Aprendizaje social.- 10.Aprendizaje verbal y conceptual.- 11.Aprendizaje de procedimientos.- 12.La organización de la práctica.- 13.Los diez mandamientos del aprendizaje. |
Aprendices y maestros : La nueva cultura del aprendizaje [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo, Autor . - Madrid (España) : Alianza, 1998 . - 383 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | PSICOLOGIA COGNITIVA, TEORIAS DEL APRENDIZAJE, CONSTRUCTIVISMO | Nota de contenido: | 1.La nueva cultura del aprendizaje.- 2.Las teorías del aprendizaje: de la asociación a la construcción.- 3.Los rasgos de un buen aprendizaje.- 4.El sistema del aprendizaje.- 5.La estructura del sistema cognitivo.- 6.La psicología cognitiva del aprendizaje.- 7.Otros procesos auxiliares del aprendizaje.- 8.Aprendizaje de sucesos y conductas.- 9.Aprendizaje social.- 10.Aprendizaje verbal y conceptual.- 11.Aprendizaje de procedimientos.- 12.La organización de la práctica.- 13.Los diez mandamientos del aprendizaje. |
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1931 | 153.15 POZa | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
1928 | 153.15 POZa | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
1930 | 153.15 POZa | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
1929 | 153.15 POZa | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección Sala | Consulta en sala Disponible |
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