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Serie Edición Homenaje, 61. Diario del viaje de Montevideo a Paysandú / Dámaso Antonio Larrañaga
Título de serie: Serie Edición Homenaje, 61 Título : Diario del viaje de Montevideo a Paysandú Tipo de documento: texto impreso Autores: Dámaso Antonio Larrañaga (1771 - 1848), Autor Editorial: Uruguay. Ministerio de Relaciones Exteriores Fecha de publicación: 2016 Otro editor: Montevideo : ANEP. Consejo de Educación Técnico Profesional [UTU] Número de páginas: 140 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-644-49-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: LITERATURA URUGUAYA
URUGUAY - HISTORIAClasificación: UY863 Narrativa Uruguaya Serie Edición Homenaje, 61. Diario del viaje de Montevideo a Paysandú [texto impreso] / Dámaso Antonio Larrañaga (1771 - 1848), Autor . - [S.l.] : Uruguay. Ministerio de Relaciones Exteriores : Montevideo : ANEP. Consejo de Educación Técnico Profesional [UTU], 2016 . - 140 p.
ISBN : 978-9974-644-49-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LITERATURA URUGUAYA
URUGUAY - HISTORIAClasificación: UY863 Narrativa Uruguaya Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09516 UY863 LARd 2016 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Serie Edición Homenaje, 7. Teatro / Florencio Sánchez
Título de serie: Serie Edición Homenaje, 7 Título : Teatro Tipo de documento: texto impreso Autores: Florencio Sánchez (1875 - 1910), Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Uruguay. Ministerio de Relaciones Exteriores Fecha de publicación: 2010 Otro editor: Montevideo : ANEP. Consejo de Educación Técnico Profesional [UTU] Número de páginas: 279 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-644-46-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: GENERACIÓN DEL 900
LITERATURA LATINOAMERICANA
LITERATURA URUGUAYA
TEATRO
TEATRO URUGUAYOClasificación: UY862 Teatro Uruguayo Nota de contenido: Por el tiempo de los tiempos.
Florencio Sánchez.
M'hijo el dotor.
Cédulas de San Juan.
Barranca abajo.
En familia.Serie Edición Homenaje, 7. Teatro [texto impreso] / Florencio Sánchez (1875 - 1910), Autor . - 2a ed. . - [S.l.] : Uruguay. Ministerio de Relaciones Exteriores : Montevideo : ANEP. Consejo de Educación Técnico Profesional [UTU], 2010 . - 279 p.
ISBN : 978-9974-644-46-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: GENERACIÓN DEL 900
LITERATURA LATINOAMERICANA
LITERATURA URUGUAYA
TEATRO
TEATRO URUGUAYOClasificación: UY862 Teatro Uruguayo Nota de contenido: Por el tiempo de los tiempos.
Florencio Sánchez.
M'hijo el dotor.
Cédulas de San Juan.
Barranca abajo.
En familia.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 06817 UY862 SANt 2010 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Serie Edición Homenaje, 71. Ciencia Kiria / Agustín Graciano Courtoisie Beyhaut
Título de serie: Serie Edición Homenaje, 71 Título : Ciencia Kiria : Ensayos sobre ciencia, tecnología y sociedad Tipo de documento: texto impreso Autores: Agustín Graciano Courtoisie Beyhaut (1965-), Autor Editorial: Montevideo : ANEP. Consejo de Educación Técnico Profesional [UTU] Fecha de publicación: 2018 Otro editor: Uruguay. Ministerio de Relaciones Exteriores Número de páginas: 407 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-88712--1 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIA
CIENCIA Y SOCIEDAD
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
HISTORIA DE LA CIENCIA
TECNOLOGÍAClasificación: 199.895 Filosofía moderna occidental. Uruguay Resumen: Ciencia Kiria es el nombre que dedica Agustín Courtoisie a su última obra, en un homenaje explícito al filósofo, pintor, abogado y gran polímata uruguayo Pedro Figari, quien publicase casi un siglo antes su Historia kiria (1930). “κυριε” es una expresión griega que significa “señor”, y los romanos la utilizaron para designar a los amos e incluso a Dios. En la concepción de Figari, los kirios son los amos de sí mismos, los dueños de su destino, los de pensamiento autónomo. Courtoisie presenta en su obra una fórmula para que el ciudadano alienado por la cotidianeidad del capitalismo pueda transformarse en un kirio: la apropiación del conocimiento científico y tecnológico. Ciencia Kiria se leerá correctamente con esta advertencia in mente. Serie Edición Homenaje, 71. Ciencia Kiria : Ensayos sobre ciencia, tecnología y sociedad [texto impreso] / Agustín Graciano Courtoisie Beyhaut (1965-), Autor . - Montevideo : ANEP. Consejo de Educación Técnico Profesional [UTU] : [S.l.] : Uruguay. Ministerio de Relaciones Exteriores, 2018 . - 407 p.
