IFD Minas-Biblioteca "Violeta Nin y Silva de Morosoli"
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/ Magdalena Albero Andrés
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6298 | 303.483 ALBi | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
/ Jaume Carbonell i Sebarroja
TÃtulo : | La escuela: entre la utopÃa y la realidad : Diez temas de SociologÃa de la Educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jaume Carbonell i Sebarroja (1947-), Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Octaedro | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 249 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | ESCUELAS , SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION , HISTORIA DE LA EDUCACION , PEDAGOGIA, EDUCACION Y TRABAJO , REFORMA EDUCATIVA , LEY DE ORDENACION GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO (LOGSE) ,EDUCACION MULTICULTURAL ,FRACASO ESCOLAR ,SISTEMA EDUCATIVO | Nota de contenido: | La infancia ayer y hoy. Funciones sociales de la escuela. Educación y trabajo. De la escuela a la vida activa. Educación ética y calidad de vida. Interculturalismo. Educación sexista y coeducación. Organización del poder e interacción. El fracaso escolar. El maestro y la maestra. Las reformas educativas.- |
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5907 | 370.19 CARe | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
/ Ann Lieberman
TÃtulo : | La indagación : Como base de la formación del profesorado y la mejora de la educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ann Lieberman, Editor cientÃfico ; Lynne Miller, Editor cientÃfico | Editorial: | Barcelona [España] : Octaedro | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 279 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | FORMACION DOCENTE, EDUCACION SIGLO XXI, REFORMA ESCOLAR, INVESTIGACION DOCENTE | Nota de contenido: | Las finalidades del desarrollo profesional. Las finalidades educativas y la formación del profesorado. Hacerse pública: las exigencias de la educación en el siglo XXI. El desarrollo profesional para la reforma escolar. Más allá de la certidumbre: adoptar una actitud indagadora sobre la práctica. Contextos, estrategias y estructuras para el desarrollo profesional. El aprendizaje de los docentes en la intersección entre el aprendizaje escolar y los resultados de los estudiantes. Profesores comprometidos con la reforma basada en las evidencias: trayectorias de indagación, análisis y acción docente. El consorcio entre la escuela y la universidad como lugar de encuentro para el desarrollo profesional. El aprendizaje profesional a través de la evaluación. Lecciones de una escuela indagadora: formas de indagación y condiciones para el aprendizaje del profesorado. La narrativa como texto experiencial: incluirse en el texto. Cuando los profesores escriben: sobre redes y aprendizajes. Investigación docente y desarrollo profesional: planificación premeditada o hallazgos azarosos. El trabajo de los estudiantes y el aprendizaje del profesorado.- |
La indagación : Como base de la formación del profesorado y la mejora de la educación [texto impreso] / Ann Lieberman, Editor cientÃfico ; Lynne Miller, Editor cientÃfico . - Barcelona (España) : Octaedro, 2003 . - 279 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | FORMACION DOCENTE, EDUCACION SIGLO XXI, REFORMA ESCOLAR, INVESTIGACION DOCENTE | Nota de contenido: | Las finalidades del desarrollo profesional. Las finalidades educativas y la formación del profesorado. Hacerse pública: las exigencias de la educación en el siglo XXI. El desarrollo profesional para la reforma escolar. Más allá de la certidumbre: adoptar una actitud indagadora sobre la práctica. Contextos, estrategias y estructuras para el desarrollo profesional. El aprendizaje de los docentes en la intersección entre el aprendizaje escolar y los resultados de los estudiantes. Profesores comprometidos con la reforma basada en las evidencias: trayectorias de indagación, análisis y acción docente. El consorcio entre la escuela y la universidad como lugar de encuentro para el desarrollo profesional. El aprendizaje profesional a través de la evaluación. Lecciones de una escuela indagadora: formas de indagación y condiciones para el aprendizaje del profesorado. La narrativa como texto experiencial: incluirse en el texto. Cuando los profesores escriben: sobre redes y aprendizajes. Investigación docente y desarrollo profesional: planificación premeditada o hallazgos azarosos. El trabajo de los estudiantes y el aprendizaje del profesorado.- |
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1638 | 370.71 LIEi | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
1639 | 370.71 LIEi | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
/ Angel I Perez Gomez
TÃtulo : | Profesorado y otros profesionales de la educación : Alternativas para un sistema escolar democrático | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Angel I Perez Gomez, Autor ; Miguel MartÃnez, Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Octaedro | Fecha de publicación: | 2007 | Número de páginas: | 147 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | FORMACION DOCENTE, ETICA PROFESIONAL, PROFESIONALIZACION, EDUCACION | Nota de contenido: | Aprender a enseñar. La construcción del conocimiento en la formación del profesorado. El profesorado: profesión y compromiso ético.Profesionales de la educación críticos en una sociedad después de la modernidad. Condiciones organizativas, participación y liderazgo.- |
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2522 | 370.71 PRO | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
/ Fernando Hernández
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6698 | 370.733 HERa | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
/ Marcos Andrés Bonvin
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/ Julio Cabero
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/ Donald E. Hanna
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