ISBN : 978-9974-88712--1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIA
CIENCIA Y SOCIEDAD
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
HISTORIA DE LA CIENCIA
TECNOLOGÍAClasificación: 199.895 Filosofía moderna occidental. Uruguay Resumen: Ciencia Kiria es el nombre que dedica Agustín Courtoisie a su última obra, en un homenaje explícito al filósofo, pintor, abogado y gran polímata uruguayo Pedro Figari, quien publicase casi un siglo antes su Historia kiria (1930). “κυριε” es una expresión griega que significa “señor”, y los romanos la utilizaron para designar a los amos e incluso a Dios. En la concepción de Figari, los kirios son los amos de sí mismos, los dueños de su destino, los de pensamiento autónomo. Courtoisie presenta en su obra una fórmula para que el ciudadano alienado por la cotidianeidad del capitalismo pueda transformarse en un kirio: la apropiación del conocimiento científico y tecnológico. Ciencia Kiria se leerá correctamente con esta advertencia in mente. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09565 199.895 COUc 2018 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Serie Edición Homenaje, 73. Educación en Durazno / Oscar Padrón Favre
Título de serie: Serie Edición Homenaje, 73 Título : Educación en Durazno : Aportes para su estudio desde los orígenes hasta mediados del siglo XX Tipo de documento: texto impreso Autores: Oscar Padrón Favre, Autor Editorial: Montevideo : ANEP. Consejo de Educación Técnico Profesional [UTU] Fecha de publicación: 2019 Otro editor: Uruguay. Ministerio de Relaciones Exteriores Número de páginas: 422 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-88715--2 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN - URUGUAY
EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY
HISTORIA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.989 5 Educación. Uruguay Serie Edición Homenaje, 73. Educación en Durazno : Aportes para su estudio desde los orígenes hasta mediados del siglo XX [texto impreso] / Oscar Padrón Favre, Autor . - Montevideo : ANEP. Consejo de Educación Técnico Profesional [UTU] : [S.l.] : Uruguay. Ministerio de Relaciones Exteriores, 2019 . - 422 p.
ISBN : 978-9974-88715--2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN - URUGUAY
EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY
HISTORIA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.989 5 Educación. Uruguay Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09566 370.989 5 PADe 2019 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Técnicas, 1, 2, 3. [Fortalecimiento de la capacitación y formación de docentes en centros educativos en materia de prevención de violencia y socialización efectiva] / Dardo Rodríguez
Título de serie: Técnicas, 1, 2, 3 Título : [Fortalecimiento de la capacitación y formación de docentes en centros educativos en materia de prevención de violencia y socialización efectiva] Tipo de documento: texto impreso Autores: Dardo Rodríguez, Compilador ; Aelita Moreira, Compilador ; Adriana Molas, Compilador Editorial: Montevideo : Foro Juvenil Fecha de publicación: [2002] Otro editor: Montevideo : ANEP Número de páginas: 66 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: VIOLENCIA JUVENIL; VIOLENCIA; INSTITUCIONES EDUCATIVAS; DERECHOS DEL NIÑO; ETAPAS DEL DESARROLLO EVOLUTIVO DEL SUJETO; FAMILIA; VIOLENCIA FAMILIAR; DINAMICA DE GRUPO; PSICOLOGIA SOCIAL; EDUCACION SECUNDARIA; URUGUAY-EDUCACION SECUNDARIA; CAPACITACION DOCENTE Clasificación: 371.782 Educación Primaria. Programas para reducir la violencia Resumen: La serie Técnicas contiene material para su aplicación en la promoción y acompañamiento de las etapas del proceso de conformación de grupos en relación a su necesidad de integración, de poder y de afecto. Nota de contenido: Técnicas 1:
Introducción y conceptos.
Las técnicas en el apoyo de procesos de formación del grupo.
Técnicas de presentación.
Técnicas de conocimiento.
Técnicas de confianza.
Técnicas 2:
Introducción.
Técnicas vigorizantes.
Técnicas de organización de subgrupos.
Técnicas de fomento del trabajo en equipos de diagnóstico, planificación y de evaluación.
Técnicas para el estudio y trabajo de temas.
Técnicas 3:
Introducción.
Técnicas de afirmación y autoconfianza.
Técnicas de comunicación.
Manejo de las emociones.
Técnicas de resolución no violenta de conflictos.Técnicas, 1, 2, 3. [Fortalecimiento de la capacitación y formación de docentes en centros educativos en materia de prevención de violencia y socialización efectiva] [texto impreso] / Dardo Rodríguez, Compilador ; Aelita Moreira, Compilador ; Adriana Molas, Compilador . - Montevideo : Foro Juvenil : Montevideo : ANEP, [2002] . - 66 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: VIOLENCIA JUVENIL; VIOLENCIA; INSTITUCIONES EDUCATIVAS; DERECHOS DEL NIÑO; ETAPAS DEL DESARROLLO EVOLUTIVO DEL SUJETO; FAMILIA; VIOLENCIA FAMILIAR; DINAMICA DE GRUPO; PSICOLOGIA SOCIAL; EDUCACION SECUNDARIA; URUGUAY-EDUCACION SECUNDARIA; CAPACITACION DOCENTE Clasificación: 371.782 Educación Primaria. Programas para reducir la violencia Resumen: La serie Técnicas contiene material para su aplicación en la promoción y acompañamiento de las etapas del proceso de conformación de grupos en relación a su necesidad de integración, de poder y de afecto. Nota de contenido: Técnicas 1:
Introducción y conceptos.
Las técnicas en el apoyo de procesos de formación del grupo.
Técnicas de presentación.
Técnicas de conocimiento.
Técnicas de confianza.
Técnicas 2:
Introducción.
Técnicas vigorizantes.
Técnicas de organización de subgrupos.
Técnicas de fomento del trabajo en equipos de diagnóstico, planificación y de evaluación.
Técnicas para el estudio y trabajo de temas.
Técnicas 3:
Introducción.
Técnicas de afirmación y autoconfianza.
Técnicas de comunicación.
Manejo de las emociones.
Técnicas de resolución no violenta de conflictos.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00901 371.782 FORt [2002] Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 00902 371.782 FORt [2002] c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 03149 371.782 FORt [2002] c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 03913 371.782 FORt [2002] c.4 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Tecnologías de la información y la comunicación, 140. Nuevas tecnologías en el aula / Antonio Bartolomé
Título de serie: Tecnologías de la información y la comunicación, 140 Título : Nuevas tecnologías en el aula : guía de supervivencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Bartolomé, Autor Mención de edición: 2a. ed. actualizada y ampliada Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2004 Colección: Materiales para la innovación educativa num. 13 Número de páginas: 215 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-216-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: El cambio de siglo nos ha cogido a los profesores a contracorriente: un mundo inundado por las tecnologías de la información y la comunicación nos obliga a cambiar nuestros planteamientos docentes. Pero estamos como náufragos en una isla a la que no pensábamos ir, y de la que no podemos escapar. Y hay que afrontar la realidad: no es posible continuar dando clase olvidando esas tecnologías. Este libro recoge las experiencias, las anécdotas, los comentarios y las aportaciones de muchos otros profesores. No obstante, no se limita a distribuir recetas al uso: aunque presenta ejemplos, pretende que sean los propios profesores quienes utilicen su imaginación, y no se preocupen tanto de qué programa o equipo utilizar como de qué manera utilizarlos. Éste no es un libro para tecnólogos o para locos por las máquinas, es un libro para profesores locos por la enseñanza. Nota de contenido: 1-Vamos a trabajar juntos. El vídeo, estimulador del aprendizaje y animador de dinámicas de grupo.
2-¡Déjelos estudiar!El vídeo como soporte para el autoaprendizaje.
3-Es bueno ver la tele en clase. El vídeo como instrumento para el análisis de los medios.
4-Algo que decir. El vídeo como medio de expresión.
5-¿Preparándose para el futuro? Lenguajes de programación, aprender sobre ordenadores.
6-Son sólo herramientas,¡nada menos! Herramientas informáticas:procesadores, gráficos, etc.
7-¿Para qué explicar lo que ellos pueden aprender? EAO (enseñanza asistida por ordenador), autoaprendizaje, multimedia.
8-Y por si fuera poco... Internet. Una Introducción.
9-¿Me puede ayudar?Tutoría electrónica y trabajo colaborativo en Internet.
10-Una gran telaraña en el ancho mundo. Distribución de información y autoaprendizaje.Tecnologías de la información y la comunicación, 140. Nuevas tecnologías en el aula : guía de supervivencia [texto impreso] / Antonio Bartolomé, Autor . - 2a. ed. actualizada y ampliada . - Graó, 2004 . - 215 p. - (Materiales para la innovación educativa; 13) .
ISBN : 978-84-7827-216-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: El cambio de siglo nos ha cogido a los profesores a contracorriente: un mundo inundado por las tecnologías de la información y la comunicación nos obliga a cambiar nuestros planteamientos docentes. Pero estamos como náufragos en una isla a la que no pensábamos ir, y de la que no podemos escapar. Y hay que afrontar la realidad: no es posible continuar dando clase olvidando esas tecnologías. Este libro recoge las experiencias, las anécdotas, los comentarios y las aportaciones de muchos otros profesores. No obstante, no se limita a distribuir recetas al uso: aunque presenta ejemplos, pretende que sean los propios profesores quienes utilicen su imaginación, y no se preocupen tanto de qué programa o equipo utilizar como de qué manera utilizarlos. Éste no es un libro para tecnólogos o para locos por las máquinas, es un libro para profesores locos por la enseñanza. Nota de contenido: 1-Vamos a trabajar juntos. El vídeo, estimulador del aprendizaje y animador de dinámicas de grupo.
2-¡Déjelos estudiar!El vídeo como soporte para el autoaprendizaje.
3-Es bueno ver la tele en clase. El vídeo como instrumento para el análisis de los medios.
4-Algo que decir. El vídeo como medio de expresión.
5-¿Preparándose para el futuro? Lenguajes de programación, aprender sobre ordenadores.
6-Son sólo herramientas,¡nada menos! Herramientas informáticas:procesadores, gráficos, etc.
7-¿Para qué explicar lo que ellos pueden aprender? EAO (enseñanza asistida por ordenador), autoaprendizaje, multimedia.
8-Y por si fuera poco... Internet. Una Introducción.
9-¿Me puede ayudar?Tutoría electrónica y trabajo colaborativo en Internet.
10-Una gran telaraña en el ancho mundo. Distribución de información y autoaprendizaje.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04266 371.334 BARn 2004 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 04267 371.334 BARn 2004 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Tecnologías de la información y la comunicación, 209. Internet y competencias básicas / Carles Monereo Font
Título de serie: Tecnologías de la información y la comunicación, 209 Título : Internet y competencias básicas : Aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Carles Monereo Font, Compilador ; Antoni Badia, Autor ; Miquel Domènech, Autor ; Anna Escofet Roig, Autor ; Marta Fuentes, Autor ; José Luis Rodríguez Illera, Autor ; Francisco Javier Tirado, Autor ; Agnès Vayreda, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 147 p Il.: il., cuadros, tabs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-373-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
INTERNET
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: El futuro, como lucidamente presagiaba Groucho Marx, no sólo ya no es lo que era, y finalmente ni circulamos en naves monoplaza ni un robot enseña a nuestros alumnos cómo llegar a ser ciudadano con la mejor pedagogía posible, sino que tampoco sabemos cómo será. Pero sí que sabemos que ese futuro debemos construirlo todos los ciudadanos, y en ámbito de la educación a través de internet debemos ser esencialmente los profesionales de la educación quienes marquemos la agenda del cambio.
Para empezar a llenar esa agenda tenemos algunas certezas que la investigación psicoeducativa nos ha proporcionado. Quizás la más destacada es que los apéndices deben adquirir un conjunto de competencias básicas imprescindibles para sobrevivir en el siglo XXI. Aprender a seleccionar información relevante, aprender a colaborar eficazmente con otros, aprender a comunicarse de manera versátil, aprender a participar en la vida pública, son algunas de esas competencias que fácilmente acordaríamos en considera cruciales y que, sin embargo difícilmente presiden nuestras programaciones y nuestras clases.
En esta obra se intentan ofrecer reflexiones, ideas, actividades, materiales y recursos que faciliten la enseñanza de esas competencias en situaciones educativas mixtas o bimodales (en especial en secundaria, pero adaptables a otros niveles), es decir, a través de la interacción cara a cara con los alumnos., pero también mediante una herramienta especialmente poderosa e idónea para promover esas competencias: Internet.Nota de contenido: 1-Internet, un espacio idóneo para desarrollar las competencias básicas, C. Monereo.
2-Aprender a buscar y seleccionar en Internet, C. Monereo, M. Fuentes.
3-Aprender a aprender a través de Internet, A. Badia, C. Monereo.
4-Aprender a comunicarse a través de Internet, A. Escofet. J.L. Rodríguez Illera.
5-Aprender a colaborar con Internet en el aula, A. Badia.
6-Aprender a participar en la vida pública a través de Internet, M. Domenech, F.J. Tirado, A. Vayreda.
Incluye bibliografía y glosario.Tecnologías de la información y la comunicación, 209. Internet y competencias básicas : Aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender [texto impreso] / Carles Monereo Font, Compilador ; Antoni Badia, Autor ; Miquel Domènech, Autor ; Anna Escofet Roig, Autor ; Marta Fuentes, Autor ; José Luis Rodríguez Illera, Autor ; Francisco Javier Tirado, Autor ; Agnès Vayreda, Autor . - Barcelona : Graó, 2005 . - 147 p : il., cuadros, tabs.
ISBN : 978-84-7827-373-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
INTERNET
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: El futuro, como lucidamente presagiaba Groucho Marx, no sólo ya no es lo que era, y finalmente ni circulamos en naves monoplaza ni un robot enseña a nuestros alumnos cómo llegar a ser ciudadano con la mejor pedagogía posible, sino que tampoco sabemos cómo será. Pero sí que sabemos que ese futuro debemos construirlo todos los ciudadanos, y en ámbito de la educación a través de internet debemos ser esencialmente los profesionales de la educación quienes marquemos la agenda del cambio.
Para empezar a llenar esa agenda tenemos algunas certezas que la investigación psicoeducativa nos ha proporcionado. Quizás la más destacada es que los apéndices deben adquirir un conjunto de competencias básicas imprescindibles para sobrevivir en el siglo XXI. Aprender a seleccionar información relevante, aprender a colaborar eficazmente con otros, aprender a comunicarse de manera versátil, aprender a participar en la vida pública, son algunas de esas competencias que fácilmente acordaríamos en considera cruciales y que, sin embargo difícilmente presiden nuestras programaciones y nuestras clases.
En esta obra se intentan ofrecer reflexiones, ideas, actividades, materiales y recursos que faciliten la enseñanza de esas competencias en situaciones educativas mixtas o bimodales (en especial en secundaria, pero adaptables a otros niveles), es decir, a través de la interacción cara a cara con los alumnos., pero también mediante una herramienta especialmente poderosa e idónea para promover esas competencias: Internet.Nota de contenido: 1-Internet, un espacio idóneo para desarrollar las competencias básicas, C. Monereo.
2-Aprender a buscar y seleccionar en Internet, C. Monereo, M. Fuentes.
3-Aprender a aprender a través de Internet, A. Badia, C. Monereo.
4-Aprender a comunicarse a través de Internet, A. Escofet. J.L. Rodríguez Illera.
5-Aprender a colaborar con Internet en el aula, A. Badia.
6-Aprender a participar en la vida pública a través de Internet, M. Domenech, F.J. Tirado, A. Vayreda.
Incluye bibliografía y glosario.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07221 371.334 INT 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07213 371.334 INT 2005 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Trilogía involuntaria. La ciudad / Mario Levrero
Título de serie: Trilogía involuntaria Título : La ciudad Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Levrero (1940 - 2004), Autor Editorial: Barcelona : Debolsillo Fecha de publicación: 2010 Colección: Contemporánea num. 634 Número de páginas: 159 p, v.1 ISBN/ISSN/DL: 978-84-8346-798-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: LITERATURA Palabras clave: LITERATURA URUGUAYA, LITERATURA LATINOAMERICANA, NOVELA Trilogía involuntaria. La ciudad [texto impreso] / Mario Levrero (1940 - 2004), Autor . - Debolsillo, 2010 . - 159 p, v.1. - (Contemporánea; 634) .
ISBN : 978-84-8346-798-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LITERATURA Palabras clave: LITERATURA URUGUAYA, LITERATURA LATINOAMERICANA, NOVELA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09165 UY863 LEVt 2010 v.1 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Trilogía involuntaria, 2. París / Mario Levrero
Título de serie: Trilogía involuntaria, 2 Título : París Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Levrero (1940 - 2004), Autor ; Constantino Bértolo, Prefacio, etc Mención de edición: 2a ed. Editorial: Barcelona : Debolsillo Fecha de publicación: 2010 Colección: Contemporánea num. 634 Número de páginas: 153 p, v.2 ISBN/ISSN/DL: 978-84-8346-793-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: LITERATURA
LITERATURA LATINOAMERICANA
LITERATURA URUGUAYA
NOVELAClasificación: UY863 Narrativa Uruguaya Resumen: “París”, de 1970, es la última de las novelas de la Trilogía Involuntaria. La diferencia entre ella y las dos precedentes es mayor a la de las otras entre sí. Aquí, a diferencia de las anteriores, el personaje principal no busca una cotidianidad perdida en un mundo irreal; ni siquiera sabe si tuvo una cotidianidad en su pasado. Solo sabe que ha viajado trescientos siglos (sí, 30.000 años) y ha arribado en París, lugar del que tiene confusos recuerdos, pero del que no se siente perteneciente. Trilogía involuntaria, 2. París [texto impreso] / Mario Levrero (1940 - 2004), Autor ; Constantino Bértolo, Prefacio, etc . - 2a ed. . - Debolsillo, 2010 . - 153 p, v.2. - (Contemporánea; 634) .
ISBN : 978-84-8346-793-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LITERATURA
LITERATURA LATINOAMERICANA
LITERATURA URUGUAYA
NOVELAClasificación: UY863 Narrativa Uruguaya Resumen: “París”, de 1970, es la última de las novelas de la Trilogía Involuntaria. La diferencia entre ella y las dos precedentes es mayor a la de las otras entre sí. Aquí, a diferencia de las anteriores, el personaje principal no busca una cotidianidad perdida en un mundo irreal; ni siquiera sabe si tuvo una cotidianidad en su pasado. Solo sabe que ha viajado trescientos siglos (sí, 30.000 años) y ha arribado en París, lugar del que tiene confusos recuerdos, pero del que no se siente perteneciente. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09166 UY863 LEVt 2010 v.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Trilogía involuntaria, 3. El lugar / Mario Levrero
Título de serie: Trilogía involuntaria, 3 Título : El lugar Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Levrero (1940 - 2004), Autor ; Julio Llamazares, Prefacio, etc Mención de edición: 2a ed. Editorial: Barcelona : Debolsillo Fecha de publicación: 2010 Colección: Contemporánea num. 634 Número de páginas: 158 p, v.3 ISBN/ISSN/DL: 978-84-8346-797-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: LITERATURA
LITERATURA LATINOAMERICANA
LITERATURA URUGUAYA
NOVELAClasificación: UY863 Narrativa Uruguaya Resumen: Un hombre despierta en una habitación oscura, comienza a buscar una salida, pero no la encuentra. La habitación tiene cuatro paredes. Después de un rato de búsqueda encuentra un pomo de una puerta, trata de abrirla pero la puerta está atorada. Comienza a tener miedo, busca un encendedor que tiene en el bolsillo para mirar la cerradura, acerca el ojo a ella, pero no logra ver nada. Deslizándose por la pared encuentra una nueva puerta que esta frente a la otra, con mucho miedo la abre y avanza a una nueva habitación igualmente oscura... Trilogía involuntaria, 3. El lugar [texto impreso] / Mario Levrero (1940 - 2004), Autor ; Julio Llamazares, Prefacio, etc . - 2a ed. . - Debolsillo, 2010 . - 158 p, v.3. - (Contemporánea; 634) .
ISBN : 978-84-8346-797-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LITERATURA
LITERATURA LATINOAMERICANA
LITERATURA URUGUAYA
NOVELAClasificación: UY863 Narrativa Uruguaya Resumen: Un hombre despierta en una habitación oscura, comienza a buscar una salida, pero no la encuentra. La habitación tiene cuatro paredes. Después de un rato de búsqueda encuentra un pomo de una puerta, trata de abrirla pero la puerta está atorada. Comienza a tener miedo, busca un encendedor que tiene en el bolsillo para mirar la cerradura, acerca el ojo a ella, pero no logra ver nada. Deslizándose por la pared encuentra una nueva puerta que esta frente a la otra, con mucho miedo la abre y avanza a una nueva habitación igualmente oscura... Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09168 UY863 LEVt 2010 v.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General En préstamo hasta 14/09/2020 Universitaria. Tecnología didáctica / Adalberto Ferrandez
Título de serie: Universitaria Título : Tecnología didáctica : Teoría y practica de la programación escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Adalberto Ferrandez, Autor ; Jaime Sarramona, Autor ; Luis Tarin, Autor Mención de edición: 6a ed. Editorial: Barcelona : CEAC Fecha de publicación: 1984 Colección: Educación y enseñanza Número de páginas: 349 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-329-9212-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
FORMACIÓN DOCENTE
MOTIVACIÓN
PROCESO DE APRENDIZAJE
SISTEMA EDUCATIVOClasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Resumen: La renovación que suponen los movimientos educativos modernos apunta en dos direcciones: por una parte la búsqueda de un mayor rendimiento y eficiencia, y por otra el deseo de fomentar los valores de libertad y responsabilidad social. Esta obra insiste en cómo hacer de la enseñanza una actividad sistemática y eficaz. Nota de contenido: 1.Las ciencias de la educación. 2.La educación como sistema. 3.El sistema instructivo. 4.Modelos instructivos: Modelo socrático, Modelo tradicional, Modelo de Flanders, Modelo temporal de Carroll, Modelo de Glaser, Diseño de Kemp, La logística instruccional de García González, El SISEA (Sistema Integral de Enseñanza-Aprendizaje), Modelo ordenador. 5.Los objetivos y el grupo diana. 6.Contenidos instructivos. 7.Las actividades. 8.El material didáctico. 9.Incentivos motivacionales. 10.Evaluación. 11.El proceso de aprendizaje. 12.La programación.
Universitaria. Tecnología didáctica : Teoría y practica de la programación escolar [texto impreso] / Adalberto Ferrandez, Autor ; Jaime Sarramona, Autor ; Luis Tarin, Autor . - 6a ed. . - CEAC, 1984 . - 349 p.. - (Educación y enseñanza) .
ISBN : 978-84-329-9212-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
FORMACIÓN DOCENTE
MOTIVACIÓN
PROCESO DE APRENDIZAJE
SISTEMA EDUCATIVOClasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Resumen: La renovación que suponen los movimientos educativos modernos apunta en dos direcciones: por una parte la búsqueda de un mayor rendimiento y eficiencia, y por otra el deseo de fomentar los valores de libertad y responsabilidad social. Esta obra insiste en cómo hacer de la enseñanza una actividad sistemática y eficaz. Nota de contenido: 1.Las ciencias de la educación. 2.La educación como sistema. 3.El sistema instructivo. 4.Modelos instructivos: Modelo socrático, Modelo tradicional, Modelo de Flanders, Modelo temporal de Carroll, Modelo de Glaser, Diseño de Kemp, La logística instruccional de García González, El SISEA (Sistema Integral de Enseñanza-Aprendizaje), Modelo ordenador. 5.Los objetivos y el grupo diana. 6.Contenidos instructivos. 7.Las actividades. 8.El material didáctico. 9.Incentivos motivacionales. 10.Evaluación. 11.El proceso de aprendizaje. 12.La programación.
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